网上有关“幼儿园小班下学期社会教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班下学期社会教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的幼儿园小班下学期社会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班下学期社会教案1

　 活动目标

　1、认识周围生活中一些红色的东西，并学习联想。

　2、感知红色与人们生活的关系。

　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　 活动准备

　1、ppt课件：表示各种意义的红色；

　2、红精灵礼物若干。

　 活动过程

　一、寻找红色，对红色展开联想。

　引导语：我是喜庆的红精灵，红色宝宝喜欢抱在我身上，小朋友找找看你身上有红色宝宝吗？

　幼儿找一找自己和同伴身上的红颜色，巩固对红色的认识。

　二、了解红色代表的意义。

　1、有时候，红色在说——好高兴哦！

　（出示PPT花轿图）

　提问：小朋友，猜猜他们在干什么呢？（结婚了，新娘的花轿来了！红盖头、红花轿、红衣服，好多红色呀！心里高兴吗？）

　2、有时候，红色在说——注意，小心一点！

　（出示PPT消防车图）

　提问：呜呜呜——前方的车子请让路，这辆红色的车子要去干什么呀？（哦，去救火，红色的救火用的车子我们叫它“消防车”。）

　3、有时候，红色在说——-好温暖哦！

　（出示PPT炉火、蜡烛图）

　小结：红色让我们高兴，会提醒我们要小心，还会给我们带来温暖，我们一起来对它说声“谢谢”。

　三、红精灵的礼物。

　1、引导语：红精灵还给我们小朋友送来了好多的礼物，请宝宝找找哪些礼物应该是红颜色的，请给它们涂上红色，看看红精灵一共送了几个红颜色的礼物。

　2、幼儿涂色，教师巡回指导。

　小结：红精灵真高兴，宝宝们把他送的红颜色的礼物都找出来了，他夸我们小朋友真能干。

　四、活动生成及建议。

　1、活动中，可充分发挥幼儿的联想，请幼儿说说还有哪些见过的东西也是红色的。

　2、建议家长配合，和孩子一起收集红色的小玩具带到幼儿园。

　 教学反思：

　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园小班下学期社会教案2

　 活动目标：

　1、知道果皮、纸屑应该放在垃圾箱内，养成不乱扔垃圾的好习惯。

　2、有初步爱护环境的意识。

　3、喜欢参与游戏，体验。

　4、发展幼儿的动手能力。

　 活动准备：

　1、公园背景、小猴、小兔、香蕉皮的图画。

　2、玩具香蕉、糖果纸。

　3、有关环境的。PPT

　 活动过程：

　1、演说"逛公园"。

　（今天天气真好，有一只小猴子到公园里玩，玩了一会它累了，于是从背包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。这时又有一只小兔子在逛公园，它感到饿了，吃点东西吧，就从口袋中拿出了一颗糖来吃，它吃完以后把糖果纸扔进了垃圾桶里面。）问：

　①小猴和小兔在吃完东西以后，分别把垃圾扔在了什么地方？

　②他们谁做的对？

　2、看。

　看前问：如果小朋友们都像小猴这样乱扔垃圾会怎么样？（会脏，会不好看，会臭，会不卫生，会影响身体健康，）下面老师带你们看一些，看一看乱扔垃圾会怎么样。（跟刚刚你们说的一样，结合再说细节，好看的地方变得不漂亮了，吸引蚊虫。）看后问：你们平时出去玩的时候是怎么做的？如果遇到别人乱扔垃圾你会怎么做？

　3、讨论：如果身边没有垃圾筒，垃圾还可以放在那里？（垃圾袋，小纸盒，塑料小桶，小盒子）

　4、总结：以后我们不论在哪里，去哪玩，都不能乱扔垃圾，要把垃圾扔进垃圾桶里，在干净的环境里可以让我们心情愉快，我们要保护好我们的.环境，爱护好我们的地球，做一个不乱扔垃圾的环保小卫士。现在我想带小朋友们在幼儿园里找一找，有没有被乱扔的垃圾，我们去把它捡起来，扔进垃圾桶。

　 反思：

　班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子！

　小百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。

幼儿园小班下学期社会教案3

　 活动目标

　1、消除对黑暗的恐惧感。

　2、感受夜晚的宁静与美好。

　3、培养幼儿思考问题、解小百科决问题的能力及快速应答能力。

　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　 活动准备

　小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。

　 活动重点

　消除对黑暗的恐惧感。

　 活动过程

　1、情景表演：帮帮小兔子。

　（1）教师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家准备睡觉。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别害怕。

　（2）"小兔"提问：如果你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害怕？怎么办呢？小朋友快帮帮我吧！

　（3）"小兔"根据小朋友的帮助，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。

　2、游戏：钻山洞

　（1）教师继续扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽！可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕！

　（2）"小兔"来到"山洞"前，往里看看，说："山洞里好黑啊！我该怎么办？"请幼儿帮忙想办法。

　（3）"小兔"先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的"山洞"可怕吗？鼓励其他的幼儿尝试过"山洞"。

　（4）"小兔"在大家的帮助下顺利通过"山洞"。

　小结：其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可以借助手电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。

　3、欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧。

　"小兔"：谢谢小朋友的帮助，其实静静的夜晚是很美的。

　 教学反思：

　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

幼儿园小班下学期社会教案4

　 活动目标

　1、尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。

　2、体验和同伴一起做游戏的快乐。

　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备

　家园配合，收集表示人与人之间得友好的。

　 指导要点

　1、活动重点：积极参与游戏，尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。

　2、活动难点：懂得用合适的动作表示对同伴的友好。

　3、指导要点：通过观察和做肢体游戏，让幼儿学会如何用肢体语言表示对同伴的友好。

　 活动过程

　1、看一看，学一学，说一说。

　(1)欣赏。

　师：小朋友们，以前有一群非常有礼貌的人，当他们看到自己的好朋友时，都会做一些动作来表示友好，他们是怎么做的呢?一起来看看吧。

　(2)模仿上人们表示友好的动作。

　师：好朋友见面时，他们是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起来学学吧。

　小结：每个人都有自己的好朋友，当你遇见好朋友时，可以用肢体动作告诉他们，你很喜欢他，见到他很高兴。

　2、肢体游戏：走一走，动一动。

　师：老师的好朋友是杨老师，看看我们见面时是怎么做的。

　(1)教师示范游戏玩法

　师：(边走边念儿歌)走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，见面了，握握手，握握手。(抱一抱，搂搂肩，贴贴脸)

　(2)幼儿参与游戏。

　师：在幼儿园里，你的好朋友是谁呢?当你看到好朋友时，会不会抱一抱，搂一搂呢?让我们一起来试试吧。

　教师念儿歌，幼儿四散找朋友。

　(3)情感体验，引导幼儿说说自己与培养抱抱、握手的感觉。

　师：你和朋友抱抱、握手的时候有什么感觉呢?

　引导幼儿指导：我们的身体动作好像会说话一样。

　3、拓展练习：想一想，做一做。

　师：除了这些动作，你还会用什么动作告诉你的好朋友你喜欢他?

　引导幼儿想一想有没有和刚才不一样的动作来告诉大家你们是好朋友。(在音乐《找朋友》的背景下)

　 自我反思：

　活动通过看看、学学、说说，让幼儿理解常见肢体语言的含义，并在游戏中尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好，体验和同伴一起做游戏的快乐。很高兴，在“拓展练习”环节幼儿能做出许多和别人不一样的动作。

幼儿园小班下学期社会教案5

　 活动目标

　1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。

　2、体验自己动手的乐趣。

　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　4、培养幼儿手眼协调的能力。

　 活动重难点重点：

　按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

　 活动准备

　PPT、、幼儿围坐成半圆形

　 活动过程

　(一)我会识鞋子

　师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的?

　我请坐得的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察一下，看看×××身上都有一些什么东西?

　幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……(出示ppt)

　师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........

　请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)

　师:哇，小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?

　(二)儿歌真快乐

　1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)

　2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。

　3.请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌

　4..师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。

　(三)找找好朋友

　师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢?请小朋友帮忙。

　1.请小朋友回座位

　2.将印有不同鞋子的发放给小朋友，让他们连对找好朋友。

　3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。

　教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友!

幼儿园小班下学期社会教案6

　 活动目标：

　1、愿意与同伴交往，以头碰头的动作以示友好。

　2、学习短句：嘿，嘿，我们是朋友!

　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 准备：

　动物、娃娃等毛绒玩具若干水果玩具人手几个.

　 活动过程：

　1、以游戏引起幼儿学说：嘿，嘿，我们是朋友!激发参与活动的兴趣。

　(1)今天，我们请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，好听小朋友说一句好听的话才肯出来。(教师示范)谁出来了?我刚才是怎么说的?(嘿，嘿，我们是朋友!)找到朋友碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)

　(2)还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起请小客人出来。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)

　(3)请个别幼儿请小客人。

　2、引起幼儿愿意与同伴交往，以动作表示友好。

　(1)这次小客人为什么不出来?(师假装听小客人说话)原来小客人希望有两个好朋友去请他。两个好朋友手拉手，碰碰头，抱一抱，请小客人出来一起玩。

　(2)音乐：《找朋友》全体小朋友一起找个好朋友请客人拿水果礼物，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。

　3、娃娃家游戏：给娃娃和动物宝宝吃水果，逗他们玩。

　 活动反思：

　根据小班孩子以自我为中心，不善与人交往这一现象我选择了这节社会活动课，以情景再现的方式将孩子自然引入主题，通过帮助小狗，让孩子们知道了什么是朋友，朋友是相亲相爱有好的，体会用动作表示友好的快乐。孩子们在轻松愉快的环境中完成了目标，以情境的方式出现激发了孩子们积极参与活动的兴趣，同时也体现了《纲要》中所提出的：以幼儿为主，为幼儿创造一个轻松愉快的环境，让幼儿想说、敢说、愿意说的教学理念。

幼儿园小班音乐教案《朋友》

　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的《颜色对对碰》幼儿园小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《颜色对对碰》幼儿园小班教案1

　 活动目标：

　1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　2、在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐。

　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　活动准备:

　1、红、黄、蓝三色水粉颜料。

　2、小托盘，透明玻璃杯子两个，白色小手板幼儿每人两个、毛巾。

　3、白色KT板(240cm *120cm)一张，透明塑料布。

重、难点：

　重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

　难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。

教学策略：

　《纲要》指出： “寓教育于生活、游戏之中”。而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的，幼儿有一定生活经验。我结合小班的行为特点，采取不同的教学方法，充分调动各种感官，在“与颜色宝宝玩游戏”的过程中，激发了幼儿对颜色探索的强烈兴趣

　体验感知是本次活动的主要学习方法。我在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满足小班幼儿对颜色变化的好奇心，进而完成教学目标：“感知两种颜色配色后会发生变化。”另外，通过不同的游戏方式进行玩色，则是充分体现小班幼儿“玩中学”的学习方式，更进一步深化了教学目标。

　活动过程实录：

　（一）出示红、黄、蓝三原色，导入活动，激发兴趣

　师：宝贝们，今天刘老师的口袋里装着漂亮的颜色宝宝，看看它们都是谁？（拿出红色）

　幼：红色

　师：来和红色宝宝打个招呼吧！

　幼：红色宝宝好

　师：快看又是谁来了？（老师出示**）

　幼：**

　师：那接下来又会是谁呢？（出示蓝色）

　幼：蓝色

　师：今天我们就来和红色、**还有蓝色一起做游戏吧！”

　“宝贝们，跟老师来这边”引导幼儿来到平放在地上的KT板前（KT板上用颜料涂成的黄蓝相间的竖条纹，并用透明塑料布包裹好）

　（二）、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。

　1、小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。

　师：宝贝们，来看看地上都有什么颜色？”

　幼儿自由回答：有蓝色，有**

　师：找找看**在哪里？（幼儿蹲下在KT板上找**，并用手指出来）

　师：那蓝色又在哪里呢？（幼儿用手一一指出来。）

　师：我们就先跟**和蓝色玩一玩吧。宝贝们！轻轻地走上来，小脚踩一踩，快快地踩一踩，学小青蛙跳一跳；小脚跟颜色宝宝滑一滑，换只小脚滑一滑；再转个圈圈踩一踩，小脚丫轻轻地离开颜色宝宝”.

　“宝贝们，刚才有**和蓝色，现在又有了什么颜色出来了？”

　幼：绿色

　师：赶紧找找看哪里有绿色！（幼儿蹲下找绿色，并用手指出来）

　师：真奇怪呀，刚刚明明没有绿色的，那绿色是从哪里来的呢？

　幼：小脚踩出来的

　师：哦，原来小脚把**、蓝色踩在一起，就变出成了绿色。来！宝贝们到那边的小椅子上轻轻的坐下来

　（2）小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。

　师：刚才我们用小脚将**和蓝色踩到一起变出了绿色，那如果把红色和**抱到一起会变出什么颜色呢？猜猜看

　幼：红色

　幼：橙色

　幼：绿色

　师：你们真棒！都愿意把自己的想法告诉老师，那到底是什么颜色呢？我们请小手板来帮忙（教师快速在操作的桌上一手拿一个小手板），待会你们每个人像老师这样拿两个小手板，一个多多的蘸一些**，另一个少少的'蘸一点红色，把红色和**抱到一起亲一亲，新的颜色就出来了，让我们一起去试试吧！

　（幼儿到操作的桌上拿起小手板）

　师：小手板拿好了吗？一只手一个，看看桌上有些什么颜色？

　幼：**

　幼：红色

　师：我们一个手板多多的蘸一些**，另一个手板少少的蘸一些红色（幼儿开始蘸颜色，我进行巡回指导）

　师：我们把红色和**抱到一起亲亲，转个圈，转转转，一二三打开，什么颜色出来了？

　幼：橙色（幼儿很开心）

　师：你们真聪明，橙色宝宝出来了，原来把红色和**抱到一起橙色就出来了。像老师一样将小手板放在桌上，橙色朝上，用小毛巾将手上得颜料擦擦。

　（幼儿用毛巾擦手）

　师：小手擦好将毛巾放桌上，到小椅子上轻轻坐下来（幼儿在小椅子上坐下来）

　师：宝贝们！刚才我们把什么颜色抱到一起橙色就出来了？

　幼：红色和**

　师：你们以前都见过哪些红色的东西？谁来说说？宝贝你的小手举得真漂亮你来说

　幼：橘子

　幼：小花

　师：有些花的颜色是橙色的，还有谁来说说

　幼：金鱼

　师：橙色的小金鱼，原来在我们的生活中有那么多橙色的东西。

　（3）颜色水示范演示，观察红、蓝融合后变成紫色。

　师：宝贝们！还有两种颜色宝宝也想来玩一玩，它们是谁呢？老师把他们请出来（孩子们特别的好奇，看到我端出一个托盘上面还用布遮盖了，注意力都被吸引过来了，我边拿掉遮盖的布一边提问）

　师：它们是谁呀？

　幼：红色

　幼：蓝色（孩子们特别的激动）

　师：红色和蓝色抱到一起会变出什么颜色？猜猜看

　幼：白色

　幼：绿色

　幼：橙色

　师：到底是什么颜色呢？小眼睛看仔细了（我示范演示将红色的颜色水倒入装着蓝色睡的透明玻璃杯）什么颜色出来了？

　幼儿激动的说：紫色

　师：跟紫色打声招呼吧！

　幼：紫色你好！

　师：老师先请紫色宝宝到旁边休息一会儿（我将装有紫色的托盘送到旁边）

　3、手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的变化。

　（1）用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。

　师：刚才我们用小脚把**和蓝色踩到一起变出了绿色，请小手板帮忙变出了橙色，又用颜色水变出了紫色。现在呀老师想请你们用小手跟颜色宝宝玩一玩。宝贝们来这里，每个人挑一个自己喜欢的托盘跟老师来这边。

　（孩子们很有序的拿自己喜欢的托盘跟我来到KT板前，教师一边引导孩子们拿托盘，一边拿掉KT板上原来包裹黄蓝颜料的透明塑料布,出示画有背景的展板）

　师：宝贝们!老师的托盘里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊？

　幼：两种

　师：都有什么颜色？

　幼：红色和**

　幼：蓝色和**

　师：还有不一样的吗？

　幼：红色和蓝色

　师：我们托盘中都有两种不同的颜色，那我们伸出一只小手跟它们玩一玩，让他们抱一抱、转个圈，会发生什么奇妙的变化？宝贝们准备好了吗？现在就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧！

　（幼儿操作玩色，皮肤与颜色的直接接触激发起幼儿玩色的激情，他们特别的开心，一边玩一边笑，我原本设计的是用一只手玩色，有几个孩子太兴奋两只小手都用上了,我提醒幼儿不要弄到衣服上，注意个人卫生;不能将小手放嘴巴里，要注意安全）

　师：宝贝们！新的颜色有没有变出来？

　幼：变出来了

　师：让我们把这些漂亮的颜色印在展板上吧！

　（孩子们在快乐的氛围中印手印，教师巡回指导。）

　师：宝贝们！印好了将托盘轻轻地拿到这边放在老师的托盘上，拿湿毛巾将手擦一擦，没擦干净的待会儿跟老师一起去洗洗，擦好了将毛巾放好。

　（幼儿将托盘放到桌上，拿毛巾擦手）

　师：宝贝们！让我们一起去欣赏一下我们的作品吧！（老师将展板竖起来）

　师：找找看上面都有些什么颜色？

　幼：紫色

　幼：橙色

　幼：绿色

　（教师故意展示粉色）

　师：呀!我发现了一个不一样的颜色，这是什么颜色啊？

　幼：粉色！

　师：粉色是老师将红色和白色抱在一起变出来的，原来呀两种颜色抱到一起会变出不同的颜色。让我们到班上去再跟其他的颜色宝宝玩一玩好不好？

　幼：好

　师：你们今天真厉害，将展板打扮的五颜六色的，宝贝们！让我们抬着作品到班上去吧。

　（师幼一起抬着展板走出活动室）

活动反思：

　颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

《颜色对对碰》幼儿园小班教案2

　 活动目标

　1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

　2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

　 活动准备

　1、绘本《小蓝和小黄》ppt。

　2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

　 活动过程

　 一、故事《小蓝和小黄》导入

　故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？

　 二、投放蓝色、**颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和**抱在一起是否真的会变成绿色。

　1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

　2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

　3、教师小结：蓝色和**抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？

　 三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案

　1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

　2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

　3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

　4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，**和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？

　 四、到室外找颜色

　是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？

《颜色对对碰》幼儿园小班教案3

　 活动目标：

　1.初步感知两种颜色配合后能发生变化。

　2.尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。

　3.让幼儿学会初步的记录方法。

　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　 活动准备：

　矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。

　 活动过程：

　1.教师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的兴趣。

　(1)老师要变魔术了，幼儿与教师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。(变红色)

　(2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色)

　(3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。

　2.幼儿自由操作，探索两种颜色配合后的效果。

　(1)教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，教师讲清楚使用的方法：根据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。

　(2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。

　(3)教师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲述自己的实验结果。

　3.游戏：看谁说的对又快

　(1)教师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。

　(2)游戏：教师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：教师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。

　4.动手为裙子涂颜色，加深对知识点的巩固。

　(1)教师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组小朋友为我设计一件橙色的裙子，请第二组小朋友为我设计一件紫色的裙子，请第三组小朋友设计一件绿色的裙子，但是老师这里只有红、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢?

　(2)教师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小朋友共同完成。

　(3)教师展示幼儿的作品。

　5.请小朋友回家跟你的爸爸妈妈一起试一试，看看别的两种颜色混合在一起是不是也能变成其他的颜色。

　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园小班音乐教案《朋友》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班音乐教案《朋友》1

　 活动目标：

　1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。

　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。

　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　 活动准备：

　牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物。

　 活动过程：

　1、儿歌欣赏《朋友》

　——提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？

　——学念儿歌《朋友》两遍

　2、找朋友

　——师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。（请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。）

　——提问：为什么他们是好朋友？

　——师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。

　——幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。

　——交流匹配情况，并说出理由。

　3、为“杯子”找朋友

　——出示“杯子”，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子”找朋友。

　——师：杯子的朋友是谁呢？为什么？

　——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。

　4、为自己找朋友

　——师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？

　——（幼儿自己在班里找朋友，并说出理由）

　——延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。

　 活动反思：

　活动一开始，我让幼儿感受《朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。

幼儿园小班音乐教案《朋友》2

　 活动目标

　1、尝试替换歌词，感受替换歌词演唱的乐趣。

　2、巩固对几种常见色的认识。

　3、理解歌词，学唱歌曲。

　 活动准备

　经验准备：已经认识几种常见色，如：红、黄、蓝、黑等。

　课件准备：《颜色歌》歌曲视频；《颜色朋友在哪里》歌曲音频及伴奏；“颜色朋友在哪里”。

　材料准备：各种常见色的绸带人手一条。

　 活动过程

　一、播放视频让幼儿在班级中找一找颜色

　——你从视频中听到了哪些颜色？

　——你能在班级中找到这些颜色吗？

　二、播放音频/伴奏/出示图谱教幼儿唱歌曲

　1、播放歌曲音频及第一遍，了解歌词内容。

　2、播放歌曲音频及第二遍，熟悉歌曲旋律。

　3、播放歌曲音频及伴奏，出示，带领幼儿学唱歌曲。

　三、播放歌曲伴奏鼓励幼儿尝试替换歌词进行演唱

　1、尝试替换歌词。

　2、播放歌曲伴奏，带领幼儿用替换的歌词唱一唱。

　四、播放歌曲伴奏发材料玩游戏巩固对常见色的掌握

　1、教师讲述玩法。

　2、播放歌曲伴奏，幼儿愉快游戏。

幼儿园小班音乐教案《朋友》3

　 活动目标：

　1、感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作。

　2、探索散步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。

　3、遵守游戏规则，并在散步时注意寻找合适的空间，不与同伴相撞。

　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　 活动准备：

　《小朋友散步》的磁带。

　 活动过程：

　一、复习歌曲。

　我们小朋友从开学到现在已经学会了好多好多的歌曲，今天我们就来用好听的声音唱给你们的爸爸妈妈听好吗？

　二、谈话引出主题。

　今天老师又给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想不想听呀？

　提问：你听了这段音乐你觉得怎么样？

　三、感受乐曲性质。

　1、接下来老师又要请小朋友仔细地来听一听这段音乐有几段？每一段是不是一样的？

　提问：你听出来有几段？

　2、请你们再听一听前后两段有什么不一样？

　提问：前后两段是不是一样的？

　四、探索散步动作。

　1、老师先请小朋友来听听第一段慢的音乐，你听了这段音乐想干什么？

　提问：你听了这段音乐你想做什么事情呢？

　2、有的小朋友听了这段音乐想去散步，好的，那谁来做做散步的动作？你还可以和谁一起去散步呢？

　3、我们来听着音乐做散步的动作，看到漂亮的花儿可以向花点点头，问好等。

　4、小朋友在散步时突然天气有变化了，小朋友听听是什么声音？

　提问：你听到了什么？

　打雷了、下雨了小朋友心里怎么样？你会想什么办法呢？

　5、我们来听着音乐做打伞、跑回家的动作。

　五、完整游戏。

　现在老师要请小朋友听着音乐来完整表演了，散步时和小朋友保持距离，不碰撞。

　六、和家长同台表演。

　接下来小朋友来请你们的爸爸或妈妈上来听着音乐一起来散步好吗？

幼儿园小班音乐教案《朋友》4

　 设计思路：

　小班下学期，这个阶段的孩子自我意识正在逐步形成，比如在平常的自我称呼中可以看出：以前有很多孩子还称呼自己的小名，这学期开始都会说"我……"孩子们的交往范围也在发生着变化。他们开始用关注的眼神观察身边的玩伴。这个时候，孩子间的冲突也很活跃。所以可以开始开展"好朋友"这个主题活动。希望通过活动让孩子们在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。

　除了在学习活动中设计了系列活动外，根据这个主题的特点更多的是融会在游戏、生活、运动中开展的。

　 活动目标：

　1、通过故事理解好朋友应该互相关心。

　2、萌生与好朋友友好相处的情感。

　 活动准备：

　1、经验准备：幼儿了解好朋友的含义。

　2、材料准备：多媒体课件、每个幼儿自带背包，包内放上小零食。

　 活动过程：

　 一、情景导入

　1、幼儿背好双肩包和老师来到大森林。

　关键问题：小猫咪们来了吗？妈妈带着你们到森利里去玩吧！。

　媒体操作:播放媒体第一页，森林背景。

　 二、小猫送礼物给好朋友

　1、一天．小猫咪准备去森林里野餐了。他在包里放了许多好吃的。

　关键问题：小猫咪准备了什么好吃的东西？好香呀！一共有几样？

　媒体操作:播放第二页，食物依次出现。

　2、小猫和小兔成为好朋友。

　关键问题：小兔手上拿着什么？是谁送给他的？小兔收到了他爱吃的胡萝卜，心情怎么样？小猫这么说？

　媒体操作:播放第三页，小兔出现，播放小兔的声音。播放小猫的声音。

　3、小猫和小猴成为好朋友。

　关键问题：小猫会怎么做呢？小猴受到最喜欢的香蕉后，他对小猫说什么？小猫会说什么媒体操作:播放第三页，小猴出现，播放小猴的声音。播放小猫的声音。

　中班扮演的猴子入场，请个别幼儿有礼貌的送香蕉。对话："谢谢你谢谢你。"不用谢，不用谢，我们都是好朋友。

　4、小猫和小鸟成为好朋友。

　关键问题：小鸟也来了，小猫还会送吗?会送什么呢?

　媒体操作:播放第三页，小鸟出现，播放小鸟和小猫的声音。

　中班幼儿扮演小鸟,幼儿将包里的面包拿出来,送给小鸟。

　5、东西少了。朋友多了，关键问题：小猫包包里还剩什么？它为什么笑得很开心？

　媒体操作:播放第四页，糖果出现。

　 三、分享关键问题：

　小猫、小兔、小猴、小鸟成为了好朋友。你们有好朋友们？让我们也把包里的糖果拿出来分给好朋友们吧？

　媒体操作:播放第五页，播放音乐。

幼儿园小班音乐教案《朋友》5

　 活动目标：

　1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

　2、能根据歌词大胆地进行表演。

　3、体验与同伴游戏地快乐。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　5、通过阅读，理解故事情节。

　 活动准备：

　1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

　2、音乐歌曲《找朋友》、课件。

　 活动过程：

　一、开始部分

　谈话导入

　师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）

　师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

　师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

　二、进行部分

　1、学习歌曲《找朋友》

　播放音乐：《找朋友》

　师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）

　师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）

　2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

　3、引导幼儿根据歌词创编动作。

　师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）

　师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）

　引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

　4、教师和幼儿表演《找朋友》

　教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

　找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

　三、结束部分

　教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？

　 课后反思：

　本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

　通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

幼儿园小班音乐教案《朋友》6

　 活动目标

　尝试替换歌词，感受替换歌词演唱的乐趣。

　巩固对几种常见色的认识。

　理解歌词，学唱歌曲。

　 活动准备

　经验准备：已经认识几种常见色，如：红、黄、蓝、黑等。

　课件准备：《颜色歌》歌曲视频；《颜色朋友在哪里》歌曲音频及伴奏；“颜色朋友在哪里”。

　材料准备：各种常见色的'绸带人手一条。（可用其他有颜色的玩具或气球替代）

　 活动过程

　播放歌曲视频《颜色歌》，复习几种颜色的名字并让幼儿在班级中找一找这些颜色。

　——你从视频中听到了哪些颜色？

　——你能在班级中找到这些颜色吗？

　播放歌曲音频、伴奏及《颜色朋友在哪里》，以及出示图谱，引导幼儿学唱歌曲。

　——今天，就有其中一位颜色朋友想和大家一起玩游戏，我们一起来听一听，看看是哪位颜色朋友。

　1、播放歌曲音频及第一遍，了解歌词内容。

　——歌曲中出现了哪几个数字？

　——颜色朋友是谁？

　2、播放歌曲音频及第二遍，熟悉歌曲旋律。

　3、播放歌曲音频及伴奏，出示，带领幼儿学唱歌曲。

　播放歌曲伴奏《颜色朋友在哪里》，鼓励幼儿尝试替换歌词进行演唱。

　1、尝试替换歌词。

　——红色朋友可以替换成哪些颜色朋友？（**、蓝色、绿色等）

　2、播放歌曲伴奏，带领幼儿用替换的歌词唱一唱。

　播放歌曲伴奏《颜色朋友在哪里》，发放材料“各色绸带”，组织幼儿玩游戏“找朋友”。巩固幼儿对歌曲以及几种常见色的掌握。

　1、教师讲述玩法。

　1）游戏前，幼儿自由选择一种颜色的绸带，握在手中。

　2）教师跟随伴奏演唱歌曲，幼儿在班级自由走动。

　3）当教师唱到“红色朋友在哪里”时，手持红色绸带的幼儿便围在一起同唱“在这里，在这里，红色朋友在这里”。唱完之后便四散开。

　4）教师可以不断变化歌词中绸带的颜色，当已有绸带的颜色都唱完时，可让幼儿互换绸带，继续游戏。

　2、播放歌曲伴奏，幼儿愉快游戏。

　 活动延伸

　在日常生活中，引导幼儿关注身边的颜色，如班级中有哪些颜色或者操场上有哪些颜色等，加强幼儿对颜色的认识。

幼儿园小班音乐教案《朋友》7

　 一、导入

　1.熟悉音乐，引起学习兴趣。

　2.打招呼，相互认识。

　教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！

　 二、展开

　1.出示动物玩偶，引入找朋友活动。

　教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？

　你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？

　2.启发幼儿自编动作

　（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）

　3.播放-找朋友

　幼儿初步尝试自编动作表演。

　4.教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演

　（1）请幼儿做示范

　（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？

　（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作

　（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。

　（分组和集体进行表演。）

　5.教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。

　小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。

　 三、结束

　教师带领幼儿去院子里做游戏。

幼儿园小班音乐教案《朋友》8

　 游戏目标：

　1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规则。

　2、体验与同伴共同舞蹈的乐趣。

　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　 游戏准备 ：提前学唱歌曲 音乐磁带

　 游戏过程 ：

　邀请舞：找朋友

　前奏：大圆圈，跪地准备。

　1-4小节：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。

　5小节：两人面对面做敬礼状。

　6小节：两人相互握手。

　7-8小节：两人手拉手转一圈。

　 课后反思：

　本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

　通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

幼儿园小班音乐教案《朋友》9

　 活动目标：

　1较熟练地演唱歌曲。

　2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。

　3感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　4能根据音乐的速度，变换动作速度。

　 活动准备：

　

　 活动过程：

　1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

　2.问答对唱《在哪里？》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。（半度上升）。

　1234565|321—||

　我的朋友在哪里？在这里。

　小班音乐活动 教案《找朋友》

　3.新授舞蹈《找朋友》

　（1）听前奏回忆名称。

　（2）复习歌曲。

　（3）老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。

　老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示，边讲解指唱一遍。

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