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这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。

活动目标：

1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。

3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。

活动准备：

1、红黄蓝色的长方形纸条若干。

2、教室两面草地的底版。

3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。

活动过程：

（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵、┅）

“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）

“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花）

（魔术本身充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。）

幼儿园蒙氏英语教案模板6篇

幼儿园英语说课稿范本5篇

教师要上好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿， 是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。下面是我给大家整理的幼儿园英语说课稿，希望大家喜欢！

幼儿园英语说课稿篇1

一、说教材：

我说课的内容关于颜色的，本课是功能型、交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下:

1、知识与技能目标：

A、从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。

B、能听、说、认读red 、green、 black 、white、 pink、 blue 、yellow、 orange等能表示颜色的单词，能了解并学习colour的动词性使用方法，学唱歌谣colour song.

C、通过Lets play.让学生进一步巩固所学的内容。

D、能运用所学颜色词准确描述物品的颜色并能听懂简短指令进行描画和涂色。

2、过程与方法：

创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词；引入发、练习法。

3、情感态度价值观目标：

A、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，唱歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作来表演对话，从而意识到交流运用语言知识对于学习英语的重要意义。

B、培养学生热爱身边五颜六色的世界，热爱生活；

4、教学重点：

A、能够熟练地掌握句型：What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。

B、设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物的颜色，能听懂指示语并能按照指令做出相应的动作。

5、教学难点：

A、学习colour的动词性使用方法。

B、运用所学的知识表演对话。

6、课前准备：

录音机、透明的塑料瓶、颜料、课件、颜色 、单词卡片、调查表。

为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。

二、说教法和学法:

1、小组活动学习法

将全班分为两个小组，两组积极表现，来争取采获更多的有色物品卡片。共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间共同合作，相互协作的关系而形成同步学习的环境。

2、情境教学法：

我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。教学活动带有浓厚的互动氛围，变色瓶的摇动邀请学生来参与；在单词和句型练习中让全班同学都一起参与，在拓展部分中，让学生自己画上自己喜欢的色彩，激发了表达句子的愿望，也有利于学生表达能力的提高。

3、鼓励法

课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

三、说教学程序:

整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。

本节课我设计了以下的教学环节：

1、新课导入──歌曲开篇，引入情境。

A、Greeting:师生问候

B、任务分组： 全班分为两大组，竞赛采摘有色物品卡片。

设计思路：用学过的单词图上鲜艳的颜色，即复习了以前的单词，又对本课的颜色加深印象。

C、Sing a song “Colour song !”

由rainbow引出颜色.

（设计思路：此曲调为总结全文的歌曲作铺垫,由于学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱英语歌曲，在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，既活跃气氛，又消除紧张，集中学生的注意力。)

2、新课的讲解──启发诱导，教学新知

A、新知展示——整体感知：

老师拿出事先准备好的魔盒，里面放有8个变色瓶。向学生提问：

T: Do you know what is in it?Guess?

Ss:It is a bottle.

T:What is in the bottle?

Ss: Water.

T;What colour is it ?板书：What colour is it ?

变色瓶的展示：将瓶子拿出，显无色。边摇边说：It is red.瓶盖上的颜料与水混合，显红色。

然后问学生：It is red. What color is it？鼓励回答得正确完整的同学上讲台，当魔法师来玩变色瓶。全班一起说句型并引出其他的颜色：It is pink.lack green white blue yellow orange.

B、形的展示

老师手指已经显示的八种颜色瓶子，引导学生说句子。

板书：It is red.老师手中变换瓶子，分别教学颜色单词：blue、green、

yellow、 white、black、orange.其中的单词所含字母组合，以字母组合口诀来加强学生对单词的发音与拼写感知。此时老师和学生一起边读边用手指写单词。

C、趣味操练——运用Game,进行操练

a、老巫婆游戏。老师读对了就跟着老师读，如老师读错了，学生就不能发出声音。

b、谁最快

当老师指这个单词是就跟着读，当老师拍这个单词时，学生就要拍手读，哪一组的速度快，读的准确，那组就算赢。

c、找帽子

目的：练习红、黄、蓝、绿、橘、黑六种颜色的表达。

道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、橘、黑六种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：把六件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。再点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue...."

D、拓展练习

教师给每大组发两张事先准备好的黑白，全班分为四人一小组，每组分工协作，画上自己喜欢的颜色。然后各个小组逐一上台介绍自己的作品，用当堂所学的句型和单词来描述。

最后，老师总结：I like the colorful world.It is beautifull !

3、课堂小结

a、请学生发言，说说这节课的收获。

b、比一比，哪一组收获的物品多并给予奖励。

4、Homework ：

a、画一幅画，并涂上自己喜欢的颜色。用所学知识描述家中的颜色。

Fill the survey report with your partners.

Note: If you like the colour, please “√”.

幼儿园英语说课稿篇2

说活动目标：

1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词raitstartea的含义，发音基本准确.

2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?

3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

说活动准备：

rst字母卡，raitstartea的cd

说活动过程：

一、问候

t：good morning,everybody

二、新授

1、出示字母让幼儿猜

t：look,whatisit?guess

2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。

t：ok,it’sr

游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆

ok,let’s do together

(如此类推，教授rst)

4、情景表演(老师带兔子、星星的出现)

t：o,whoiscoming?raitstar教会幼儿正确读音

t：o,look at冯老师，what’sinhishands? tea教会幼儿正确读音(引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。

5、游戏i am home(听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作rr(发音)rait)如此类推

t：ok,now let’s play together

(时间长就直接到goodbyesony)

三、复习歌曲whatwould you like?

ok,nowlisten to the radio

四、good bye sony

幼儿园英语说课稿篇3

说活动目标：

1.学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含义。

2.能基本听懂并按规则游戏。

3.愿意在集体面前表演。

说活动准备：

1.教师身穿一个大口袋的上衣(内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车)

2.鼓一个，击棒一根。

3.小兔毛绒玩具一个

4.兔子舞音乐

说活动过程：

一.师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣

1. T：Good morning boys and girls .

C：Good morning teacher .

T：Do you want to dance ?

C：Yes .

T：Ok, let’s dance, please listen .

(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作)

2.T：(教师做很累的动作)Oh, I’m tired. Are you tied ?

C:Yes.

T：Ok. Please find a chair and sit down .

二.学习单词“bunny”

1. T：Today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)Look,what is this ?

C:小兔

T：Yes bunny.

T c：:Bunny，bunny(幼儿学说单词)

T：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)Hello/Hi/children

C:Hello/Hi/ bunny

2.听指令做动作

T：Now, Let’s play the game “I say you do “, Ok?

C:Yes.

T:Kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)

Who can try ?Touch /shake hands /embrace /Kiss the bunny (Very good /You are smart /How cleve)

T： Now please say and fllow me .Pass the bunny (教师做出传递的动作，边示范边讲解)

T： Pass the bunny and say it one by one. Do you understand?

C:Yes.

T:Ok.Let’s have a try.

三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。

1、介绍游戏玩法及规则。

T：(教师拍拍大口袋)I have something inside . (出示玩具小兔)I also have a bunny .(拿出鼓) Here’s a drum .Now ,Let’s play the game “Pass the bunny” .

T： I’ll beat the drum (击鼓) ，and you’ll pass the bunny one to one .(示范给幼儿看) When I stop you should stop .The child who has the bunny should take one of them from the pocket. Are you clear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下)

2、引导幼儿玩游戏。

T：Now , Let’s begin .(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)

Stop.Let’s see who has the bunny.

C; __.

T： Well ,__,come here and take one out.(__从口袋里摸出一样)

T：what is this ? /what colour is it ?Do you want to eat? Oh ,you are very good/give a little clap .Now Let’go on .

(鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停)Stop .Let’s see who has the bunny……

(玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完)

四、结束

T：I’m so happy ! Are you happy ?

C：Yes .

T:：It’s later now , Let’s play next time . Let’s go .(音乐起，师生跳着兔子舞出去)

幼儿园英语说课稿篇4

一、说课本

1、课本泉源：此运动选材泉源于生存。我们都知道，蔬菜是幼儿比力熟习的。在秋日这个丰产的季候，蔬菜在生存中到处可见，且取材便利。它的品种异常富厚，但在一样平常生存中常常发明个体幼儿不爱吃蔬菜的征象。再连系主题运动《我们爱秋日》，是以，有须要使幼儿形成对蔬菜准确的熟悉，加深对蔬菜特性的明白，引发幼儿爱蔬菜的情绪。我们以为，选择此课本有肯定的季候性、须要性，就如《纲领》中所说，“既切合幼儿的实际须要，又有利于其久远生长；既切近幼儿的生存，选择感爱好的事物或题目，又有助于拓展幼儿的履历和视野”。是以，此运动泉源于生存，又能办事于幼儿的生存。

2、目的定位：运动的目的是教诲运动的出发点和归宿，对运动起着导向感化。凭据中班幼儿年事特色及现实环境以及布卢姆的《教诲目的分类学》为根据，建立了认知、本领、情绪方面的目的，此中既有自力表达的成份，又有互相融会的一壁，目的为：

（1）造就幼儿喜好蔬菜的情绪，并在运动中乐于表示本身。

（2）经由过程什物、及对话辨认所学单词。

（3）能在所学单词前加上恰当色彩。

凭据目的，我们把运动重点定位于：经由过程什物、及对话辨认所学单词。经由过程多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝蔬菜，使运动获得深化。运动的难点是：能在所学单词前加上恰当色彩。经由过程西席树模和景象演出办理。

总之，我们建立了目的的整合不雅、科学不雅、体系不雅，力图形成有序的目的运作程式。使运动出现意见意义性、幼儿园教案综合性、运动性，寓教诲于生存情境、游戏之中。为此，我们作了如下运动预备：

1、空间预备：把幼儿围成半圆形，操纵台放于侧面。

2、物资预备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、种种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等 ）。

3、履历预备：幼儿已经熟悉多种色彩，并对蔬菜有肯定的履历（吃过或看过）。

二、说教法

新《纲领》指出：“西席应成为进修运动的支撑者、互助者、引诱者。”运动中应力图“形成互助探讨式”的师幼互动。是以，本次运动西席除了以可爱的形象、丰满的情感影响孩子，以本身的形态熏染幼儿外，还要接纳了相宜的要领构造讲授，接纳的教法有：

1、操纵法：它是幼儿建构运动的根基要领。所谓操纵法是指幼儿着手操纵，在与质料的互相感化历程中举行摸索进修。本次操纵主如果摸索种种蔬菜的意见意义性，让幼儿在看一看、摸一摸中得到感知。

2、演示法：是指西席经由过程解说发言，把什物或教具展现给孩子看，资助他们得到肯定的明白。本次运动中的演示法是经由过程制造多媒体动画“小熊的`农场”，让幼儿对蔬菜有全新的熟悉，在这一历程中，当代讲授帮助本领的应用施展了传统教诲本领弗成替换的功效，使幼儿更有爱好进修。

3、情境讲授法：在讲授历程中西席有目标地引入或创设具有肯定情感颜色的形象，为主体的活泼运动供给详细的场景，以引起孩子肯定的立场体验，使孩子生理性能获得生长的要领。本次运动的全历程，我就引入了幼儿喜好的小熊形象，连系秋收，幼儿园教育随笔激发幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品尝蔬菜的情境中，使幼儿自动探讨，努力头脑，到达科学本质的进步与本性生长的同一。

4、游戏法：游戏是幼儿的根基运动，它具有教诲性、娱乐性、缔造性。幼儿又有好动的特色，以是在讲授历程中穿插恰当的游戏，使幼儿能在快活的游戏中轻松进修。

三、说学法

以幼儿为主体，缔造前提让幼儿加入探讨运动，不但进步了熟悉，熬炼了本领，更升华了情绪，本次运动幼儿接纳的学法有：

1、多通道到场法：新《纲领》科学范畴中的目的明白指出，（幼儿）“能用多种感官着手动脑，探讨题目；用恰当的方法表达，交换摸索的历程和效果”。是以，运动中我们引诱幼儿看一看、摸一摸、学一学、说一说、尝一尝等多种感官的到场，不知不觉就对蔬菜产生了爱好。

2、体验法：生理学指出，“通常人们努力加入体验过的运动，人的影象结果就会显着进步”。为了让幼儿对种种蔬菜有更深的印象，我们就接纳了游戏体验法，在唱唱演演中引诱幼儿熟悉、喜好蔬菜。

与此同时，我们还经由过程幼儿间的互补进修，师幼互助共长的要领，表达着各自的富厚、多样性的熟悉，表现着“以幼儿生长为本”理念。

四、说讲授法式

我接纳环环相扣构造此运动法式，运动流程为：

引发爱好——提问解说——自由摸索——景象演出——品尝延长

（一）引发爱好

“爱好是的西席”。幼儿手工制作运动一开端西席就操纵幼儿熟习的小熊形象，为幼儿创设了“小熊的蔬菜丰产了”多媒体展现，激发幼儿不雅察蔬菜的爱好。在以下的环节中，我都因此小熊作为情节生长主线，从情势上，内容本质上深深吸引孩子。

（二）提问解说

在此环节中，西席会把故事变节再梳理一遍，接纳边提问边解说的方法，进修四种色彩各别的蔬菜（西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek），经由过程出示什物及其资助幼儿影象单词。

（三）自由摸索

西席摆设恰当的游戏，来资助幼儿牢固所学单词。再与曩昔所学色彩接洽起来，以旧引新，温故而知新；新旧连系，缔造出新的语境。先生要先作树模，如：a red tomato。幼儿再凭据先生的树模，本身实验着给每种蔬菜加上色彩，如orange carrot；green cucumber；green leek。

（四）景象演出

凭据幼儿喜好模拟、饰演小动物的特色，先生让幼儿饰演成小动物去小熊的农场买菜，喜好吃哪种蔬菜就买哪种，但要用英语表达。Eg。I like orange carrot。

（五）品尝延长

幼儿从“农场”买回蔬菜后，“抵家”洗一洗品尝一下蔬菜差别的味道，并把本身品尝的效果讲给同伴听一听，进一步让幼儿相识种种蔬菜的特性，从而造就幼儿喜好蔬菜的情绪。

幼儿园英语说课稿篇5

设计意图:

英语是口语表达方式的另一种语言,想让幼儿喜欢参加本节课大胆的表达自己的口语能力要寻找合适的英语教材是至关重要的。内容《drinks》中的单词切合生活实际句子生动简单而富有情趣!在我与幼儿扮演游戏的时候是他们情绪的时候!内容由浅入深使这节课成为孩子们学习有感情的好教材。

一、说教材

教材来源:《纲要》指出:教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于开拓幼儿的经验和视野。此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。《Drinks》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中孩子们经常看到、接触到和尝过的饮料。这些在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。根据小班孩子的年龄特点，考虑到我班幼儿的英语发展水平，我设计了这一教学活动。

二、说目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿实际情况及对教材的分析，制定了以下目标:

1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信;

2、让孩子能听懂、说出、认读water，tea，coffee，cola四个单词，知道它们的英语名称;

3、学会用句型:“Please drink some……进行简单交际，在或场景下进行简单的英语交流和表达。

三、说重点难点

通过分析教材，考虑到我们班孩子的英语学习实际情况，我确定了教学重点和难点:

重点是掌握饮料的英语名称，会用句型，“Please drink some……进行交际;

难点是运用句型进行主动表达并作出相应的回应;

针对重难点我设计了以下教学环节。

四、说准备

为了使教学活动生动有趣，我作了如下活动准备:

空间准备:让幼儿围成半圆形入座;

物质准备:单词卡片若干张;实物饮料:桔子汁，茶水、咖啡，可乐各一杯;

经验准备:了解了各种饮料的名称。

五、说教法

《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动我除了用饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有:

1、游戏法:游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。

2、直观教学法:利用各种形象、实物，让孩子直观形象的去认识单词。

3、操作法 通过让幼儿看一看,说一说，亲自动手操作、观察来获得获得感知。我让孩子们亲自闻一闻，尝一尝来说出饮料的英语名称。

4、情境教学法:在教学过程中，给孩子创设真实的教学情境，让孩子投入的学习英语。本次教学活动，我引入了幼儿喜欢的服务生游戏，让幼儿参与到这一活动中，通过推销饮料的情境，使幼儿主动运用句型:“Please drink some……，提高孩子的英语口语听说能力。

六、说学法

体现以幼儿发展为本，把“要我学”变成“我要学”，设计了以下学法：

1、多通道参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出,(幼儿)“能用多种感官动手动脑,探究问题，因此,活动中我引导幼儿看一看,闻一闻、尝一尝中获得感知,不知不觉就对各种饮料发生了兴趣。

2、体验法:为了让幼儿对各种饮料更深的印象,我采用了幼儿亲自尝一尝的体验法,在品尝中学说英语单词。

七、说教学过程

其活动流程为： 温故而知新—热身活动--新内容呈现--游戏巩固

1、复习上节课内容2、Warm-up(热身活动，营造学习英语的活动氛围)

精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速兴奋起来，而且会使学生把学习当成一种自我需要，自然的进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，我首先和孩子做律动，这样的导入很快会让孩子进入英语学习的情境，然后进行英语交际问好，使孩子对语言的领会更加自然。

2、presentation(新课呈现)

（1）通过平时的英语小游戏：“look,look,what can you see?依次呈现water、coffee、tea、cola、的，引导孩子说出饮料的名称。

我根据本课单词的特点和所准备的实物和，采用了情景假设法:我扮演饭店的服务生，孩子扮演顾客，走到孩子中去。服务生说：“please drink some coffee,你要喝咖啡吗？drink some tea.

顾客说：“thank you.

服务生：Here you are.

顾客:thank you. 这样还锻炼了幼儿简单的英语表达能力！

3、practise(活动操练）。

请4名孩子上台，手里分别端着水、茶水、咖啡、可乐，老师发出指令，“please drink some……”孩子根据提示做出动作，听说，巩固句型。

Game 3:listen and draw a line to the right picture.

4、一起欣赏歌曲《drinks》（英语光盘）

反思：在这节课中，我始终关注学生的情感，创造教学氛围，围绕任务型的教学活动，联系学生生活实际，通过提供趣味性较强的活动和内容，激发幼儿的学习兴趣和学习动机。创设各种学习活动，使幼儿通过自身体验与实践，快乐轻松地学习英语知识。

今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！

幼儿园英语教案

幼儿园蒙氏英语教案篇1

play with hapes

objectives(目标)：

1、 encourage the kids to recognize and say the word

2、 review the words about color

3、 让幼儿通过看、听、说等多感官来体会学习英语的快乐;

4、 建立良好的听说能力;

5、 通过tpr、游戏等活动，让幼儿在学习外语的同时，发展其动觉智力。

teaching materials(教具准备)：

tape ; sticker; 魔法棒一个;各种图形的; 毛线;自制钓鱼工具;情境挂图;cd;

teaching proce (教学流程)：

一、 warm up(热身) :

1、 tpr：播放律动“play-way to english”，让幼儿伴随着音乐进入课堂，并一起做律动。

2、greetings:

t: how are you today?

s: i'm fine, thank you! and you?

t: i'm fine too. and how is the weather today?

s: it's su y/rainy day.

t: woo… you are so great. you are looking so lovely today. ok, now today i'm magic, and then please look at the blackboard.

二、teaching new words about shapes:

1、 通过魔法游戏以开火车的方式一一在黑板上出示各种图形;

2、 学习词汇：square star triangle rectangle heart oval;

3、 q&a：what color is the(square)? 复习相关颜色词汇;

4、 字汇游戏(一): fishing game

t：ok, now would you like play a game? s：yes.

t: let's have a compotatio if i say the words, you should use this one, fishing the right picture as fast as you can, the first one is the wi er. understand? ok, who can try? ready go.

通过此游戏促进及巩固幼儿对新词汇的记忆。

三、出示挂图，让幼儿在相应的情境中复习及巩固词汇。

t：oh, please look at the picture; who is he/she?

s: she/he is midi/haley….

t: can you gue what are they doing? (请幼儿观察图画后回答)

what's i ide? what shape is it? 请幼儿上来一一找出图画里欠缺的物品，并回答相应的问题，帮助复习巩固所学词汇。

四、游戏(二)：make the shapes by yourself.

给每位幼儿提供1条毛线，让幼儿在地毯上自由创作变出各种图形，并相互用英文交流自己创作出的图形。

五、over(结束)：

woo…today you are very clever, are you ha y today ? now i want to make a circle, let's make, ok? sing a song“the more we get together.”结束活动。

幼儿园蒙氏英语教案篇2

一、 情况分析

本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，教师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，愿意用动作来表现自己所知道的动词。

二、 活动内容

在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说“what can you do?”并能用“i can ...” 回答。

三、 活动目标

1、在游戏活动中复习已学过的动词， 愿意跟随教师一起念儿歌。

2、能听懂what can you do?并能用“i ca ...” 回答。

四、活动准备

蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的及头饰

五、 活动过程

一)warm up[热身]

follow me ：

follow me， walk stop.

follow me， jump stop.

follow me， cry stop.

follow me， laugh stop.

follow me， stand up.

follow me， sit down.

二)resection[呈现主题]

1、复习单词：fly，walk.

t：look. what can i do? (做相应的动作)i can fly(walk). fly， fly， fly. i can fly. walk，

walk， walk. i can walk.(边说边做动作)

t：now， everybody stand up and follow me. follow me， fly， fly， fly. i can

fly.(walk)(幼儿跟随教师边说边做动作)

2、通过和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。

出示蝴蝶和鸭子的：

t：what can it do? it can ……(做动作等待幼儿回答)，fly， fly， fly， it can fly.

c：fly， fly， fly， it can fly.

3、学习新单词：skip， swim， run

分别出示兔子、狗、鱼的：

t： what can it do?

c： it can ……(边说边做相应的动作)

三)practice[练习]

t：who is it? (教师随意出示动物，幼儿说出相应的单词)

t：what ca it do? (教师出示，幼儿做出相应动作并说出it can……)

(四)reduction[应用]

1、请幼儿选择一个小动物，并说出：i’m ……，i can …….

2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：what can it do? it can …….

六、 结束放松

请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：fly， fly， fly， i can fly. swim， swim， swim， i can swim…….

幼儿园蒙氏英语教案篇3

教学目标：

1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

2、学会使用句型“i can see……”进行表达。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。

教具准备：

ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

教学过程：

（一） 热身活动：

1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

2、greetingt：hello，what’s your name？

s：i’m xx。

t：hello， xx。

s：hello，miss liu。

简单的对话操练几遍。

（二）单词学习

1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。ppt出示鸟的teach“bird”

2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）

3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey

（三）游戏：《说一说，做一做》

规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

（四）句型学习

1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

教师出示望远镜，并说：i can see a bird。 （小朋友跟读）。

用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“i can see a bird”

3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

让小朋友自己来说一说，操练句型“i can see。”说出：“i can see a monkey。”“i can see a frog。”

（五）游戏《what’s missing》

1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“i can see…”

3、相同的方法操练。

（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。

附：chantbird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

幼儿园蒙氏英语教案篇4

游戏类型：角色游戏

适合年龄：5-6岁

游戏时间：8-10分钟

游戏目的：训练儿童的听力以及动作协调能力;培养儿童养成良好的道德习惯

游戏准备：所有儿童必须掌握各种口令;儿童穿上代表各种小动物的服装

游戏规则：

①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。

②当领队说做某某动作而没有说simon says时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。

③当领队说完simon says后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜。

④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。

游戏过程：

老师说：hi, children !今天我带领大家做运动。你们说好不好?儿童可以说：ok.

老师扮成领队，可以说：simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：hands up.时，如有人做动作，则被淘汰。

teacher: are you ready?

student: yes.

teacher: simon says, stand up.

teacher: sit down, please.

teacher: simon says, sit down, please.

teacher: turn left.

teacher: simon says, turn left .

可供选择的口令：

turn left. turn right. turn around. sit down. stand up. raise your hands. raise your arms. clap your hands. stand on one leg. bend your knees. wave your arms.

幼儿园蒙氏英语教案篇5

目标：能够正确说出自己的性别。

乐意积极参与英语活动。

准备：男孩、女孩的胸饰

请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃

进程：

1、师生问好

2、请大班幼儿表演

男孩(师给他穿裙子)：no，no， i’m a boy

女孩(师给枪他玩)：no，no， i’m a girl

请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来

oys have short hair， wear trousers ， like gun

girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll

3、集体练习

t： is he a girl?

s： no (回答原因)

t： is she a boy ?

s：no(回答原因)

练习发音：boy girl

4、游戏巩固练习

①谁的反应快?boys stand up! girls stand up!

②找自己的图标

教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说i’m a boy/girl

5、结束

boys and girls stand in a line 下楼做游戏

幼儿园英语教案-《i’m a boy/girl》反思：

幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。

第一环节： 我充分利用中班幼儿的年龄特点：喜爱模仿。在这一引导部分注入了无意识注意，使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句。

第二环节：出示让幼儿巩固以前所认识的老朋友，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中，更觉得有趣。在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高。这是变化性原则的体现。

第三环节：重点环节。在和孩子们的相处中，我发现孩子们对机器人特别感兴趣，所以就设计了这个游戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学。在教学过程中，我不停地制造一些小麻烦，比如：突然头不能动了!这就势必将本来已经念疲惫的的幼儿的兴致又提起来了，使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴。

第四环节：结束环节。我带领幼儿唱唱、跳跳，这个英文歌曲是先动后静的，我利用幼儿“爱动”的天性，在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数慢慢的降低，但又不失趣味，使他们始终处在一种游戏的状态。这是趣味性原则的体现。

幼儿园蒙氏英语教案篇6

一、教学内容： let’s talk & let’s play

二、教学目标：

1．要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子i have a ……在实际情景中运用。

2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语cool! super! great! wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

三、课前准备：

1．教师准备本课时所学的动物玩具及等。

2．学生准备有关文具的实物。

四、教学过程：

?热身

1．演唱歌曲：“how are you?”

2.师生问候。

3．师生、生生间的日常会话练习，eg.

a: good morning.,mike. this is john.

b:(to c)hello, john. nice to meet you.

c:(to b)nice to meet you, too!

?复习

1.播放unit 1 let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

2.请学生用look，i have a ……复习所学的文具。

?新课展示

1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。

最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，look， i have a zoo.

2．感叹语great! cool! wow! super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。super一词有“超级”的意思，如：superman(超人)，supermarket(超级市场)等。

3．听录音，展示let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。

?趣味操练

1．单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：a cat，学生就从黑板上取下画有猫的，然后说：this is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：look，i have a cat.全班同学可以同时用cool! super! great! wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

3．making a zoo

让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子look, i have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。

?课外活动

1.用“what do you have? i have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。 动物

姓名

2．模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。

　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园英语教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园英语教案1

　 教学目标：

　1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

　2、学会使用句型“I can see……”进行表达。

　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

　4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。

　 教具准备：

　ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

　 教学过程：

　（一） 热身活动：

　1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

　2、GreetingT：Hello，what’s your name？

　S：I’m XX。

　T：Hello， XX。

　S：Hello，Miss Liu。

　简单的对话操练几遍。

　（二）单词学习

　1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。ppt出示鸟的teach“bird”

　2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）

　3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey

　（三）游戏：《说一说，做一做》

　规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

　（四）句型学习

　1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

　教师出示望远镜，并说：I can see a bird。 （小朋友跟读）。

　用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”

　3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

　让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see。”说出：“I can see a monkey。”“I can see a frog。”

　（五）游戏《What’s missing》

　1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

　2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”

　3、相同的方法操练。

　（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。

　附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

幼儿园英语教案2

　 游戏类型： 角色游戏

　 适合年龄： 5-6岁

　 游戏时间： 8-10分钟

　 游戏目的： 训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的道德习惯

　 游戏准备： 所有儿童必须掌握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装

　 游戏规则：

　①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。

　②当领队说做某某动作而没有说Simon Says时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。

　③当领队说完Simon Says后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜。

　④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。

　 游戏过程：

　老师说：Hi, Children !今天我带领大家做运动。你们说好不好？儿童可以说：OK.

　老师扮成领队，可以说：Simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：Hands up.时，如有人做动作，则被淘汰。

　Teacher: Are you ready?

　Student: Yes.

　Teacher: Simon says, stand up.

　Teacher: Sit down, please.

　Teacher: Simon says, sit down, please.

　Teacher: Turn left.

　Teacher: Simon says, turn left .

　 可供选择的口令：

　Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raise your hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on one leg. Bend your knees. Wave your arms.

幼儿园英语教案3

　 一、说课

　一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏《whois mi ing》感知新单词Bee和旧单词cat、m&;#111nkey的英文发音 ，《听单词找小动物》《Bear Bear goahead》进一步巩固对三个单词的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知――模仿――自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。

　 二、活动设计

　(一)活动目标

　1、幼儿学习单词bee的正确发音。

　2、初步学会听指令做游戏。

　3、培养幼儿学习英语的兴趣。

　4、培养幼儿对小动物的热爱之情。

　(二)活动材料：

　小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。

　(三)活动过程：

　1、复习单词：Cat and M&;#111nkey

　2、出示，运用各种感官感知Bee英语发音。

　3、游戏《Who is mi ing 》

　幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your，在幼儿闭眼时取走其中一张。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。

　4、游戏《听单词找》

　5、游戏《Bear Bear go ahead》

　教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作， 大声说出卡中动物的英文发音

　6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。

　 三、反思

　在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。

幼儿园英语教案4

　Teaching Aims(活动目标)：

　1. To learn：milk

　2. Review：cake

　3. 激发宝宝参与英语活动的'兴趣。

　Teaching Aids(活动准备)：

　1. cake、milk的

　2. 一盒milk的实物模型

　3. 音乐磁带

　Teaching Ste (活动过程)：

　1. Warm up：

　(1)律动歌曲：《Butterfly》

　(2)Daily talk：

　T：What’s your name?

　S：I’m ××.

　T：How do you do!

　S：How do you do!.

　2. Topic：

　(1)T：Look at me!教师出示milk的实物模型问：“What’s this?”

　教授“milk”读音。

　Game：品尝milk

　玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。

　(2)Game：Run and Touch

　玩法：教师手上分别拿cake、milk的，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。

幼儿园英语教案5

　教学目标：

　1、复习学过的动物名称ox rabbit dog pig

　2、学习wolf掌握正确的发音。

　3、对英语游戏活动感兴趣，能积极参与游戏活动，大胆表达。

　活动准备：

　歌曲磁带，动物表演的舞台，（ox rabbit dog pig wolf）的毛绒玩具，各种幼儿熟悉动物的头饰与幼儿数相同、动物贴图的掷子、两个完全相同的盒子、躬行门、动物图象的垫子！

　活动过程：

　1、warmup：song：lellersong

　复习巩固26个英文字母的顺序，播放leller song伴奏磁带，与幼儿一起表演唱，调动孩子情趣！表演后请幼儿自选动物垫子坐下并念出所选垫子的动物名称。

　2、新授词《Happy animls（小班英语）》

幼儿园英语教案6

　英语课教案详案

　一、instructionalobjectives（教学目标）

　让小朋友们能认读单词head、legs、feet和fingers,并能正确指出单词所对应的身体各部位，同时让小朋友们在新知识的学习中收获快乐。

　二、teachingaid（教具准备）

　1、Teddy拼图

　2、Flashcards（Ne: 幼儿园英语教案节日 )现好的小朋友给予表扬或奖励）T:再带小朋友们一起来认读newwords

　6、Ending

　T:Areyouhappytoday?

　S:Yes

　T:Ok,let’ssingasong,areyouready?

　S:Yes

　T:Ok,everybodystandup,followme

　（带小朋友们一起唱《Let’sshake》）

　T:It’stimetosaybyebye,saybyebyetohead.......

　S:Byebyehead......

　T:Byebye,seeyou.

幼儿园英语教案7

　Ⅰ活动目标（TeachingAim）

　1(a)能听懂、会说apple,banana,pear.

　(b)当看到卡片时幼儿能认读单词apple,banana,pear.

　2教学难点：apple,banana,pear的正确发音。

　Ⅱ活动准备（TeachingAids）

　1教具准备：ards,教师自制教具。

　2经验准备：幼儿在日常生活中对水果有所了解。

　Ⅲ活动过程

　Step1Greetings(问候)

　教师和孩子相互问候。

　T:Hello,Kids.S:Hello,Nancy.

　T:Ho:

　pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana.

　1教师根据《TwoTigers》的调把单词编成歌

　2教师先边唱边做动作

　3教幼儿唱这首歌

　4一起唱

　Step7Goodbye(再见)

　1师生相互告别

　T:Goodbye,Kids.

　S:Goodbye,Nancy.

幼儿园英语教案8

　 活动准备：

　磁带、蛋糕。

　 活动过程：

　一、幼问好。

　T：Good morning．Boys and girls．

　C：Good morning，Miss Zhu．

　T：Look．Whatrsquo；s this？

　C：Itrsquo；s banana．

　T：Yes，very good．How many？

　C：One，two，threehellip；hellip；．

　T：OK．Letrsquo；s sing a song．

　二、情景表演

　T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．

　T：How old are you？

　M：I am six．

　三、引导幼儿学习新内容

　两个两个小朋友对话：How old are you？I am six．

　四、结束

　T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．Happy birthday to you．

　M：Thank you．

幼儿园英语教案9

　小班英语：苹果，雪梨和香蕉

　活动目标

　1、学会新单词：Apple；pear；banana。

　2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。

　3、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。

　活动准备

　1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。

　2、三幅水果的。

　活动过程

　1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀？”引发幼儿兴趣和讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢都学会，好吗？”

　2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”，教师要注意多次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的方法，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。

　3、同理示范香蕉和雪梨。

　4、教师将三幅水果的贴在教室的墙上，并且尽量使隔离得有一定距离。然后老师念英文，孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸。

　5、看视频。看这个视频里有没有我们今天学到的英文？如果有，有哪些？带领小朋友一起巩固

　自评：课堂气氛活跃，孩子们掌握的很轻松，达到了寓教于乐的目的。在第4环节中，老师说英文孩子去摸，孩子摸完，老师不应该直接说对错，应该问场下的孩子们这个孩子摸的对不对，掌声在哪里？这样互动会更好，孩子们会更积极。

幼儿园英语教案10

小学第四节课

　备课人：

　时间：40mins

　内容：字母（I-L）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).

　1.（2mins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意.

　2.课前复习/热身：(5mins)“字母（E-H）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).”

　（1）复习跟读字母（E-H）

　（2）老师随意指穿不同颜色衣服的同学问同学们是什么颜色。

　3.新课：

（1）字母I-L(12mins)

　先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。

　逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。

（2）动物（20mins)

　学习

　.老师教授单词

　游戏A

　.教师在小树上挂上动物单词。

　.请两个学生到小树前面，站在离小树3-5步的地方。.教师说出一个字母，两个学生谁最先正确重复教师说的字母，就可以从树上摘下相应的字母，摘下最多者获胜。.每组学生轮流参赛，得到卡片最多的小组获胜。游戏B要求学生小组讨论仿照老师给出的例子（redpig）将昨天所学颜色词与动物词相结合，多者获胜。

　4.家庭作业(1mins)

　（1）抄写O-T每个字母五遍

　5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。

幼儿园英语教案11

　 目标：

　1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。

　2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。

　3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。

　 准备：

　6个、大树、小河。

　 过程：

　1、组织好幼儿，准备活动。

　教师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls.

　2、出示乌龟的：let’shavealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的，教幼儿单词fox的发音。

　3、在幼儿初步认识的基础torosefox后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。

　讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。

　教师利用手形展示在讲述一遍故事。

　幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

　4、游戏：奇妙的口袋。

　教师在口袋里放入fox和tortose的个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说 出自己摸的是是什么。

　5、教师 小结，带领幼儿出活动室，结束活动。

幼儿园英语教案12

　一、教学内容： Let’s talk & Let’s play

　二、教学目标：

　1．要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。

　2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

　三、课前准备：

　1．教师准备本课时所学的动物玩具及等。

　2．学生准备有关文具的实物。

　四、教学过程：

　一热身

　1．演唱歌曲：“How are you?”

　2.师生问候。

　3．师生、生生间的日常会话练习，eg.

　A: Good morning.,Mike. This is John.

　B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.

　C:(to B)Nice to meet you, too!

　二复习

　1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

　2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。

　三新课展示

　1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。

　最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo.

　2．感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。

　3．听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。

　四趣味操练

　1．单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

　2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的，然后说：This is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

　3．Making a zoo

　让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。

　五课外活动

　1.用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。 动物

　姓名

　2．模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。

幼儿园英语教案13

　活动目标：

　1、认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。

　2、学唱英文字母C的歌谣。

　教学活动准备：

　教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。

　教学活动过程：

　一、师生问好

　1、复习问候语(Good afternoon 、boys and girls )

　2、相互问好!(Good afternoon 、Miss zhang)

　3、复习英文单词及儿童歌曲

　我们跟上的单词宝宝打个招呼吧!(教师出示英文单词。)

　二、复习英语单词(出示英文单词)

　T ：What is this?

　C：apple

　T ：What is this?

　C：pear

　T ：What is this?

　C：orange

　三、新授部分。

　Step1：Warm—up

　1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。

　2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“where is letter C”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。

　Step2：Practice(活动操练)

　1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。

　2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模仿，以加深字母C形状的认识。

　3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。

　4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。

　Step3：Production(创造巩固)

　1、Diy：教师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。

　2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在说唱中结束本堂英文活动。

　四、活动结束。

　效果分析：英文字母教学效果

幼儿园英语教案14

　 活动目标：

　1、 让幼儿学会用英语说boy and girl

　2、 引导幼儿自我介绍I'm a boy/girl。

　3、 演唱I'm a boy、You are a girl。

　 活动准备：

　1、 自制白板课件，自拍视频，教学光盘。

　2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。

　 活动过程：

　1、 以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧？

　2、呈现反复读boy 挨个读 girl

　3、拿出让学生判断boy 还是 girl。

　4、传来下课铃声，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应该去的厕所。

　5、韵律读法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。

　Girl, girl, I'm a girl、

　完整的欣赏歌曲，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。

幼儿园英语教案15

　英语是一个重要的交际工具，在如今这信与世界接轨的社会，一个人不懂英语就意味着跟这70%的机会无缘。

　随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。

　幼儿园小班英语教案《Good night》

　 活动目标：

　1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y;

　Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.

　2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

　 活动准备：

　字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上**颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)

　 活动过程：

　1、问好：

　(1) 师生问好。

　(2) 引导幼儿向家长老师们问好。

　2、热身：Hands up , hands down.

　3、正课：

　(1) 学习字母Y：

　让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示**饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow.

　(2) 学习短语Good night。

　A、 手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.” 天亮了，要起床了，说：“Good morning.”

　B、 游戏：小扇子转转转

　出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。

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