网上有关“幼儿园大班《我眼中的小学》教案附反思”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班《我眼中的小学》教案附反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　随着社会不断地进步，我们要在课堂教学中快速成长，反思意为自我反省。我们该怎么去写反思呢？下面是我精心整理的幼儿园大班《我眼中的小学》教案附反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

　幼儿园大班《我眼中的小学》教案附反思

　设计意图：

　幼儿园大班的孩子即将结束愉快的幼儿园生活，进入小学学习。就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方；就教师而言，面临的则是如何为孩子解除疑虑，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。结合我园自治区级课题“家庭、幼儿园、社区教育资源共同优化幼儿成长环境的模式探索”研究和幼儿发展的迫切需要考虑，我们针对过去幼小衔接过程中存在的问题，设计开展了“我要上小学”这一主题活动，旨在通过教师组织有目的、有计划的各项活动帮助幼儿了解小学、做好入学前的各项准备，减缓两个学段的坡度，促进幼儿和谐发展。

　在预设主题活动中我们有了《参观小学》的活动，但是原来的设计没有幼儿比较和记录的内容，讲述生成的过程。（例如此活动的生成过程：听到参观完小学后在卫生间谈论幼儿园和小学的不同，并且有很多幼儿加入，说到激动处有些幼儿孩子还在用手比划甚至画了起来……、由此，生成新的活动由原来的参观简单了解到深入、全面、细致的了解有了今天的活动。）

　活动目标：

　1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。

　2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的`感性认识。

　3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。

　活动过程：

　一、谈话导入，激发经验。

　1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

　师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？”

　2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。

　①师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。”（幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。）

　②“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互交流表述，教师加以引导）

　3、游戏：对对碰。

　师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。找一个朋友碰一碰，碰什么呀？就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”教师与幼儿玩游戏。

　二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。

　1、分组记录、汇报。

　师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。”（幼儿自由分组记录）

　2、请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。

　3、教师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼儿与听课教师互动，增加幼儿自己的信息量。

　师：“大家马上就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康快乐的成长。今天来了许多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢？”

　4、幼儿讲述自己得到的建议。

　三、整理小书包。

　师：“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。”在音乐声中结束活动。

　活动反思：

　幼小衔接是关系幼儿入学适应的大问题，需要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息，如来自家长的信息；来自小学教师的信息；来自国外幼小衔接的经验等，结合过去幼小衔接过程中存在的问题，积极整合身边的多种资源来为孩子的需要提供机会和条件。作为教师我们需要做的就是努力为他们提供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情，自主选择材料、选择玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼儿保持愉悦的情绪，提高把握自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的能力。可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、快乐的，他们在真实地交流、操作和实践中扩展了经验、在快乐中得到了发展。我就简单说这些，请各位老师提出真诚的建议，以便于我以后更好的工作。

　拓展阅读：

　活动目标

　尝试运用信息科技进行学习。

　发挥创造力，为朋友创作一句祝福或赞美的话。

　活动准备

　人物照片的专辑。

　数码相机。

　“我眼中的好朋友”补充操作材料。

　活动内容

　形式 ：小组

　1、与幼儿一起欣赏人物照片专辑，引导幼儿观察照片中人物的表情、动作。

　2、请幼儿自由发表意见，说说他从照片中发现了什么。

　3、建议以“我眼中的好朋友”为题目，请幼儿轮流利用数码相机为好朋友拍照（可安排在分组时间进行）。

　4、老师帮助幼儿把照片打印出来，请幼儿欣赏。

　5、请幼儿把照片贴在“我眼中的好朋友”的补充工作纸上，并送给好朋友一句祝福或赞美的话。

　6、制作完成后，请幼儿对好朋友表达祝福和赞美，再把补充操作材料贴在展览区。

　评价

　感受运用信息科技学习的乐趣。

幼儿园社会教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园教案7篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标

　1、在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。

　2、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往。

　 活动准备：

　1、场景：小猫的家；书信一封。

　2、操作材料：衣服人手至少一份，纽扣、蘑菇若干，浆糊每桌一瓶。

　3、兔跳音乐磁带。录音机一架。小兔胸饰每人一个，1—4的数字卡片一份，写有1—4的箱子各一只，1—4的数字每人一张。

　 活动过程

　（一）通过谈话，了解做客礼仪。

　1、谈话：妈妈今天带你们去小猫家做客，怎样做一个有礼貌的小客人。

　2、兔跳入场。

　（二）在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。

　1、去小猫家。

　（敲门）请问小猫在家吗？小猫不在家，哦。它给我们留了一封信，（展信、读信）：小猫请我们帮助她钉纽扣，小兔们你们愿意帮忙吗？（进屋）

　2、给衣服钉上相应数量的纽扣。

　（1） 示范讲解钉纽扣，（2） 学习4以内的数数。

　（3） 幼儿自由分散操作，（4） 教师巡回指（5） 导。

　（6） 幼儿相互交流衣服（7） 纽扣的颗数。

　3、按纽扣的数量进行分类摆放。

　（8） 将衣服（9） 分别按数量摆放到相应数字的箱子里，（10） 进行包装。

　（11） 教师和幼儿一起检查点评。

　4、数数自己衣服上有几颗纽扣。

　5、根据数字采蘑菇

　今天，小兔们真能干，小猫还给我们准备了每人一份心，是什么呢？原来是蘑菇，这一下妈妈要来考考你们，看哪只兔子最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采几朵蘑菇。

　（12） 按自己的数字采蘑菇。

　（13） 教师幼儿一起检查。

　6、活动结束（带着自己采的蘑菇一起回家吃吧）。

　我这节课是小班数学,由于小班幼儿的年龄特征,简单枯燥的说教不能引起幼儿的学习兴趣,于是我把整堂课的教学用一个情境式的游戏出现在幼儿的眼前,兔妈妈带着孩子到小猫家做客，帮助小猫钉纽扣，让幼儿处在一种游戏当中,学得开心,玩的开心。

　接下来，我来说说这节课的活动目标：

　1、在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。

　2、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人、与人交往。

　现在我来说说教学环节：

　1、通过谈话，了解做客的礼仪。

　因为小班，在礼貌方面都是刚开始学习，需要我们不断的练习，才能帮助幼儿记住并学会正确的使用，于是我把这一礼仪穿插在游戏当中，让幼儿巩固和学习。情境的导入，也为这一节课的学习激发了幼儿的兴趣和注意力。

　2、因小猫不在家，想请幼儿帮忙钉纽扣来让幼儿在游戏中学习4以内的数量的感知。首先是教师的引导和示范，个别幼儿的操作，让幼儿学会正确的钉纽扣。其次是让全体幼儿都来帮助小猫钉纽扣，使全体幼儿都有学习操作的机会。最后是教师和幼儿互相检查，是一个师幼互动和幼幼互动的环节。也让幼儿巩固其他数字的认识和学习。

　3、请幼儿按扭扣数量进行归类，学习的提升与巩固，数与物的匹配。

　4、数数自己衣服上的扭扣，是一个实践性的细节，让幼儿学会运用，并认真观察生活中的数量。

　5、游戏《采蘑菇》是活动达到高潮，让幼儿在次在活动中体验到帮助别人的快乐。并学会数取物的数物匹配。最后听着音乐回家，使整个活动更加完整。

幼儿园教案 篇2

　 一、主题背景分析：

　每年的这个时节，家长和孩子们谈论和关心的热点就是孩子的入学问题，而孩子们想了解小学，了解小学生生活的愿望也十分强烈。他们对即将到来的小学生活既向往又害怕。于是，我们便自然地进入了主题活动我要上小学。

　这个学期我们将《我要上小学》这个主题开展了两个月。旨在让孩子们能更早地开始熟悉小学的生活。

　该主题活动对幼儿从情感上、能力上、习惯上做好入学准备有着积极的作用。在《上海市学前教育课程指南》中特别指出，“幼儿园在课程开发和实施上应加强与家庭、社区的密切合作以及与相邻阶段的教育衔接”。因此，丰富幼儿有关小学和小学生生活的经验，根据小学生的要求有目的地培养幼儿的学习习惯和独立能力，为幼儿做好入学前的心理和物质准备，是大班幼儿开展幼小衔接教育的主要内容。

　 二、主题实施时间：

　20xx年5月14——20xx年6月22（第15、16、17、18、19、20）

　 三、内容与要求：

　1、参观小学外环境，初步了解小学生活，感受小学与幼儿园生活的`不同，萌发向往小学的愿望。

　2、帮助幼儿学会倾听别人的讲述，能大胆、清楚表达自己的想法，同时学会主动用语言与他人交往。

　3、熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。

　4、逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。

　5、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

　6、体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。

　7、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度，做好入小

　学的心理和生理准备。

　8、能在实际生活中，了解认识常见的符号及文字，尝试运用

　图像、文字、符号等形式表达自己的意思。

　9、能在生活和游戏中掌握数的知识和数的概念。

　 四、主题环境创设：

　幼儿用自己绘画的形式记录下了自己眼中、心中对小学的美好印象。

　对于小学，你了解多少呢？孩子们用调查表的形式记录下了自己发现了小学的秘密。

　就要毕业啦，我们一起来念念毕业诗，回忆一下这三年的幼儿园生活吧！

　离园的日子一天天的临近了，我们每天都在记录着在幼儿园的美好时光。

　孩子们用他们的方式完成了大班的毕业照。你瞧！他们的花样多多呀！

　校学生每天的生活是什么样子的呢？让我们一起来看看吧！

　这是小学生的学习用品，看看，我们都把它们记录在我们的画纸上啦！

　这是我们三年来的甜蜜回忆哦！老师为我们精心设计了展示的板块，好让我们尽情的挥洒！

　 五、家园共育：

　1、让幼儿参观小学，有感性上的认识，并了解小学生的生活和学习常规。

　2、指导家长做好入学前的心里、生理准备。

　3、本月将举办大班毕业典礼，请配合教师工作并准是参加。

幼儿园教案 篇3

　 教学目标：

　1．能根据动画以及教师的语言提示，想象并讲述故事的主要情节。

　2．通过故事内容，知道“小有小的用处”。

　3．感受朋友间相互帮助的美好情感。

　4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　5．领会故事蕴含的寓意和哲理。

　 教学准备：

　课件、头饰（狮子、老鼠各一个）、投影仪、电脑

　 教学过程：

　一、依次出示大狮子和小老鼠的画面：

　这是谁？大狮子长的怎样？我们来学学它走路和说话的样子。

　这又是谁？小老鼠长什么样？我们来学学小老鼠走路和说话的样子吧。

　狮子这么大，老鼠这么小，你们猜猜他们会成为好朋友吗？为什么？

　二、依次演示课件，根据画面内容讲述故事主要情节

　1、演示故事第一段：狮子在睡觉，一只从没有见过狮子的小老鼠出来玩，发生了什么事？

　2、依次演示动画：狮子抓住小老鼠、放了小老鼠的画面

　“狮子被小老鼠吵醒后会怎么做?怎么说？（恶狠狠）幼儿学学

　小老鼠被大狮子抓住后吓得怎样？（吓得发抖）怎么求大狮子的？狮子听了小老鼠的话会有什么表情？为什么会笑？狮子会说什么？狮子放了老鼠后，老鼠会对狮子说什么？

　3、完整讲述故事第一段（吵醒---被抓---放）演示故事第二段：狮子遇难、老鼠相救的画面

　狮子遇到了什么危险？它在 网里会怎么想怎么叫？你猜猜谁会来救它，为什么？老鼠会怎样救大狮子？

　最后大狮子和小老鼠怎么样？

　4、演示故事第二段：狮子遇难、老鼠相救的画面

　狮子遇到了什么危险？它在 网里会怎么想怎么叫？你猜猜谁会来救它，为什么？老鼠会怎样救大狮子？

　最后大狮子和小老鼠怎么样？

　三、完整欣赏配音故事（课件）

　四、讲述整个故事，明道理。

　1、幼儿分组讲述故事

　2、为什么大狮子和小老鼠能成为好朋友的呢？

　这让我们懂得了什么道理呀？

　 总结：大的有大的本领，小的有小的用处，只要互相帮助，就能成为好朋友。

　五、为故事 取名字

　六、生活经验迁移：你在生活中有没 有帮助过朋友

　七、延伸活动：表演故事

　 教学反思：

　故事教学一般的模式就是教师讲述故事，幼儿回答提问、理解故事内容，幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中，幼儿的语言和思维发展都受到了局限，只框架于回答教师的提问。为了更好的发展幼儿的语言表达能力，更好的让幼儿想说、敢说、会说，我尝试了新的教学方法，采用演示无声的动画，这比单纯的更为生动、形象，又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用自己的语言表达对动画内容的理解，再通过一个个画面连贯起来，编成故事。这样的过程中孩子们的思维和语言都能得到很好的发展。但是，活动结束后，给我的感觉就是预想的总比实践的好。事先预设好的环节，自己以为很完美了，结果上好课才知道很多地方都存在着不足。比如：之前设计好的演示无声动画时，孩子们肯定会像往常一样七嘴八舌的说 出自己对画面的理解，结果不知是孩子们刚午睡起床的原因还是听课老师太多以至于紧张的原因，孩子们一个个只能说出最最简单的句子，有的孩子平时语言表达能力非常好的今天也显得很拘谨不敢说，在老师的再三鼓励下，也只是说了一些表达不太完整的句子。看来，我们教师在备课时不能过分的自信，要对孩子出现的各种表现都考虑到，以便于我们在课堂中有更好的应变方法。

幼儿园教案 篇4

　 游戏目标

　1、体验与同伴一起游戏的乐趣；

　2、初步做到遵守简单的游戏规则。

　 游戏准备

　皮球(幼儿人手一个)、一个小滑梯、一个纸箱。

　 游戏玩法

　 游戏一：追皮球

　教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上，让幼儿追逐皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去，幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。

　规则：每位幼儿每次只能追一个皮球，并把皮球投入指定的箱内。

　 游戏二：滚皮球

　幼儿将皮球从小滑梯上滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到皮球继续玩，没进球的幼儿不能滑滑梯。

　规则：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。

　 游戏三：找朋友

　教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行，随着幼儿熟练程度的提高，圆圈逐渐变大。

　规则：幼儿要尝试滚皮球，不能扔皮球或抱皮球。

　 游戏四：小猪回家

　幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化，游戏情节可不断发展，如：帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物)，走过“小桥”(障碍物)，绕过“危险”(障碍物)回到“家”。

　规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。

　 游戏五：喂小动物吃饭

　在大纸盒上贴动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，锻炼投掷和目测能力。

　规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。

　 游戏六：我是小小传球手

　幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的能力。

　规则：幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。

幼儿园教案 篇5

　活动目标：

　①感受劳动带来的快乐，热爱劳动!

　②体会劳动的辛苦，学会感恩，学会与爸爸妈妈分担劳动任务。

　③擅于倾听，擅于分享，擅于表达!

　活动重点：感受劳动带来的快乐，热爱劳动，勤于劳动!

　活动难点：体会劳动的艰辛，学会感恩，学会分担!

　活动准备：关于劳动的视频，，白纸若干。

　活动过程：

　一、视频导入

　让孩子们观看农民伯伯种稻子的视频，体会劳动的艰辛，珍惜劳动成果，爱惜粮食!

　二、分享属于“家”的劳动

　分享离园后一段时间妈妈在做的事情(做饭，扫地，洗衣服等)，讨论，妈妈的劳动给我们带来的快乐，并体会妈妈的辛苦，学会感恩!

　三、“劳动”我来帮忙

　师：作为爸爸妈妈，老师的小帮手的你们，可以做些什么来帮助爸爸妈妈或是老师分担一些“劳动”呢?

　四、布置墙面

　师：宝贝们，我们教室外面有一块空白的墙，需要你们帮忙把它装饰的更漂亮一些，这里有一些画纸，希望你们用你们的美丽的画给这面空白的墙穿上漂亮的衣裳!

　(由宝贝们自己装饰的墙面，孩子们一定会认真的完成任务，也一定会有满满的成就感，并且从中感受到快乐!)

　延伸阅读：幼儿园教案：收拾东西上幼儿园

　活动目的：

　1.能够说出小兔子带了什么上幼儿园。

　2.能够自己收拾东西上幼儿园。

　3.体会自己整理书包的乐趣。

　活动准备：小兔子上幼儿园整理东西的两幅对比。小朋友自己的书包。

　活动重难点：

　1.找出小兔子带了什么上幼儿园。

　2.学会自己收拾东西上幼儿园。

　活动过程：

　一，歌曲导入。

　小朋友们还记得之前学过的儿歌《小兔子乖乖》吗?我们来唱一唱吧。

　二，引入小兔子上学。

　小朋友们，小兔子今天要去上学啦。他现在正在收拾自己的小书包呢，大家看看小书上的两张，仔细找一找，你们发现了什么?

　三，带领幼儿寻找上有的东西。

　四，带领幼儿发现两张的不同。

　五，让幼儿总结小兔子把哪些东西放进小书包带到了幼儿园。

　六，让幼儿说说自己带了什么到幼儿园?是谁放进小书包里的。

　七，夸夸小兔子自己整理小书包，让幼儿也尝试自己整理小书包。

　八，想一想，小兔子把这些东西带到幼儿园去，怎么使用它们?自然结束课程。

幼儿园教案 篇6

　一． 活动目标

　1． 通过实验了解常用的导电材料。

　2． 初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识。

　二． 活动准备

　干电池 电珠

　铜线 铁丝 钢丝 铝线 橡皮管 棉线 塑料管 纸棒

　手电筒 记录纸 笔

　三． 活动过程

　1． 手电筒的发光原理

　（1） 出示手电筒

　问题：手电筒怎么会发光？

　（2） 探究手电筒的结构

　a．幼儿回答手电筒怎么会发光。

　b．拆卸手电筒

　电珠 电池 铜片

　结论：光有电珠和电池手电筒是不会发光的，必须有铜片把电珠和电池连接，电珠才会发光。铜片是可以通电的导线。

　2． 实验：寻找能通电的导线

　（1） 问题：除了铜片，还有哪些是常用的导电材料？

　幼儿自由讨论

　（2） 教师提供材料，幼儿进行实验操作并记录。

　（3） 总结：金属是可以导电的。

　思考：在任何情况下金属都是可以导电的吗/非金属都是不可以导电的吗？

　3． 电池与电珠发亮的系列实验

　（1） 现象：相比较一节电池，两节电池能使电珠更亮。

　a.幼儿实验展示

　b.第一次结论：电池越多，电珠越亮。

　（2） 第一次验证：电池越多，电珠越亮。

　a.三节电池做实验，其中一节放反，电珠反而变暗。

　b.问题：为什么会出现这样情况？

　幼儿自由讨论

　c.第二次总结：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。

　（3） 第二次验证：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。

　a. 根据第二次的总结,幼儿自由操作实验。

　b. 实验结果：电池电压超过电珠负荷电压，电珠会烧坏不亮。

　c. 问题：为什么会出现这样情况？

　幼儿自由讨论。

　4． 延续问题：电对人体的伤害

　设计思路：

　孩子们在玩手影的区角游戏时，对不同型号手电筒发光程度不一样的现象产生了极大的兴趣。

　“电池大的电量就大。”

　“你们看，前面的小电珠有大小的。”

　“这个手电筒装了两节电池，怪不得比较亮。”

　……

　电的概念，对于幼儿来说是非常抽象的。所以在活动设计中，幼儿的所有探索都辅助于小电珠这一很好的载体，通过小电珠的发亮情况，来让幼儿感受电的神奇力量。

　活动主要分两个环节。第一环节试图让幼儿通过自由选材进行电珠发亮实验，知道一些日常生活中常见的导电材料；第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验，初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识，从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标

　1.体验相互合作的乐趣。

　2.练习手膝着地向前爬行。

　3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　4.能根据指令做相应的动作。

　 活动准备

　小蚂蚁胸饰、毛巾、饮料瓶、大小纸箱、积木、毽子等。

　 活动过程

　导入语：小朋友们，今天的天气真好啊，我们一起来玩个游戏吧!

　1.小小蚂蚁兵操练。

　(1)小蚂蚁是怎么走路的?(幼儿模仿)

　(2)引导幼儿练习手脚着地，膝盖腾空向前爬行。

　2.玩游戏，了解游戏玩法和规则。

　交代情境：冬天到了，蚂蚁们要准备过冬的粮食，今天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。幼儿分成四队 每队6位小朋友。

　(2)游戏一玩法：介绍豆子(毽子)的位置，认识场地的另一端有许多粮食，请小朋友扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个。

　(3)游戏二玩法：介绍大饼(毛巾)的位置，请两名小朋友扮蚂蚁爬过去，将大饼(毛巾)放在头中间夹着运回来，放在筐子里，要求两人每次只能运一条毛巾。

　(4)游戏三玩法：交代情境，帮助蚂蚁大婶运粮食。介绍各种粮食的位置，要求每队幼儿一起到对面想办法将粮食一次性全部运回。

　3.活动结束，做放松运动。

　教师引导幼儿随着音乐边唱歌，边表演游戏——小蚂蚁散步。

　 教学反思：

　小蚂蚁是孩子们非常常见的，孩子们对蚂蚁有着浓厚的兴趣。因此我进行了一节体育游戏《蚂蚁运粮》，将孩子的兴趣融合到体育游戏中。孩子们参与积极性高，很好的完成了本次活动的三个活动目标。

　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园社会教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园社会教案 篇1

　 活动目标：

　1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。

　2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。

　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　 活动准备：

　录像带，木偶片“狼来了”有关三幅。

　 活动过程：

　欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。

　讨论题;大人为什么不相信小孩子?(解释说谎的含义)小孩子说谎后发生了什么事?

　如果小孩子不说谎会怎么样?

　通过观察和讨论，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

　1、介绍：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。

　讨论题：红红对吗?为什么?这样做了以后会怎样呢?她应该怎么做?

　2、介绍：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。”

　讨论题：东东对吗?如果你是东东，应该怎么做?

　3、介绍：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”

　讨论题小云做得对吗?为什么?他应该怎么做?

　与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。

　 教学反思：

　在教学这一课时，我首先让孩子们进行了现场采访活动，给他们提供了一个“实话实说”的场景，我做活动的主持人，鼓励他们来说说自己诚实的事，还可以说一说自己是怎样想的。

　在接下来的谈话活动中，我注重加强孩子间的互动，保证他们每个人全过程的有效参与。如果你也是当事人，你会想什么、怎样说、怎样做，比如，猜一猜他会怎样做。这样的参与，一方面提醒孩子集中精神倾听，另一方面引导他们对事件发表自己的看法，或者换位思考，比如，小朋友讲的这件事你觉得还可以怎样解决？给你什么启发？如果你是保育员，看到一个小朋友随地扔了东西，你怎么想？这些问题地提出不仅有利于吸引儿童的注意力，而且有利于帮助他们进一步理解诚实，并能思考面对突发事件，怎样以诚实的品德、恰当的方式解决问题。

　通过这种讨论活动引导孩子们明白只有诚实，才会有更多的好朋友，生活才会更快乐。通过活动，他们对诚实的品德有了具体的认知和积极的体验。在他们对诚实的美德有了感知，对诚实的行为产生积极的体验之后，我进一步引导孩子们对自己今后的行动进行规划。这个规划是在他们的思想感受、经验的基础上产生的，而不是我要他们怎么样做。我引导他们围绕"如何做个诚实的孩子"展开讨论。说一说诚实行为、找一找诚实现象，进一步了解诚实的行为还有哪些。再结合生活中经常遇到问题，商量怎样做才是诚实的。能够对以前不诚实的事情的后果进行补救，例如借的书不小心撕破了，自己主动粘好，告诉图书管理员。

　活动的最后我让小朋友制作"诚实行为卡"。通过我一系列的活动使他们真正获得诚实的思想，并且在行动上有所体现。在活动中，有的孩子不能够把自己不诚实的一面说出来，缺乏一定的勇气。

幼儿园社会教案 篇2

　 活动目标：

　1.了解书包的结构和各部分的用途。

　2.学习有序的整理书包。

　 活动准备：

　每人一个书包，一个篮子。篮子内放有书、本子、口杯、雨伞、铅笔、橡皮、卷笔刀、文具盒等。

　 活动过程：

　一．开始部分听音乐走进活动室，《上学歌》

　二．基本部分一、谈话导入小朋友，再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。学会自己的事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊！我们就来说一说小书包吧。

　（二）引导幼儿了解书包的结构小朋友，现在请把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看你的小书包是什么样子的？

　提问：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？

　小结：小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有许多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。

　（三）、整理书包1．幼儿尝试整理小书包小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西在桌子上的篮子里。你认为这些东西放在书包的那一层合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。（幼儿试放） 老师巡回，好的、不好的拍入下来。

　2.个别幼儿介绍自己是怎么整理书包提问：谁来说一说你是怎么放的？

　3．引导幼儿分析探讨整理书包的最佳方法每个小朋友都有自己的的方法，但是，怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢？下面我们来看看这几位小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪种放法最合适。

　（录像）请幼儿评价：

　提问：以上几个小朋友谁整理的'方法更好呢？为什么？

　小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。铅笔、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里，文具盒 、 卷笔刀可以放在一起，放在最小层里；书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放，平整地放进书包最大层；雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。

　4．幼儿再次整理小书包我们根据刚才说的再来整理一次，看谁整理的又快又好又整齐。

　（幼儿整理）小结：这次比上一次整理得更快更好了，都能在较短的时间内整理好自己的小书包，我们一起给自己鼓励一下吧，耶，耶，我真棒。

　今天，我们学习了一个整理书包的新本领，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，拿取更方便。

　三．结束部分我们一起背起小书包唱首好听的歌吧！《上学歌》体会上学的自豪感。

幼儿园社会教案 篇3

　 活动准备：

　幼儿自带各旅游景点的纪念品、商品等。

　用于开设旅游商品店的货架三个。

　用于分类的货品贴片若干，用于分类的记录纸、磁性板三块。

　 活动目标：

　感知旅游商品的多样性，了解我国各地物产的丰富。

　运用层级分类的方法，尝试布置旅游商品的货架，解决游戏中的问题。

　 活动过程：

　 一、说说我们的旅游商品

　1、介绍各自带来的旅游商品，说说它们的名称和产地。

　2、谈论这些产品的功用，了解我国各地的丰富物产。

　 二、观察、讨论怎样摆放商品

　1、思考：我们只有三个货架，怎样分别摆放商品？

　2、按已有经验说说各自的方法。

　3、选择一堆物品，按幼儿设想的分类方法摆放。发现多种分类摆放的方法。

　4、共同商议确定本次分类摆放的一种方法。

　5、根据商品的特征做分类的标记。

　 三、布置柜台

　1、按标记将商品送人柜台。

　2、思考：每个柜台上的物品还是很多，能不能再分一分，使摆放的物品更容易看清。

　3、幼儿分成三组，分别观察讨论进一步分类摆放的方法，分类后尝试用一种标记加以标示。

　4、尝试再分得更清楚的办法，并继续用另一种标记表示。

　 四、交流

　 1、观察三个货架的标记和货物。

　说一说他们是怎样分别摆放货物的，看不明白的地方请该组幼儿作解释（例如：食品柜台，先分成罐头食品和非罐头食品，又分成大和小。

　又如：观赏物品柜台，先分成给大人观赏的和给小孩观赏的，又分成容易打碎的和不容易打碎的，再分成彩色的和单色的等）。

　 2、尝试购物：

　（1）各组分别选一位小朋友当售货员。

　（2）请三位幼儿当顾客购物。

　（3）规则：不能选购同组柜台里的物品。

3、说说哪一组能最快地拿出顾客想要的商品。

　体会层级分类给我们带来的方便（货物分了又分，又整齐又方便，顾客来购物一下就能找到）。

活动延伸

　尝试在角色游戏中运用层级分类的方法布置旅游商品柜台，丰富“开商店”的游戏。

幼儿园社会教案 篇4

　 教学目标：

　1、通过看，愿意表述自个儿的体会与观点。

　2、初步启发“我是幼儿园小主人”的观念。

　 教学预备：

　

　 教学过程：

　1、展示：整齐干净的操场、教室等

　提问：这就是哪个地方？你喜爱吗？为何？（心情愉悦、给人以美的享受……）

　孩子探讨内容。

　师总结：这一些地方都非常干净，看了之后内心非常惬意，给了我们美的享受。

　2、展示：有垃圾的操场、教室等

　提问：这儿均是啥？怎会有如此多垃圾的？

　你看啦，认为怎样？（看到了痛苦、玩得不高兴…。。。）

　师总结：这一些地方都堆满了垃圾，太脏啦，看到了非常痛苦，玩游戏也玩的不高兴，不喜爱这儿。

　3、问：我们应当怎样做哩？

　孩子探讨，表达自个儿的观点。（把垃圾拾起来，丢到垃圾筒中。做不乱丢垃圾的标识，挂在各处。看到乱仍垃圾的举动及时叮嘱、劝止——）

　师：我们这一些小主人真优秀，叫我们一块儿行动起来吧！令我们的幼儿园越发整齐干净，更美丽。

　 教学反思：

　在这一次教学里，把表述与表现有机的开展整合，为小孩们创建了条件，使小孩们变成学习的主人，建立了以“幼儿进一步提高为本”的思想，尊重小孩，把小孩们自个儿发现的问题交予小孩们自个儿处理好，大伙儿各抒己见，使用种种不一样的方式表述表现自个儿的认知，让小孩与教师，小孩与小孩，小孩与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正施展了孩子学习主人的作用，使小孩在已经具备的经验前提上有了改善。

幼儿园社会教案 篇5

　 活动目标：

　1、会根据动物的特性，为它们找到适合的工作。

　2、能清楚、连贯的表达自己的想法。

　3、积极主动参与动物出租公司招聘的游戏。

　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　 活动准备：

　1、知识经验准备：

　了解大量有关动物基本特征与习性的知识。

　带领幼儿参观一些出租公司。

　2、物质准备：课件、动物的胸饰若干。

　 活动过程：

　一、情景导入，参观动物出租公司

　1、出示课件第一幅图：

　师：今天唐老师带你们去一个地方，你们看这是什么地方？呀，上面还写着字呢？谁来读一读？什么是出租公司？平时生活中你们见过哪些东西是可以出租的？

　小结：出租公司就是暂时把东西借给别人使用，能为别人提供方便的公司。

　师：那什么又是动物出租公司？

　小结：动物出租公司就是专门出租各种动物为别人提供方便的公司。

　二、说一说，动物的特点及给人们带来的帮助

　师：动物出租公司今天可真热闹呀，动物们正在进行本领展示会。大象第一个站起来说：“我的鼻子最长，我可以当木材搬运工，我的本领最大。”你们觉得大象说得有道理吗？那你们帮大象想一想它还有什么本领，适合做什么工作？你们再看看动物出租公司里还有哪些动物？如果你是这些小动物，你来说说，你有什么本领？你适合做什么工作？

　小结：原来一个小动物，有这么多的本领，可以干这么多的工作，真是了不起。

　师：狐狸是这家公司的总经理，这段时间它接了很多的业务，忙都忙不过来，它想招聘一些有各种本领，可以做各种工作的小动物，你觉得谁会过来应聘，它有哪些本领？适合做哪些工作？

　三、游戏：动物招聘会

　师：你们说的可真好，那我们就来当小动物吧！请你们从后面的桌子上选择一张喜欢的动物胸饰挂在脖子上。先跟旁边的小朋友讨论一下：我是什么动物，我有哪些本领，我适合干什么工作？

　师：动物出租公司招聘会开始了，小动物们，你们都准备好了吗？我是这家公司的总经理狐狸，等会请你告诉我你是谁？你有哪些本领？你适合干哪些工作？要求声音响亮，你可以做一些动作和表情。如果你被我公司录用，我就会在你手上印个章，表示你成为动物出租公司的其中一员。

　师：我这里还有几个工作空缺着，你觉的谁比较适合？为什么？觉得自己适合这个工作的小动物都站起来，说明理由。

　小结：原来每个动物的本领各有不同，所做的工作也不一样。只要知道自己适合做什么工作，就能更好地去帮助别人。

　四、帮助人们解决困难。

　师：（接电话）喂，你好！这里是动物出租公司，请问有什么需要我们帮助的？好的。

　1、出示课件情景一：

　刚才是这位叔叔给我们打来电话，他刚出差回来，提着两袋很重得行李，累得他呀，腰都直不起来。他想租借一个动物来帮助他，你觉得谁去比较合适？为什么？

　2、出示课件情景二：

　（哭声）谁在哭呀，她为什么哭呀？原来是一个小女孩出来玩，一阵风吹过，将小女孩的纱巾吹到了高高的树梢上，小女孩着急得哭了，该请谁去帮助她？为什么？她还可以请谁来帮助她？为什么？

　3、出示课件情景三

　这里有一位老奶奶一个人在家很孤单，想找一个可爱的小动物来陪她，你觉得派谁去比较合适？为什么？

　 活动反思：

　准备充分；整堂课流程清晰，教师创设情景，激发幼儿的想象，发展幼儿的表达能力。

　不足之处：在教学过程中，教师的语言表达有点欠缺，表达不够清晰。

　小百科：动物是形成生物界动物界的多细胞 真核生物。除少数例外，动物在胚胎发育过程中会消耗有机物质，呼吸氧气，能够移动，可以有性繁殖并从空心小球囊中生长。

幼儿园社会教案 篇6

　 活动目标：

　1.培养幼儿的审美情趣，使幼儿体验成功带来的愉悦。

　2.初步培养幼儿的社会交往能力，发展幼儿的观察力和动手操作能力。

　3.帮助幼儿了解夏天人们服饰的变化，练习拓印的方法装饰衣裙。

　 活动准备：

　1.画有裙子、短裤、汗衫等外行轮廓的纸若干；

　2.供幼儿自由选择的拓印工具若干：如硬币、钥匙、印章、剪刀、颜料。

　 活动过程：

　1.引导幼儿参观服装展，观察衣裙的色彩、花纹的变化。

　2.通过谈话，引出课题：为娃娃家的娃娃设计夏天的服装。

　3.引导幼儿思考：夏天，娃娃该穿什么样的衣服？

　4.出示运用各种拓印工具装饰的图案范例。

　（1）引导幼儿观察图案的色彩以及排列变化。

　（2）讨论装饰方法和步骤。

　5.幼儿创作，教师巡回指导。

　6.幼儿作品评价。幼儿自评、互评和教师评价相结合。

　7.将幼儿作品送到“夏季服装专卖店”，组织幼儿欣赏。

幼儿园社会教案 篇7

　 活动目标

　1、初步了解图书馆借阅图书的基本规则。

　2、通过说一说、做一做，引导幼儿遵守图书馆规则。

　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 活动准备

　1、多媒体课件《我们的小书城》。

　2、幼儿操作材料：圆形卡纸、笔、每组一张《图书馆规则》。

　 活动过程

　（一）活动导入。

　师：小朋友，今天我们班来了位神秘的新朋友，想认识吗?

　（二）观看课件，了解图书馆规则

　1．课件片断一：爱护图书。

　师：你看到了什么？他们做的对吗？为什么？

　幼：有人看书时乱涂乱画；不对，破坏图书。

　师：那我们应该怎么做呢？

　小结：看书时要爱护图书，一页一页的翻，这样图书才更愿意和我们做朋友。

　儿歌：图书图书人人爱，保护图书一起来。

　（课件）

　师：好，跟图书管理员接着参观吧

　2．片断二：安静阅读。

　师：这些小朋友看书时在做什么？对吗？幼：大声讲话，安静看书。

　小结：你所说的真好，要安安静静看书，不大吵大闹，不影响别人。

　儿歌：图书馆里要安静。

　（课件）

　师：接下来在哪儿，一起来看一看

　3．片断三：借阅图书。

　师：这些小朋友拿着书在做什么？人多的时候他们是怎么做的？

　幼：登记，排队

　小结：在图书馆借书一定要出示借书卡，让管理员登记你借的书名，看完了还要去登记，人多是要排队，不然会给大家带来麻烦。

　儿歌：借书要有借书卡。

　（课件）

　师：这些小朋友排好队借书看了，我们继续参观吧。

　4．片断四：整理图书。

　A：看完书了，小朋友是怎么做的？对吗？幼：乱放，不对。

　B：我们应该怎么做？幼：整理好；给图书排个队。

　小结：

　看完书要放回原处，给图书排个队，就象刚才那些小朋友一样。

　儿歌：看完图书放放好，图书回变更美丽。

　（课件）

　（三）师幼小结。

　1、播放课件，引导幼儿念念儿歌，巩固图书馆规则。

　师：你们平时看书时候能做到吗？我们一起来看一看。

　2、出示幻灯片、了解更多规则。

　师：除了这些，看书时我们还应该遵守哪些规则？

　幼：排队；整理椅子、书；一页一页翻；安静地看书；出示借书卡；修补。

　（四）引导幼儿讨论。

　师：我们班也有一个休闲书屋，在这里看书应该遵守哪些规则呢？

　请几个幼儿交流。

　（五）以小组为单位，制作标志。

　1、提问：你们说的真好，那有什么办法让大家一看就能明白图书馆里的规则并自觉遵守这些规则呢？

　师：我们一起帮我们班的休闲书屋制作一些标志，好吗？

　2、操作要求

　请幼儿以小组为单位讨论，组长组织组员设计不一样的标志；相好后画在圆形卡纸上，需要写说明的幼儿请老师帮忙；最后组长把画好的标志贴在《图书馆规则》上。

　 活动反思

　幼儿园的教育活动不应仅仅局限在教师和幼儿之间开展。幼儿的早期阅读需要教师的引导，更需要每个家长的积极参与。我们希望通过这一亲子活动，使家长意识到自己应成为孩子阅读的启蒙老师。

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