网上有关“大班《西红柿旅行记》教案”话题很是火热，小编也是针对大班《西红柿旅行记》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的大班《西红柿旅行记》教案，欢迎大家分享。

大班《西红柿旅行记》教案 篇1

　活动目标：

　1、认识人体的消化系统，探索各消化器官的功能。

　2、懂得健康饮食，保护消化器官，增强自我保护的意识和能力。

　3、激发幼儿探索人体奥秘的好奇心。

　4、主动参与实验探索。

　5、培养探索自然的兴趣。

　活动准备：

　课件、人体消化系统大图、各消化器官的卡片每人一份、西红柿每组一份、小勺每人一个

　幼儿已有相关知识和经验分析：

　大班幼儿的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识和自我评价的发展，他们能够根据自己的意愿选择自己喜欢的食物和物品，对自己不太喜欢的食物就会排斥。因此，幼儿在生活中经常会出现暴饮暴食、挑食、厌食、狼吞虎咽、不爱漱口、饭后剧烈运动等现象，严重影响了孩子们的身体健康。与此同时，这一时期的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，他们不但爱问“是什么？”还想知道“怎么来的？什么做的？”对自己的身体更是感到非常神秘。尤其是：我的身体里都有什么？它们各有什么作用？食物是如何变成大便的？对于这些问题孩子们会刨根问底，往往家长缺乏耐心，不讲究方式方法只是草草地、枯燥的给孩子进行讲解，使孩子似懂非懂。大班幼儿的小肌肉运动技能得到发展，双手更加灵巧，操作物体的能力大大加强了，他们越来越喜欢那些能够满足自己动手欲望的操作性活动。这时，具体形象的动画展示和动手操作的探索性活动就为5至6岁的孩子们打开了一扇通向知识海洋的大门。

　活动过程：

　一、谜语导入激发兴趣

　脸蛋圆圆像苹果，

　酸酸甜甜营养多，

　可以把它当菜吃，

　又能将它做水果。

　师：小朋友，你们猜猜这是什么呢？（谜底：西红柿）

　评析：利用形象的谜语导入，能够吸引孩子们的注意力，同时也能够大大激发幼儿的兴趣，为下一环节做好铺垫。

　二、播放课件鼓励探索

　师：今天，西红柿要到奇奇的身体里进行一场神秘的旅行，你想不想知道它都去了哪呀？让我们一起来看看吧！

　1、播放课件，幼儿欣赏。

　2、认识消化系统，初步了解各消化器官的功能。

　A：西红柿旅行的第一站到了哪里？它有什么变化？它是怎么变的？

　（幼儿根据教师的提问，用自己的语言进行表述，重点说出牙齿嚼碎西红柿，并请幼儿进行模仿。）

　B：西红柿被牙齿嚼碎后，通过哪个地方滑下来？食道像什么？

　(鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，用形象记忆来帮助幼儿理解食道的样子和功能。)

　C：西红柿经过食道来到了哪儿呀？它在胃里发生了什么变化？怎么变的？

　小结：胃就像一个大口袋，胃会蠕动是为了把口袋里的食物磨得更细更烂，便于人体消化吸收。

　D：被磨成浆的西红柿接下来来到了哪里？它是什么样子的？它在这里有什么变化？

　小结：小肠是弯弯曲曲的，就像一个加工厂，把营养和水分全吸收了。

　(幼儿在教师的引导下，就小肠的样子和功能和教师形成互动式讨论交流，及时让幼儿做出补充和申辩，充分发挥孩子们的自主性表现，让幼儿独立描述问题并接纳正确的补充意见。)

　E：最后西红柿到了哪里？在这里它又有什么变化？

　F：大便通过什么排除体外呢？（肛门）

　评析：通过直观形象的课件展示，让幼儿就像看动画片一样欣赏食物通过人体各个消化器官的顺序和变化，进一步激发了幼儿的探索欲望，加深了幼儿对人体消化系统的认识和理解。在全体幼儿和教师的讨论交流中，本节教学活动的重点（认识人体消化系统）和难点（探索各消化器官的功能）迎刃而解。

　3、交流讨论消化器官的位置。

　教师展示人体消化系统的大图，帮助幼儿巩固记忆各消化器官的名称及功能。

　（幼儿以小组为单位，相互交流讨论各消化器官所在的位置，并在自己的身体上找一找，教师安静巡视，进行适时指导。）

　三、提供材料尝试操作

　教师提供各消化器官的操作卡片，请幼儿按西红柿旅行时经过的地方进行排列，教师进行安静巡视，轻声交流，适时指导。

　（幼儿从小筐里取出消化器官卡片，按照消化系统的位置，摆放好各个消化器官，鼓励幼儿对照自己摆好的消化系统，用语言口述西红柿旅行的全过程。）

　评析：将人体消化器官制作成能够拆分、组合的卡片形式，以此来调动幼儿动手操作的欲望，把幼儿记忆中的知识转化为直观形象的,更大程度上巩固了幼儿对消化系统的认识。

　四、品尝食物延伸内容

　1、教师引导幼儿说出怎样保护我们的消化器官。

　2、提供西红柿，让幼儿品尝，感受食物旅行的奥秘。

　评析：以品尝西红柿作为本节科学集体教育活动的延伸，调动了幼儿多感官参与的积极性，使幼儿通过欣赏、讨论、交流、操作、品尝等体验，轻松地了解到人体消化系统的奥秘，使整节集体教育活动快乐地结束。

　活动反思：

　对于此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答，讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。

大班《西红柿旅行记》教案 篇2

　活动目标：

　1.认识人体的消化系统，了解各种消化器官的功能。

　2.合作完成消化系统模型，并用清晰地语言进行讲述。

　3.知道保护自己的消化系统，有良好的饮食、卫生习惯。

　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　活动重点难点：

　活动重点：

　认识人体的`消化系统。

　活动难点：

　了解各种消化器官的功能。

　活动准备：

　1.西红柿每人一份。

　2.《西红柿旅行记》课件。

　3.不同消化器官拼图、人体消化系统模型每组一套。

　活动过程：

　一、品尝食物，谈谈所吃西红柿的去向

　1.出示食物

　师：孩子们，今天我请你们吃美味的西红柿，我们排好队去拿西红柿吧。

　2.师幼交流

　师：想一想，你吃的西红柿哪里去了?(幼儿自由回答)

　3.教师小结

　师：刚才有人说西红柿到了胃里，有的说到了肚子里，还有的说到了肠子里……

　二、倾听故事，说说西红柿的消化过程

　1.倾听故事

　师：那么，西红柿到底去了哪里呢?我们听听故事里是怎么说的。

　2.教师提问

　师：谁来说一说西红柿去旅行经过了哪些地方?

　3.个幼回答

　4.教师小结

　师：西红柿的旅程真奇妙!首先从嘴开始，经过一条像水管的通道，来到一个像大口袋的地方，接着去了细细弯弯的小肠，来到一条比小肠粗的地方，最后没被吸收的被排除到体外。

　三、观看，讲讲各种消化系统功能

　1.观看

　师：谁知道这些消化器官都叫什么?

　2.个幼回答

　3.教师提问

　师：那你知道每种消化器官各自的功能都是什么吗?现在请你和身边的伙伴说一说吧。

　4.幼儿讨论

　5.个幼回答

　6.教师小结

　师：刚才我们说的这些消化器官共同组成了一个系统，叫做消化系统。口腔中的牙齿负责咬碎及初步嚼磨食物;食道是输送食物的通道;胃会不停地蠕动、分泌胃液，把食物消化成为食糜;小肠可以把食糜分解为养分，吸收食物的营养;大肠可以吸去食物残渣内剩余水分，使食物残渣成为粪便。

　四、拼图活动，摆摆人体消化系统模型

　1.提出要求

　师：今天我们玩一个和消化系统有关的拼图游戏，我为每组准备一套消化器官的拼图和一个消化系统模型，完成拼图后将消化器官粘贴到消化系统模型上，最后每组选出一位代表用清晰的语言给大家说一说每种消化器官的名称和功能，接下来开始行动吧!

　2.幼儿操作

　3.小组介绍

　师：现在请小组的代表到前面来说一说吧!

　4.教师小结

　师：通过大家的合作，我们从口腔、食道、胃、小肠到大肠，共同完成了一个人体消化系统的模型。

　五、生活践行，聊聊饮食和卫生好习惯

　1.提出问题

　师：消化器官非常重要，谁来说一说我们应该怎样保护它们呢?

　2.个幼回答

　3.教师小结

　师：消化系统非常重要，平时我们吃完东西一定漱口，坚持早晚刷牙;饭前便后要洗手;饮食要有规律、定时定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃饭菜;饭后不要进行剧烈运动，这样我们的身体才会越来越棒。

大班《西红柿旅行记》教案 篇3

　活动目标:

　1、根据图谱提示正确选择西红柿,了解西红柿的特征。

　2、能够仔细观察,大胆在集体中用语言表述西红柿的外部特征和内部特征。

　活动准备：

　特征图标、西红柿、香蕉、猕猴桃、桔子、梨子、小刀、筐、毛巾。

　活动过程：

　1、出示水果筐引起幼儿兴趣。

　t：要过圣诞节了，圣诞老人送给我们小三班许多礼物，想看看吗？数到三就一起打开看看，哇～里面有这么多水果宝宝呀。你们最喜欢吃什么水果呢？老师喜欢吃……秘密!

　2、出示图谱，了解西红柿的外部特征。

　t：老师给你们看三张图，让你们猜猜我喜欢吃什么？

　第一张：我最喜欢吃这个形状的水果。

　第二张：我最喜欢吃这种颜色的水果。

　第三张：我最喜欢吃头上戴一顶小帽子的水果。

　老师喜欢吃什么呀?

　3、通过观察了解西红柿的外部特征。

　t：请小朋友将西红柿拿出来，把其他水果宝宝送回家。

　看一看西红柿宝宝是什么样子的？摸一摸西红柿宝宝有什么感觉？闻一闻西红柿宝宝有什么味道？

　4、通过观察了解西红柿的内部特征。

　t:西红柿宝宝有这么大的肚子，你们知道里面装了什么吗?看看你们说的对不对，怎么办呢？因为刀太锋利了小朋友太小就请旁边的老师帮忙切一下，看看西红柿宝宝肚子里有什么？

　教师总结：西红柿有皮、里面有瓤、有籽。切开有水流出来。

　5、品尝西红柿。

　t：西红柿有什么作用?怎么吃呢？今天很冷哦，你们敢生吃吗?

　老师怕你们吃进肚子里会不舒服，今天就请食堂的阿姨叔叔帮我们加工一下，让我们吃到热乎乎，香喷喷的西红柿。

大班《西红柿旅行记》教案 篇4

　活动目标：

　1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。

　2、学会区分生熟西红柿。

　3、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。

　活动准备：

　1、收拾整理好种植园地

　2、西红柿秧苗、铲子、水桶。

　3、《西红柿生长记录表》。

　活动过程：

　一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。

　师："你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？"教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？

　二、栽西红柿将幼儿带到种植园地

　1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。

　2、幼儿劳动，教师参与指导。

　3、为西红柿浇水。

　三、组织幼儿回活动室进行记录

　1、教师出示记录表，讲清要求。

　2、幼儿进行记录。

　四、锄草（西红柿成活后进行）

　1、引导幼儿认识杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。

　2、组织幼儿为西红柿锄草。（提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子）

　五、采摘西红柿。

　1、引导幼儿观察西红柿的果实。

　师："西红柿的果实是什么形状的？什么颜色的？它们的颜色为什么不同？"

　2、采摘西红柿。

　提醒幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。

　3、品尝西红柿。

　将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。

　师："西红柿有那几种吃法？"（幼儿自由讨论并交流）将西红柿切成片状让幼儿品尝，

　师："今天吃的西红柿是谁种出来的？西红柿吃在嘴里是什么滋味？好吃吗？"

　记录活动：

　从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中。

大班《西红柿旅行记》教案 篇5

　活动目标

　1、感知西红柿、黄瓜的特征

　2、知道多吃瓜果对身体有好处。

　活动准备

　1、西红柿与小黄瓜若干，提篮人手一个。

　2、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个;餐盘若干，湿纸巾人手一条。

　3、切好的西红柿、小黄瓜若干;小碟子、汤匙人手一套;白糖若干。

　活动过程

　一、初步感知

　引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等，了解西红柿与小黄瓜的外形特征。

　二、运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征。

　1、幼儿人手一个西红柿，看一看、摸一摸，然后说一说西红柿的外形特征：

　西红柿是圆圆的.红红的身体，滑滑的。它的身体软软的，摸起来凉凉的。

　2、鼓励幼儿看看并摸摸小黄瓜，然后说出其特征：又绿又长。

　3、引导幼儿通过与小黄瓜的比较，了解西红柿的特征。

　4、比较西红柿和小黄瓜的颜色、形状、大小。

　三、观察切开的西红柿与小黄瓜，在比较中了解西红柿的内部特征。

　1、西红柿有红红的肉，有籽，还有许多汁流出来。

　2、鼓励幼儿说说自己的发现：你看到了什么?摸了觉得怎样?用鼻子闯到什么气味?

　3、小结：西红柿外表是又圆又红的，顶上有绿色的叶子;

　切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽，摸起来光滑皮薄。未切开前没有味道，切开后有点酸的气味。

　四、品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。

　1、教师：西红柿有什么作用?你吃过西红柿吗?是怎么吃的?

　2、引导幼儿了解西红柿的吃法---西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等;

　知道吃西红柿有益于身体健康。

　3、将切好的西红柿、黄瓜分发给每组。

　引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额。

　4、提出品尝要求：

　将手擦干净(洗})后品尝;品尝时注意卫生;吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。

　五、幼儿边品尝边自由交流

　西红柿有酸酸甜甜的味道;黄瓜脆脆的，很清淡。

　在品尝中自由结束活动

大班《西红柿旅行记》教案 篇6

　活动目标：

　1.在观察示范画的基础上刻画西红柿，并结合生活经验变换各个角度添画想象。

　2.能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表述自己的想法。

　3.发现观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。

　活动准备：

　PPT、纸、笔

　活动过程：

　观察

　（1）整体观察

　师：这是什么？（出示PPT西红柿）长的怎么样？

　（2）局部观察

　师：西红柿的果肉、果皮、叶子是怎么样的？

　（3）细节观察

　师：西红柿的花纹是怎么样的呢？你还发现别人没有发现的地方吗？

　二、刻画西红柿

　（1）师幼互动，引导幼儿刻画西红柿：画这个西红柿应该怎么画？画的时候注意些什么呢？

　（2）幼儿刻画：现在请你们把这个西红柿画下来，看谁画的最有意思。

　三、启发想象

　（1）教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：如果请你添上几笔能变成什么？这个西红柿现在倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？

　（2）教师把幼儿想象的形象画成具象的图画，起到点拨幼儿的作用。

　（3）教师提供成品作品给幼儿欣赏：你们看，这个小朋友把西红柿变成了什么？你喜欢吗？为什么？

　四、创造作画

　师：原来西红柿换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把西红柿变出一个很奇特的东西来，你们可以变整个西红柿，也可以变西红柿的一个部位，还可以转换各个方向来变。看谁变的西红柿最独特。

　幼儿作画，师提出作画要求：

　1．安静作画，将自己柠檬变得独特不和别人一样。

　2.画完将笔盖盖好放回笔筒。

　教师个别指导，给予遇到困难的幼儿一定的帮助、启发、引导。

　五、评析作品

　1.同伴互动欣赏评价。

　2.教师肯定评价，特别是肯定有创意的作品。

　反思： 首先，我的这节课是大班美术借形想象画西红柿，就是先将西红柿写意画在白纸上，通过自己的观察、想象添画成自己的作品。

　其次，我在课堂的评价环节上还需要再不断的努力。孩子的自评，他评，师评，我评在评价孩子方面，我的评价应该更具体一些，不应该是简单的“好，不错”、“你真棒”等等。应该把孩子好的地方说得更具体，不好的地方也要指出来，并告诉他什么是对的，这样孩子才更明白自己哪好哪不好。

大班《西红柿旅行记》教案 篇7

　活动目标：

　1．了解西红柿的生长过程。

　2．观察植物生长变化。

　3．乐意参加种植活动。

　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　活动准备：

　照相机，种植地。

　活动过程：

　一、观察西红柿的叶子（第一周）

　西红柿的叶子是什么样子的？有几片叶子？请小朋友数一数。

　二、继续观察西红柿（第二周）

　你发现了什么？

　三、观察西红柿（第三周）

　你发现了什么？

　地上为什么会有裂纹？

　我们应该怎样做？

　小结：给西红柿浇水，就像小朋友们口渴了要喝水一样。

　四、观察西红柿（第四周）

　你发现了什么？

　活动反思：

　根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育，是教师比较难以把握的。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣，及时给予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。

大班《西红柿旅行记》教案 篇8

　让幼儿看到自己的劳动成果,体验成功的快乐,并能与其他幼儿做一个横向的比较,进行相互间的交流。

　活动目标：

　1、知道西红柿的外形特征。

　2、尝试制作凉拌西红柿，体验劳动成功的快乐。

　活动准备；

　教师教具 ：1个西红柿，1把刀，1个盘子，1碗白糖，1把勺子。制作好的凉拌西红柿。

　幼儿用具 ：人手1个西红柿，1把刀，1个盘子，1把勺子。每组1碗白糖，毛巾，牙签。

　活动过程：

　一、导入了解西红柿的外形特征。

　1、出示1个西红柿，提问：小朋友这是什么呀？它还有一个好听的名字叫西红柿。西红柿长得什么样子的？它身上穿着什么颜色的衣服？

　小结：西红柿长得圆圆的，红红的。

　2、请幼儿摸一摸，说一说有什么感觉？

　小结：西红柿摸上去软软的、滑滑的、凉凉的。

　二、尝试制作凉拌西红柿，体验劳动成功的快乐。

　1、提问：你们吃过西红柿吗？平时你吃过用西红柿做的什么菜？幼儿回答。

　今天我们做一道特别的菜叫凉拌西红柿，请小朋友尝一尝，是什么味道？

　2、教师示范做凉拌西红柿。

　3、幼儿操作。

　三、幼儿品尝。

大班《西红柿旅行记》教案 篇9

　活动目标

　1、继续运用同种色或相似色进行渐变接色。

　2、知道西红柿是有营养的蔬菜，对人体有很多益处。

　活动准备

　1、涂色—西红柿

　2、油画棒，彩图西红柿若干。

　活动过程

　一、谈话导入

　教师：看看，这是什么蔬菜？

　西红柿有什么营养？对我们有哪些好处？

　二、观赏与讨论。

　1、观赏西红柿

　提问：新鲜的西红柿是什么样的？

　（果实很饱满不干瘪，叶子和果实有很多水份，发着光亮。）

　2、分辨西红柿

　提问：西红柿有几种红色，除了红色还有什么颜色？

　3、讨论：把西红柿画成什么样才像真的一样？

　（红红的，很新鲜，很饱满。）

　4、教师涂色—西红柿

　观察教师涂朱红，然后涂桔黄，使之自然过渡。

　三、幼儿创作，教师指导要点

　1、每个人选两个颜色画一个新鲜的西红柿。

　2、分辨颜色的深浅与过渡，创造性地进行选配。

　例如：有的是朱红和桔红，有的是桔红和桔黄，有的是桔红和中黄。

　3、不断观察调整深浅的过渡。

　四、评价。

　哪些西红柿看上去特别新鲜？它们是怎样配色和涂色的？哪些西红柿看上去有点像假的？

大班《西红柿旅行记》教案 篇10

　设计意图：

　播种的季节到了，农民伯伯在菜地里忙着移栽各种瓜秧。我们大班年级组的幼儿也没闲着，他们也在自己的种植园地里忙着移栽秧苗。这不，在老师的带领下，他们带来了一株株西红柿秧苗准备亲手栽下去呢！

　目标：

　1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。愿意连续观察自己种植的西红柿。

　2、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。

　准备：

　1、收拾整理好种植园地

　2、西红柿秧苗、铲子、盆。

　3、《西红柿生长记录表》。

　过程：

　一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。

　师：“你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？”教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？

　二、栽西红柿将幼儿带到种植园地

　1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。

　2、幼儿劳动，教师参与指导。

　3、为西红柿浇水。

　三、组织幼儿回活动室进行记录

　1、师出示记录表，讲清要求。

　2、幼儿进行记录。把移栽西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式记录在《西红柿生长记录表》中。

幼儿园大班社会教案

　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的旅行社大班角色游戏教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　 活动目标：

　1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。

　2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。

　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动准备：

　服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。

　 活动过程：

　一、引出主题：

　1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不认识怎么会在一起旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？

　2、师：春天快到了，旅游的.好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。

　二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。

　1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……）

　2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。

　三、分配角色：

　旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。

　其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。

　四、幼儿游戏：

　1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？

　2、帮助导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）

　3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。

　五、游戏评价：

　1、重点评价旅行社的开展情况：

　接待员的接待情况？导游的介绍？游客的参与情况……

　2、幼儿分组快速整理游戏材料。

大班教案

精选幼儿园大班社会教案集合6篇

　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的幼儿园大班社会教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班社会教案 篇1

　 活动目标

　1．在有趣的活动中让孩子掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。

　2．培养幼儿豁达开朗的性格。

　 活动准备

　1．“消气吧”场景布置。

　2．消气棒三个，蹦蹦床一个。

　3．动物图3个：小狐狸河马小猪。

　4．小朋友扮演小老鼠两只。

　 活动过程

　 一、引出主题

　(鞭炮声)这是什么声音?有什么高兴事?小狐狸那开张了，“消气吧。”(介绍“消气吧”)这是一家让生气的人很快消气而变得快乐的地方，是一个特别的地方。

　 二、讨论主题

　1．出示河马

　①第一天开张小河马来了，它心里怎样，你从哪儿看出来的?

　②原来河马参加棒球赛，赛场上被球打得鼻青脸肿，输给了对方。

　③小朋友想办法帮他消气；看小狐狸想什么办法? (请小朋友用消气棒实践)

　2．出示小猪

　①小猪怎么了?他的身材长的怎么样?它为什么气呼呼的? (小猪太胖穿衣服不好看)

　②小狐狸会想什么办法帮小猪减肥?

　③请小朋友实践蹦蹦床

　3．帮小老鼠消气

　①“吱吱”谁来了?(两只小老鼠表演)

　②快帮小老鼠快乐起来吧。

　 三、归纳主题

　1．大家都说：“消气吧”好，它好在哪?

　2．你们平时遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而变得快乐?

　3．小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。

　延伸活动

　家长和孩子共同商讨消气的方法，贴在展板上。

幼儿园大班社会教案 篇2

　活动目标

　通过实际活动，充分锻炼幼儿选择决定的能力，使幼儿懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。

　活动准备

　录像、、油画棒、双面胶、字卡等。

　活动过程

　1．今天，老师要带小朋友到人民公园去玩。因为地方大、时间有限，我们只选择公园中的一处地方。下面放录像(内容为公园中的动物园、游乐场、和平广场)，请小朋友自己决定。教师贴上动物园、游乐场、和平广场的名称，并准备好油画棒，以便幼儿决定后在名称下做一个记号。

　2．现在请小朋友阐述作出决定的理由。问题：为什么决定去游乐场?参考理由：①喜欢玩；②好久没去了；③想和好朋友一起玩跷跷板；④玩好高的滑梯；⑤里面有没玩过的玩具。问题：为什么决定去动物园?参考理由：①喜欢小动物；②听故事里说的某种动物，想去看真的；③听说来了新动物；④想看看小猴子长大了没有；⑤去看孔雀开屏。问题：为什么决定去和平广场?参考理由：①一次还没去过；②没喂过广场的和平鸽；③想离近点听鸽子叫，想和它说悄悄话；④好玩、喜欢。

　3．小朋友都决定好了，并且说出了自己的理由。从幼儿园到公园去有两条路，一条是出门向右拐，走小路(贴图示)，路虽窄，但比较近；另一条是出门向左拐，走中路(贴图示)，路虽宽，但比较远。请小朋友决定，走哪一条路好，想好了做标记。

　4．现在请小朋友阐述作出决定的理由。走大路：①好走；②不拥挤；③可以看许多平时看不到的东西；④看风景。走小路：①近，能很快到；②走小土坡好玩；③没汽车安全。

　5．刚才，小朋友选了不同路线，并且说明了原因。看来，作决定的时候，还要考虑很多问题。下面还要请小朋友作一个决定，选择去公园的方式：公交车、出租车、步行(贴图示)。如果选择不合适，路上会耽误很多时间，请小朋友认真考虑并做出标记。

　6．现在请小朋友阐述作出决定的理由。选择公交车参考理由：①因为选的是大路；②省钱；③快；④坐8路车直接到公园；⑤省力气。选择出租车参考理由：①因为选的是大路；②比公交车快。选择步行参考理由：①因为选的是小路，适合步行；②汽车不适合走小路；③安全。

　7．看来，作决定时不仅要考虑很多事情，还要考虑它们之间的联系。今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且自己作了三个决定，真能干。我们来表扬表扬自己吧。(竖起大拇指)嘿!嘿!我真棒!

　8．教师结合幼儿的意见，作出最终决定，并说出根据。

　9．准备出发去公园。

　提示 ：相关请点击幼教图库，更多内容在素材宝库

幼儿园大班社会教案 篇3

　 活动目标：

　1．尝试和同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法。

　2．体验交到新朋友并共同游戏的快乐。

　3．愿意倾听同伴的想法，并向同伴学习。

　4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　 活动准备：

　1．活动前与同龄班班教师交流活动目的和内容。

　2．选择好角色游戏内容。

　3．图卡：姓名、快乐游戏、你好、你叫什么名字？我们做好朋友好吗？相互商量，相互帮助。

　4．幼儿活动前制作自己的名片，报纸2人一张。

　 活动过程：

　（一）谈话引入话题。

　1.教师：你有朋友吗，你是怎么认识他（她）的？

　2．教师：在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友，今天我们去和大×班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友？

　3．教师和幼儿相互交流。

　（二）两个班结对，激发幼儿相互交朋友的愿望。

　1．初步讨论结交新朋友的方法。

　教师：我们这里有两个班的小朋友，每个小朋友要找一个新朋友。怎样才能交到新朋友呢？有哪些好办法？

　2．出示图卡，提出找新朋友的任务：交新朋友的时候需要知道对方的姓名，还要和朋友一起游戏，游戏的时候两人都能感到快乐。

　（三）幼儿两两结伴，参加角色游戏，教师观察幼儿交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。

　1．教师：你们和新朋友相互认识时说了那些好听的话？

　2．教师：你交到朋友了吗？他叫什么名字？怎样才能记住朋友的名字？

　3.教师：相互认识后还可以说什么做什么？

　4.教师小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好。

　（四）了解和新朋友一同游戏时怎样做。

　1．教师：你们刚才玩了什么游戏？是怎样玩的？开心吗？

　2．教师用说故事的方式说出刚才观察到的幼儿间相互商量及相互帮助的情景。

　3．教师：你们俩玩了什么游戏？怎么玩的？

　4．教师小结：与朋友一同游戏的时候，需要相互商量才能玩得开心。如果朋友遇到困难，我们该怎么做？

　5．再次结交一个新朋友，尝试相互认识时的好方法，鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。

　（五）玩游戏，体验与朋友一同游戏、相互商量的过程。

　出示报纸，让孩子和同伴交流运用材料玩各种游戏的方法。

　（六）教师小结交新朋友的方法，幼儿交换名片。

　教师：今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用，相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片，再次拥抱，并说再见。

　 活动延伸：

　1．利用游戏、劳动等时间组织幼儿和交到的朋友一起活动。

　2．平时家长多带孩子外出活动，鼓励幼儿结交更多的朋友。

　 活动反思：

　我从这几方面来总结和反思本次活动

　1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

　2. 教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

　3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。

　整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

　本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

幼儿园大班社会教案 篇4

　 活动目标

　1．知道运动时要穿着合适的服装和鞋袜。

　2．体验合适的服装在运动中带来的方便和快乐。

　 活动准备

　1．物质准备：四类体育运动项目一一走木桩、钻拱门、跳圈、击剑。

　2．服饰准备：小动物头套、长裙、长挂件、值日生牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼儿人手一套运动装。

　3．相关视频。

　4．经验准备：幼儿对日常服饰及日常运动有基本的了解。

　 活动过程

　1．体验导入，引发思考。

　(1)出示日常服装(小动物头套、长裙、长挂件、值日牛牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干)，请幼儿自由选择服装。

　(2)出示四类运动器械，请幼儿自由选择运动项目。

　(3)幼儿穿戴服饰后进行运动。

　2．主动探索，建构经验。

　(1)提出讨论话题：穿着你选择的服装，在运动的时候有什么感觉?出现了什么问题?幼儿与同伴间相互自由讨论。

　(2)教师请个别幼儿回答。

　(3)教师结合幼儿回答小结：不合适的服装在运动时阻碍我们身体的活动，运动时会觉得不方便。

　3．开拓视野，提升经验。

　教师提问：不合适的服装在运动时除了不方便以外，还会有什么样的问题?

　(1)出示因为服装不合适在运动中出现伤害的视频。

　(2)讨论：你有没有遇到或听说过因为服装不合适，而在运动中出现不安全的事情?幼儿与同伴自由讨论。教师巡回参与幼儿的讨论。

　(3)请个别幼儿介绍自己的经验或听到、看到的事例。

　(4)教师结合幼儿的谈话进行小结：只有穿着合适的服装才可以让我们更安全、更快乐地参与运动。

　4．内化经验，再次尝试。

　(1)教师提问：那我们运动时到底穿什么服装才是合适的呢?

　(2)出示运动装，幼儿换上运动服和球鞋再次参加原先选择的运动项目进行比较。

　(3)集体讨论：你穿上运动装和球鞋再参加同样的运动时，有什么不一样的'感觉呢?

　(4)教师结合幼儿回答总结：运动不是去表演节目，运动时并不是什么服饰都能穿戴，有的服饰会防碍我们运动。我们要穿戴方便自己运动的服饰，这样才不容易发生危险的事情。运动服和球鞋是运动时最好的服饰。

　5．扩散经验，问题结束。

　教师提出问题：特殊的运动需要特殊的服装，例如我们每周进行的滑冰运动，为什么要穿戴轮滑鞋和头盔、护肘护膝呢?还有什么特殊的运动需要不一样的着装呢?我们一起回去看一看，想一想。

　 活动延伸

　幼儿可根据班级日常晨间活动，设计相应的着装安排计划表格，并将表格布置在班级健康角，既帮助其巩固知识经验，又利于以后区分其他服饰是否方便运动，逐步增添内容和不断完善。

　 活动建议

　在活动中选择日常服装要先充分了解幼儿，教师要观察幼儿在日常运动中会选择什么样的服装，或从与家长的交谈中了解幼儿对运动服装的认知偏失。当活动巾幼儿看到自己喜欢、熟悉的服饰时，他们会更积极地投入活动进行尝试，从而更有针对性、更有效地解决幼儿实际的问题。运动项目的选择也要选择幼儿日常熟悉的运动内容，以免出现运动技能的限制，影响幼儿的感知判断。另外，在选择运动项目和在运动进行中，教师要注意保护幼儿的安全，避免因为服饰不当而引起伤害事故。

幼儿园大班社会教案 篇5

　 设计意图：

　这次活动的设计主要是针对本学期幼儿课题活动学习习惯的培养之养成良好的倾听习惯来设计的。这次活动，旨在让幼儿认识生活中常见的手语，能说说这些手语所表达的含义，并知道在别人休息或者工作等时，不要大声说话，以免影响他人。

　 活动目标：

　1.认识生活中常见的手语，能说说这些手语所表达的含义，体验用手说话的乐趣。

　2.学习倾听的习惯，让幼儿知道在别人休息或者工作等时，不要大声说话，以免影响他人。

　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　 活动准备：

　1.PPT课件。

　2.《可爱颂》歌曲音乐。

　 活动过程：

　一、熟悉生活中常见的手语，知道表示的含义

　1.直接导入活动。

　教师用食指在嘴前作出“嘘——”的表情

　师：“听，我的手在说什么话?”(请大家静下来)。

　2.师幼了解日常生活中的各种手语。

　(1)等幼儿都安静下来后，教师：“听，我的手儿又在说话了。”做出“竖大拇指”的动作。师：“知道手语的意思，并且能够安静下来听老师上课的小朋友你们真棒!”

　(2)教师用手在胸前比划出“OK”的样子，幼儿说说这是什么意思。(OK表示“好的，行”的意思)

　(3)教师用食指和中指比划“耶”动作，幼儿说说什么时候我们会用到这个手势?它表示什么意思?(我们胜利了)

　(4)教师走上前，跟下面的任一个幼儿握手说：“我的手还会说‘你好’，请你也跟你边上的小朋友说声‘你好’吧。”请幼儿同旁边的幼儿表演一下。

　(5)大家一起来说说这些动作表示的意思。

　播放PPT课件中“停、欢迎(拍手)，举手，恭喜的动作”。

　3.学习手语表达的情绪。

　师：“我们的手的本领可真大，能说这么多的话，可一点也不比我们的嘴巴差呢。有的时候，我们的手还可以表现我们的一些情绪呢。你们想知道吗?咱们一起看一看学一学好吗?”

　(1)他怎么了?(很生气。)生气是什么样子的?我们一起学一学吧。

　(2)他在做什么?(小朋友在思考该怎么办。)我们一起学一学思考的动作。

　4.幼儿表演手语，边表演，边说说手语表现的意义。

　(1)师：“我们的手会说这么多话，那么小朋友你们的手呢?肯定也会说很多话，来，咱们一起试试用手语表示想要说的话一起来说给大家听听。”幼儿自由表演，并让幼儿说一说动作表达的意思。

　有出示手指表现数数;竖起手指表现小兔子;张开手掌学小猫叫表示“猫来了”;“石头”“剪刀”“布”，蒙起双眼表示“躲好了吗?”等等。

　教师小结：“我们在用手说话的时候要注意，你的动作要让别人明白你表演的是什么，否则，大家就‘听’不懂了。”

　(2)学习简单的数字手语。

　二、表演手指操：可爱颂

　1.“手还可以跟别人交流，瞧——”教师边表演“我爱你”的动作，边说“我爱你”。

　师：“你会对谁说‘我爱你’呢?”幼儿说说自己爱的人，并用手语表示。

　2.幼儿集体用跟着音乐表演手指操《可爱颂》。

　师：“手还可以唱歌呢，我们一起来试试看。”播放音乐。

　三、学习倾听，让幼儿学习在哪些场合下不要大声说话

　1.幼儿讨论：什么时候，我们要用手来说话?

　2.教师小结：在别人休息或者工作的时候，为了不影响他人，我们可以做一些简单的手势，来表达自己想说的话。小朋友在活动时，要注意看看别人在干什么，如果他们需要安静，那么就请小朋友安静的活动，不要大声的叫喊。有时候，用你的双手，也可以说话。

　四、活动延伸

　带领幼儿试试用手语讲故事，继续体验学习手语的乐趣。

　 活动反思：

　富于好奇心是幼儿的一大心理特征，当幼儿对某件事物表现出强烈的好奇心的时候，孩子的专注力甚至可以超越所有。在活动中好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。

　本次活动的不足之处在于活动的时间设置不是很合理。虽然各环节活动开展比较有序，孩子们对于手语的印象也比较深刻。但是如果在自由说手语的这一环节再充分的深入挖掘的话，则更能够保证幼儿有交流和调动反应的机会，这环节没有很好的实现师幼互动。因此，我会从这节有许多遗憾的活动中，反思经验教训，让同样的遗憾不再发生!

　小百科：说话是一个汉语词汇，读音为shuō huà，一般指“用语言表述事实或表达态度”，也有指责、非议；闲谈；说理；交涉等意思。

幼儿园大班社会教案 篇6

　 活动目标：

　1.感受祖国风景名胜古迹的美丽。

　2.乐意与同伴交流自己到各地去旅行的经验和感受。

　 活动过程：

　各个景点的制作KT板

　景点的课件

　 活动过程：

　一、引题：

　1.小朋友们你们去旅游过吗？

　2.你去过的地方都有什么好玩的，那里有什么让你印象特别深的。

　二、情景激趣、教师出示课件介绍上的景点。

　教师以导游的身份带幼儿进入“旅游景点”，激发幼儿活动的兴趣。

　（1）景点1北京——天安门——故宫——北京大学——圆明园教师对每个景点做介绍，并且引导幼儿看一看说一说这些景点的房子都有什么特点。

　（2）景点2上海——东方明珠——科技馆——中国馆重点说一说上海是我们中国经济比较发达的城市。

　三、小达人分享自己的旅行趣事

　借助实物照片请幼儿来说一说生活当中自己去旅行过的地方，说说相应的感受。

　四、让幼儿进一步感受祖国的美丽山河，教师布置旅游的场景出示KT板。

　1.让幼儿当小导游的角色组织幼儿游戏，并把自己的旅行团带到各个景点参观，并做相应的介绍。

　2.游戏结束活动。

　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1.倾听音乐，感受音乐的强弱。

　2.尝试用肢体动作表现音乐的强弱。

　3.体验旅行中克服困难带来的快乐。

　 活动重难点：

　重点：倾听音乐，感受音乐的强弱。

　难点：尝试用肢体动作表现音乐的强弱。

　 活动准备：

　课件、道具棒槌若、干音乐片段。

　 活动过程：

　一、声音强弱游戏，引导幼儿初次感受强弱

　二、倾听音乐，引出猴王以及小猴王旅行，激发幼儿活动兴趣

　三、猴王旅行，引导幼儿分段感受音乐的强弱

　1.气球障碍路，引导幼儿感受A段音乐强弱。

　（1）幼儿说一说过气球障碍路的方法。

　（2）倾听A段音乐，感受音乐强弱，引导幼儿在音乐强的时候用力戳气球。

　师：我们听一听音乐，音乐什么样的时候需要用力去戳破气球？

　（3）幼儿尝试听音乐戳气球。

　（4） 幼儿用自己喜欢的方法克服气球障碍路。

　师：气球戳破了，我们是不怕困难的小猴王。

　2. 魔法湖障碍，引导幼儿感受B段音乐强弱。

　（1）幼儿想办法过魔法湖。

　（2）倾听B段音乐，引导幼儿在音乐强的时候跳过荷叶。

　师：再听听音乐，想想音乐什么样的时候你准备跳过荷叶？

　（3）幼儿多次尝试听音乐过魔法湖。

　（4）教师小结师：小小困难我不怕，我们是不怕困难的小猴王。

　3.魔法锤障碍，引导幼儿感受C段音乐强弱。

　（1）说一说躲过魔法锤的方法。

　（2）倾听C段音乐，引导幼儿在音乐强的时候躲过魔法锤。

　师：请你听一听，魔法锤是什么时候出来的？什么时候我们需要蹲下躲过魔法锤？

　（3）幼儿多次尝试听音乐躲过魔法锤。

　（4）教师小结

　四、幼儿完整倾听音乐感受音乐强弱，完成旅行师：小猴王不怕困难，完成了旅行。你们想不想也来一次不怕困难的旅行？我们一起来听着音乐来旅行吧。

大班教案 篇2

　 一、活动目标：

　1、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

　2、初步学习创编故事的情节内容。

二、活动准备：

　1、经验准备：

　有表演过故事的经验。熟练掌握并能讲述故事的内容。

　2、物质准备。

　（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。

　（2）兔子的房子7座。

　 三、活动过程：

　1、直接提出表演游戏的主题，激发幼儿表演的愿望。

　2、回顾故事情节及对话。

　3、回顾上次游戏的情况，并提出新的要求，特别是表现公鸡的聪明、神气的样子及狐狸害怕、紧张时的表情。

　4、教师要放手让幼儿自己去游戏，尊重幼儿游戏的意愿，根据游戏的需要，提出有益的建议和适当的提醒。若幼儿在幼儿中遗忘某些情节和话、动作表情与内容或角色特征不符，教师应在游戏后予以启发，让幼儿思考并重新表演有关部分或有关角色。

　5、针对"狐狸"角色没有人扮演的现象，引导幼儿用猜拳或轮流的方式进行表演。

　6、评价游戏情况。重点评价角色的扮演情况。

　 四、观察与推进：

　观察：幼儿比较喜欢扮演公鸡的角色，能大胆表现公鸡聪明、神气的神态，整个故事表演较完整，对话掌握较好，在游戏过程中出现的问题先通过自己的方法来解决或是与同伴协商解决，在这一方面进步较多。

　推进：

　有些幼儿在表演时规则意识不够强，有的幼儿没有按正确的顺序出场，扰乱了表演过程，一些能力弱的幼儿语言对话掌握不够好，也影响了表演效果，布置场景方面的能力还有待于进一步提高。

　 游戏反思：

　幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因此在表演中比较得心应手，表演时的规则意识也大大的增强了，在平时自由活动中幼儿们也自发的组成一个表演队在小舞台进行表演，继续发挥他们的表演和想象能力。幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。

　幼儿能积极愉快的参与本次游戏，在游戏中表现的较自主，如决定和谁玩，怎么玩，并会根据游戏的需要自主地布置改变游戏场景，同时幼儿在整个过程中能较友好的和同伴交往协商，与同伴共同游戏，还会将自己对故事的新想法创造性的表现出来，在游戏中，由于幼儿的语言表达能力还有所欠缺，不能将自己的想法清楚地传达给同伴，导致游戏不能顺利开展，还需要老师帮助协调，对于幼儿的表达能力还需要平时扎扎实实的加强。

　在整个游戏开展过程中，较多孩子能按自己的意愿进行表演，幼儿能够按老师的指导要求进行游戏，在常规上也比以前有进步了，许多孩子在游戏后都能主动地来整理好小组的物品，对游戏中存在的问题也能即使解决，但与同伴协商的能力还有待加强。

大班教案 篇3

　活动目标

　1、通过游戏活动，让幼儿知道手帕有许多的玩法，激发幼儿的探索。

　2、在游戏活动中锻炼幼儿的合作能力，增强幼儿的集体荣誉感。

　活动准备

　人手一快手帕，箩筐三个。

　活动过程

　1、教师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步进场。

　2、告诉幼儿今天要来玩议和游戏“系手帕”，和幼儿一起探索手帕的系法，和系在身上的部位。

　3、游戏“系手帕”，教师说口令，幼儿系手帕。

　“系手帕，系手帕，手帕系在xx上。”

　4、进行小组比赛，提出三个要求：

　要五人一组，选一名幼儿当模特，其他幼儿在听到开始后，往模特身上系手帕，哪一组在规定时间系得最多，哪一组就赢。

　在第一次比赛结束后，说说他们为什么会赢，再进行第二次比赛。

　5、进行接力赛。

　请幼儿将手帕加到比赛中，和幼儿一起讨论比赛的方法，然后进行比赛。

　6、接力赛。

　7、再提要求，加深难度。

　要求手上系四快，脚上系四快，拿组先完成，哪组赢。

　活动结束：

　进行，鼓励幼儿再想出手帕的其他玩法。

大班教案 篇4

　活动目标：

　1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。

　2、能积极参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的快乐。

　3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪，并将这一情绪贯穿于整个活动当中。

　活动准备：

　课件、小狗、老虎挂件、彩色纸棍、纸扇、录音机、磁带。

　活动过程：

　一、导入，引发幼儿的兴趣。

　小朋友，今天老师要给你们看一样奇怪的东西，你们知道它是什么吗？（花轿）那轿子里坐着谁？又是谁在抬轿子呢？噢，原来轿子里坐着大老虎呢，还有很多小狗在抬花轿，数一数，有几只小狗在抬花轿？（八只）小狗们真聪明，都是两只两只的配合在一起抬轿子，这样可省力多了。他们在抬花轿的路上还发生了有趣的故事呢，你们想知道吗？我们一起来听一听，听完了要告诉老师你都听到了什么？

　二、以童谣形式表现歌曲内容，熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。

　1、完整观看课件。

　提问：你刚刚听到些什么？

　2、没关系，刚才可能太快了，小朋友没听清楚，我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。

　（手动播放课件，教师念童谣）

　引导幼儿说说看到的内容。（帮助幼儿理解"半山腰"、"抛"）

　这下小朋友看明白了吗？八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，忽然发生了什么事？老虎可生气了，它是怎么做的？老虎太可恶了，八只小狗想了什么办法对付老虎？老虎怎么样了？

　3、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轿》，想听吗？（播放歌曲）

　4、让幼儿看着课件，听教师清唱一遍。（你们想不想看着动画再听一遍呢）

　三、学唱歌曲《小狗抬轿》。

　1、再次听一遍歌曲，幼儿跟着音乐轻轻哼唱。（我看小朋友真的很喜欢这首歌曲，虽然还不是很熟悉，但也很想把它唱一唱对吗？那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗？）

　2、教师和幼儿接唱。（教师唱前半句，幼儿唱后半句）

　3、再次接唱一遍。

　4、跟着音乐，试着完整地大声地演唱歌曲。

　5、你们觉得自己唱的怎么样？唱的时候还需要注意什么呢？（引导幼儿注意表情、动作）（把动作稍做整理，为后面表演做准备）

　四、尝试表演歌曲，能与同伴协商合作表演。

　1、集体表演。

　这样更有趣了，我们一起来试一试，唱的时候加上表情和动作。

　2、请些小朋友上台来表演。

　小朋友，我们已经学会了《小狗抬花轿》这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢？我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演？（把纸棍分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示）

　表演开始罗！

　3、分组、分角色表演。

　小朋友，他们表演得怎么样？给他们鼓励一下。

　你们想不想和好朋友一起来表演呢？我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍，

　（1）首先我们要分成两组，每组九个人。

　把我们的小椅子轻轻的放到两边，排排好。我们分成两组，每组八只小狗和一只老虎，需要九个小朋友。

　（2）自由讨论，分配角色，学会协商。

　老师给小朋友准备了老虎和小狗的挂件，我要提醒你们的是表演的角色选择很有限，每组只有一只老虎，却有八只小狗，我们得先商量好谁扮演老虎，谁扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的几只小狗。小朋友们，我们会有很多表演机会的，下课了到教室里也可以继续表演。大家不要抢，要互相协调起来。

　（3）小朋友们商量好了吗？请按商量好的结果去拿自己要的挂件，和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起配合抬轿子。（挂好挂件，拿好纸棍，摇起扇子）

　我们要开始表演罗！

　五、活动结束。

　问一下客人老师，我们表演的怎么样？

　小朋友们，客人老师都说我们表演的好呢，你们开心吗？我们把这个节目也去表演给其他的老师和小朋友看好吗？

　抬花轿出发罗！（边表演边出教室）

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、能够运用剪贴图形的方法大胆设计可爱的动物头像。

　2、体验在塑料袋上制作头像的乐趣。

　 活动准备：

　1、保鲜袋若干。

　2、剪刀、即时贴。

　3、网上下载的动物头像。

　4、制作好的范例。

　 活动重点难点：

　1、重点：大胆设计和制作动物形象。

　2、难点：各种图形的组合和剪贴。

　 活动过程：

　 一、猜谜语，引入活动。

　师：今天，我想给你们猜一个谜语。教师念谜面：看不见它，摸不着它，伸出舌头舔一舔，怎么也尝不到它，你知道它是啥？（幼儿猜测）（空气）

　师出示保鲜袋，提问：谁知道这是什么？现在老师要把空气装在袋子里。

　教师示范装空气的方法：将保鲜袋打开来，在空气中左右晃动，当保鲜袋鼓起来之后就把袋口握住，然后再用毛线在袋口上绕几圈，再打结。如果一个人不能打结，可以请其他小朋友帮忙。

　 二、观察范例

　出示制作好的动物头像范例，师：看看保鲜袋现在变成成么了？（小猫、小熊）

　师：你们喜欢这两个小动物吗？

　师：谁知道这两个小动物是怎么做出来的？（请幼儿在观察范例的基础上说一说自己的想法）

　幼儿讲述后，教师小结制作的方法：用剪刀把即使贴剪成自己喜欢的形状，然后再按照一定的顺序粘贴在袋子上。

　 三、我喜欢的动物

　师：老师收集了一些可爱的小动物的，你们一起来看一看。

　教师在电视机中播放动物的，引导幼儿观察不同动物的特征。

　师：你想做什么小动物呢？（幼儿说说自己的想法）

　 四、交代制作要求

　师：老师给你们准备了很多材料，在篮子里有各种颜色的即使贴，你们可以选择自己喜欢的颜色来制作小动物。注意：制作之前，一定要先在保鲜袋中装入空气，并且要把袋口扎紧，防止空气漏掉。

　 五、幼儿制作小动物

　鼓励幼儿大胆制作可爱的动物，教师巡回指导幼儿的制作过程。帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。建议幼儿剪出各种不同的形状来作为小动物头像的某一部分。先制作好的幼儿可以再制作一个，满足幼儿制作的愿望。

　 六、展示、评价

　请先完成的幼儿说一说自己是怎么做的。师：为什么有的小朋友速度快、有的慢？（让幼儿明白在制作手工的'时候要抓紧时间）

　请幼儿介绍自己制作的动物名称和制作的方法和过程。

　将幼儿制作的小动物布置在主题墙中，让幼儿欣赏。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、喜欢欣赏漫画，较生动地描述的内容。

　2、学习词语：难解难分、满头大汗。

　3、积极地参与讨论活动。

　 活动准备：

　准备教育挂图《两猫相争》学习包《两猫相争》

　 活动过程：

　一、幼儿观看挂图

　整体出示——逐幅出示

　二、引导幼儿用较幽默、夸张的语言讲述

　1、第一幅，提问：

　“两只猫在做什么？”

　2、第二幅，提问：

　“接着发生了什么事？”

　3、第三幅，提问：

　“然后发生了什么事？”

　4、第四幅，提问：

　“最后呢？”

　三、学习词语：难分难解、满头大汗

　四、引导幼儿完整讲述4幅图运用上两个新学的词

　1、全班分组讲述给自己的好朋友听

　2、个别讲述给全班的小朋友听

　五、议一议

　“两猫相争的后果是什么？为什么他们都吃不到鱼？他们要怎样做才能吃到鱼？

大班教案 篇7

　设计意图：

　我国有着丰富的传统民族文化，让孩子初步了解基本知识，能激发孩子的爱国热情。结合现在孩子学乐器热，特设计此活动。希望以点带面，让孩子接触民族文化，接受爱国主义教育。

　活动目标：

　1．学习听辨民族乐器—古筝的音色，简单了解古筝的知识。

　2．体验乐曲浓郁的江南韵味。

　3．初步感知民族音乐，萌发热爱民族文化的情感。

　活动准备：

　1．《紫竹调》录音（独奏与合奏）

　2．古筝一架

　3．四幅：高楼大厦热闹的马路江南田园风光江南水乡秀丽景色

　4，录像(1)热闹的街口(2)江南美景、（3）合奏《紫竹调》

　活动过程：

　1．欣赏民乐《紫竹调》

　幼儿可以闭着眼睛欣赏

　2．了解“民族乐器”、“民族音乐”的概念

　（1）“你觉得这段乐曲好听吗？”“那你知道这么好听的乐曲是用什么乐器演奏的吗？”(古筝)

　“它是由古筝单独演奏的曲子，我们叫它古筝独奏曲。”

　(2)出示古筝，了解它的简单知识

　“有谁知道古筝是哪个国家的乐器？”

　(中国)“对了，它是中国才有的，早在二千多年前就已经出现了，它是我们民族自己的乐器，我们叫它民族乐器。”

　(3)熟悉古筝音色

　“古筝的音色特别好听，现在，你可以过来弹一弹，听听它发出的声音。”

　(4)“民族音乐”的概念

　“你知道民族乐器演奏出来的音乐叫什么音乐？”民族音乐简称民乐，“刚才我们欣赏的就是民乐《紫竹调》。”

　3．欣赏乐曲第二遍(老师弹)

　(1)提问：你听了感觉怎样？

　小结：这是一首抒情、缓慢、优美的乐曲。

　2)出示四幅图，教师简单介绍内容

　“这四幅图中，有二幅表现的就是乐曲的内容，请你再次欣赏，然后把这二幅图选出来。”

　4．欣赏乐曲第三遍

　(1)自由讨论

　(2)幼儿回答

　(3)“接着请你边听音乐边来看两段录像，看看到底适合什么内容。”

　提问：这下你知道了吗？再次肯定录像与内容。

　教师小结：民乐《紫竹调》优美动听，正是描绘了江南乡村秀丽的景色，给人—种清新、愉快和美好的感觉。

　5．欣赏合奏曲《紫竹调》

　“我们国家还有很多民族乐器，象二胡、琵琶、笛子等，这些乐器除了可以进行独奏，还可以进行合奏．

　现在请大家欣赏合奏曲《紫竹调》，你可以学一学各种乐器的演奏，也可以轻轻地用拍手等身体动作来表现。”放录像配音乐“民间音乐中还有很多好听的乐曲，我们下次再来欣赏好不好？”

大班教案 篇8

　 活动目标：

　1.欣赏各种扎染作品。

　2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。

　3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

　 活动准备：

　1.收集纯棉浅色T恤。

　2.各种扎染作品（花布、衣服、围巾、包等）

　3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料。

　 活动流程：

　一、开始部分：

　谈话：你见过好看的花布吗？为什么好看？

　二、基本部分：

　1.欣赏扎染。

　（1）欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案？花布上图案的颜色特点。

　（2）欣赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受图案的奇特。

　2.教师示范扎染的材料与操作过程。

　（1）示范扎染的过程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平,知道用不同的方法

　（2）引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。

　3.尝试在T恤上进行扎染，布置图案。

　（1）鼓励幼儿用大小珠子在T恤上进行扎染，设置图案。

　（2）教师观察幼儿操作并给予指导。

　三、结束部分：

　1、把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。

　2、欣赏同伴作品并点评。分组整理材料作品。

　 活动延伸：

　幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。

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