网上有关“纸花开中班教案”话题很是火热，小编也是针对纸花开中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的纸花开中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

纸花开中班教案 篇1

　目标

　1、对纸花是否开花感兴趣，体验试验的快乐。

　2、观察比较各种纸花开花的速度，学习做试验记录。

　3、认识几种不同质地的纸，感知不同纸质的吸水性。

　难点重点：

　1、一定要试验纸的吸水性，因为现在的纸张的吸水性与我们以往的经验不相同，但是结果应尊重试验。

　2、水宝宝爬高的试验用彩色水，实验速度比较慢。

　重点

　感知不同材质的纸的吸水性

　难点 ：吸水性强的纸花开得快活动

　准备水槽

　报纸、绘画纸、腊光纸花各一朵

　报纸、绘画纸、腊光纸条各一

　记录表活动

　过程

　1、幼儿观察纸花，看看它们是用什么材料做的。

　看看这些花是用什么材料的纸做的。

　2、幼儿猜一猜、试一试，纸花是否会开花。

　（1）猜测：纸花放在水里会开吗，为什么？

　（2）实验：任选一朵纸花放入水中，观察纸花是否能开，并说出自己的发现。

　3、实验，哪朵花先开。

　（1）幼儿猜想哪朵花先开。

　（2）实验：同时将三朵不同纸质的花放到水里，观察谁先开。

　（3）幼儿根据结果做好观察记录，用数字表示花开的顺序。

　4、交流试验结果，并请幼儿说说为什么？

　5、游戏：水宝宝爬高。

　（1）幼儿观察纸吸水的过程，发现吸水性好的纸，水宝宝爬得更快。

　（2）吸水性强的纸做成的花开得快些，相反则慢些。

　6、生活经验拓展，如果桌上有水我们怎样将桌上的水弄干。

纸花开中班教案 篇2

　活动目标：

　1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。

　2、愿意动手操作，对实验感兴趣。

　活动准备： 手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等

　活动过程：

　一、导入活动，激发探索兴趣

　1、今天，我给你们带了些漂亮的花，自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花)

　2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论

　3、(教师示范将花变成花苞)

　4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)

　二、操作感知，交流讨论

　1、幼儿操作，教师巡回指导

　你观察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了)

　2、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢?

　请幼儿发表见解，教师进行对比

　3、小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。

　这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。

　三、对比试验，经验提升

　1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了宣纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测

　2、幼儿再次操作：制作花苞，老实说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。

　3、幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。

　4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。

　四、观察实验结果，讨论：为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述

　小结：宣纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。

　这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。

　五、活动延伸：

　教师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。

　公开课《纸花开放》活动反思

　《纸花开放》是由我执教的一节中班下科学探索活动，活动的目标首先让孩子认识纸的吸水性，在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。在课前材料方面我做了充分的准备，在上课前也进行了多次实验，活动过程中，我和孩子们一起探索、学习，积极主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性，在老师出示各种材料的时候，不时听到“这是我们画画的纸”，“这是我练毛笔字的纸”，“这是可以用来折纸”……对于材料的准备工作，我给孩子留了家庭作业，回到家后认真收集，爸爸妈妈们也参与了进来，孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起分享，孩子们发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进行讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参与，兴趣浓厚。

　在活动中，也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，富有指导性。二是要增加探索内容，循序渐进地让孩子们学习独立完成作品。个别幼儿急于寻找答案，在操作过程中容易出现处应该有的现象，在这个环节老师没有做好充分的准备和指导，使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中，老师还是要做好充分的活动准备。

　总起来说，我对这节活动课的效果比较满意，也希望在今后的工作中更上一层楼。

纸花开中班教案 篇3

　活动目标

　1.了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。

　2.愿意动手操作，对实验感兴趣。

　活动准备

　1.绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，实验步骤规则图示，绘图纸、彩色手工纸、小花若干。

　2.毛巾、装有水的水盆若干(分组摆放)。

　重、难点

　重点：感知不同材质的纸吸水性不同。

　难点：了解纸有吸水的特点。

　活动过程

　1.认识材料，引出话题。

　提问：小朋友们，你们看看这是什么纸?(白纸)

　你说的是它的颜色，你可以来摸一摸，我们平时会用它做什么?这是一张什么纸呀?

　2.出示图示，讲解图示。

　关于这张纸，我这里有一张图示，你来猜猜看是什么意思?

　用纸剪成一朵花，然后折成一朵花苞，折好以后轻轻压一压。

　提问：如果把这朵小花苞放到水里，可能会发生什么事情呢?

　(会湿、会开放)你们想不想试一试?但是，在实验之前，我们有规则，你们要看懂了规则才能进行实验。

　3.尝试第一次实验，观看实验规则图示，明确操作步骤方法。

　实验规则图示：①每一名幼儿拿一朵纸花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰。

　师：这里写了几条规则啊?(3条)谁能告诉我规则告诉我们什么?

　要求：在进行实验的时候小手不能碰，但是我们的眼睛要仔细看，纸花发生了哪些变化?

　4.幼儿操作，播放背景音乐，教师巡回指导。(仔细看看这张纸有什么变化)

　5.交流试验情况。(花瓣撑开，纸花绽放)

　教师提问：纸花在水里发生什么变化了?它为什么会开呢?

　小结：原来纸花放到水里，水慢慢跑到纸宝宝的身体里去了，就好像纸喝了水一样，使花瓣撑开了，这就是纸的吸水性。

　6.对比实验结果，经验提升。

　(1)教师出示宣纸

　你认识这样的纸吗?它有一个好听的名字叫宣纸，

　(2)将不同的纸花放进水中进行观察，引导孩子发现会有点什么变化。

　宣纸做的纸花要和刚才的图画纸做的纸花比赛，它们要比一比在水中谁先开放，你猜猜哪一朵先开?为什么?

　(3)师幼一起修改实验规则。修改为：①每名幼儿拿一朵图画纸和一朵宣纸纸花;②制作成花苞，同时放在水里;③不能用手碰;

　(4)幼儿操作，教师巡回指导。

　7.交流实验结果。

　提问：哪一朵花先开放了?

　小结：宣纸做的花

　8.提出新问题，激发幼儿继续探索的兴趣。

　教师提出新问题，用各种不同材质的纸制作成花苞，放入水里，他们的开花速度会怎样呢?请幼儿在区域活动中继续操作实验。

　9.活动延伸。

　将水盆和各种材质的纸花投放到科学区，供幼儿继续对比实验，感知不同材质的纸吸水性的不同。

纸花开中班教案 篇4

　教学目的：学习叠绕纸花的制作方法，使学生能制作出大小不同的各色纸花，用于装饰生活与娱乐环境，锻炼手指的灵巧与协调能力，懂得生活与美术的相互关系，

　培养学生热爱生活的情感。

　教学重点：叠绕纸花的制作方法与步骤。

　教学难点：花瓣的叠绕过程。

　教学过程：

　一、谈话导入

　国庆节就要到了，

　同学们准备用哪些有美术特色的活动来迎接这个盛大的节日呢？（同学们回答）今天老师教大家一个能表达自己心意、烘托节日气氛的方法——制作叠绕纸花。（板书课题）

　二、将授新课

　1、设问：怎样制作纸花呢？

　2、出示已做成的各式各样的纸花欣赏。

　3、讲授方法步骤（示范进行）

　（1）折剪花瓣

　A、剪出手掌宽，可展开成长条状的各色皱纹纸若干叠；

　B、将其中一叠展开，再对折几次成方块状；

　C、将其一头略加修饰；

　D、展开即成花瓣。

　（2）把花瓣叠绕到细长状小棍上。花瓣下部要先涂上浆糊，叠绕时要产生皱褶。

　（3）花萼和花茎分别用不同的绿色皱纹纸包缠，宽度约一指宽。

　三、观摩强化

　1、认真观摩教材上的制作步骤和提示图。

　2、教师再示范两次叠绕花瓣的过程。

　四、学生作业，开展竞赛活动

　1、准备四个容器，将全班分为四大组开展竞赛。

　2、做的又快又好的纸花才能插进容器中。

　3、请每个组推选一个代表将纸花略微组织、摆弄。

　五、展评小结

　1、每个组推选一名代表说一句简短的庆祝国庆的话。

　2、教师小结并提出思考：纸花还能在什么场合使用？

纸花开中班教案 篇5

　教学目标：

　1、了解花的外形和结构关系。

　2、学会用不同质地的纸表现不同造型的纸花（江苏版）。

　3、做花过程中学会弯曲、卷曲、切、折等多种方法做纸花。

　4、感受真花与纸花不同的美。

　教学重点：学会用1至2种方法做纸花。

　教学难点：能用不同质地的纸做出与众不同的纸花。

　教学准备：教师：各色彩色皱纸、挂历纸、色粉纸、蜡光纸、宣纸等、铅丝、绿纸条、剪刀、胶水、做好的各色纸花数个、纸花造形图数张。

　学生：各种彩色纸、铅丝或线、剪刀、胶水。

　教学过程：一、组织教学

　二、问题导入

　老师这儿有许多花，一部分是真花，一部分是纸花，你觉得哪一种更美呢？

　|R9V

　（学生个人发表自己的看法，教师不加任何评价）

　小结：（师生共同参与）真花的鲜艳、自然、飘香，让人回归了大自然。纸花装饰性强、创意性强、永不凋谢。学做纸花对爱动脑的同学是一种挑战。你们接受挑战吗？

　三、制作

　纸花要做得像花，又不能做得太俗气。重要的是表现花儿的神韵，取悦人的眼睛。

　把事先准备好的真花分发给学生。要求：讨论、观察花的外形和结构。

　2、讨论、观察黑板上的纸花，它们都是用什么样的纸制作而成的？

　介绍：较软的纸（如皱纸）可做接近真花的如“康乃磬”。（教师适当示范）有逼真感觉。

　较硬的纸（如色纸）可做装饰性较强的花。（教师示范一至两种）

　随意和创意性较强。

　4、观察、讨论：（出示范作）老师没介绍的.纸花你们能模仿着做吗？能比老师做的更好吗？

　四、学生作业

　作一至二朵纸花。（要求颜色、花形各异）音乐伴奏，使学生进入一种氛围。并给花取个好听的名字。

　五、巡回指导

　指导一部分学生做花。纸花

　小组交流做花经验并展示。讨论下节插花课所带工具。

纸花开中班教案 篇6

　设计意图：

　近期孩子对于美术区域中的色彩纸条很感兴趣，总是将纸条拿在手里转圈圈玩，我禁不住思考，如何能让幼儿玩出精彩玩出智慧？《指南》中指出：根据幼儿的生活经验与幼儿共同确定表达表现的主题，引导幼儿主题开展想象，进行艺术表现。这一阐述给了我启迪。如果能围绕幼儿的兴趣结合主题活动开展一次混龄纸艺活动。而花是孩子们在生活中常见又非常喜欢的美丽的一种东西，我以卷纸花为主题，用彩色纸卷出花形，并增添花茎和花叶部分不仅让幼儿通过观察能够发现美丽的花朵外形的特点，还能制作出立体又美观的花。

　教学内容

　教学目标

　共性目标：

　1、感知卷纸花是由花、树干、树叶三个基本部分组成的，尝试运用卷、剪、贴的方法来表现出卷纸花。

　2、体验合作创作的乐趣。

　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　高层次目标：

　学习用卷的方法制作花杆和卷纸花低层次目标：能按轮廓剪树叶和花瓣，并贴上叶子。

　教学准备

　经验准备：能沿着轮廓剪材料准备：彩色纸条，双面胶，塑料吸管，胶水，ppt

　活动过程

　一、欣赏各种卷纸花。

　观看PPT卷纸花，引起幼儿的观察兴趣。

　教师：看一看，今天老师给你们带来了什么？

　这些花漂亮吗？它们是真的花吗？

　二、引导幼儿探索发现那么它们是用什么做出来的呢？今天我们就走进“纸”的世界。

　三、引导幼儿探索将纸条变成花朵。

　1、做花杆老师这里有两种材料我们要把它做成花杆我们可以怎么做？

　老师介绍花杆的做法提醒幼儿斜着卷，要卷紧，头和尾要粘牢。

　2、剪花老师这里有一个纸条，上面有一条直线，仔细看一下线条的位置，代表剪到这里就停下来。剪之前我们先把它对折，再对折，注意：线条那面在外面。

　如果有的小朋友觉得难，剪不好，老师也为你们准备了画好线条的纸，一会可以自由选择。

　3、卷花将双面胶粘到纸条的头、中间、尾部三个位置，然后将纸条卷到花茎上（要卷紧）。

　4粘叶子纸上有什么？它像什么？实线是用来干什么的？

　老师这里准备了两种纸，一种是画有叶子轮廓的纸一种是空白纸和笔，你们可以根据自己的需要来选择想要的材料。将叶子剪下来然后粘到花茎上，一朵花就完成了。

　四、幼儿自由结伴，分工进行创作。

　1、中班孩子和大班孩子结对，大班孩子负责卷花杆和花，中班孩子剪花瓣及叶子在大孩子的指导下粘贴花杆。

　2、鼓励幼儿大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。

　五、相互欣赏作品，感受成功的体验。

　引导幼儿将做好的卷纸花放在花瓶里

　六、活动评价。

幼儿园学前班科学教案《人体的感觉器官》

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的幼儿园科学活动教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 一、活动题目

　幼儿园大班科学活动设计――让位

　 二、活动目标

　幼儿通过活动，初步感知沉入水中的物体，体积越大水位升得越高这一现象。培养幼儿学习实验记录的方法。

　 三、适用对象

　大班幼儿。

　 四、活动所需资源

　玻璃瓶一个(内装半瓶水)、一次性筷子一双、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(两种不同规格)、铁弹珠、水彩笔、记录卡、有色橡筋。

　 五、活动过程

　引入：故事《乌鸦喝水》。

　一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它飞呀飞，终于发现了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，乌鸦怎么也喝不着，怎么办呢?……乌鸦衔来一些小石头，放入瓶中，瓶里的水慢慢地就上来了。现场演示：让幼儿往一个装有水的杯中加入石头，看水面有什么变化?

　探究活动一

　探究的问题：将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化?

　幼儿讨论。

　(1)一样大、一样重的瓶子放入水盆中后，水面是一样高低。

　(2)水面一个高，一个低。

　试一试，幼儿将瓶子同时放人两个装有相同水的量杯中，用橡筋标出水升高的位置。

　说一说我的发现。

　两个瓶子沉入水中后，两个量杯中水面高度是一样的。

　探究活动二

　探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化?

　幼儿讨论。

　(1)大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

　(2)两个瓶子一样重，水面上升一样高。

　试一试，幼儿取出体积不一样、重量相等的瓶子，同时放入量杯中，用橡筋标出水升高的位置。

　说一说我的发现。

　大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

　探究活动三

　探究的问题：将两个体积相同、重量不同的瓶子沉入量杯中，水位有什么变化?

　幼儿讨论。

　(1)重的瓶子放人量杯中，水面上升得高。

　(2)两个瓶子一样大，水面上升一样高。

　试一试，幼儿将两个瓶子同时放人量杯中，用橡筋标出水上升的位置。

　说一说我的发现。

　它们是一样大的，但不一样重，重一点(装的水多一些)水面上升得高。

　想一想：如果所放的瓶子不能沉入水中，水面会不会升高呢?

　 六、注意事项

　每个小实验前，教师应指导幼儿检查量杯中的水位，要使其一致，这样便于比较实验结果。

幼儿园科学活动教案 篇2

　活动目标：

　1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。

　2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。

　3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。

　活动重点 ：知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。

　 活 动准备 ：货架 各类商品（带有标价）

　自助银行（鞋盒10个） 磁带 投币箱（1个）

　人民币（五元、一元、二元、五角、一角）

　活动过程：

　一：直接引入今天的活动

　今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧！没钱那怎么办？对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，咱们去取钱！

　1、要看清楚存折上有多少钱，你们把它全部取出来，点清楚用笔写下你们取出多少钱，取好了吗？

　2、咱们到“国际超市”去吧！哦，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北京路，坐2路车就到。

　二：带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱（放录音）

　孩子们，这辆车就到“国际超市”快上，我们要买票的，一个人一元，两个小伙伴是几元钱呢？

　三：组织幼儿进超市购物

　看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：

　1、 钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量。

　2、 你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。

　3、 要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。

　好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西！

　四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导

　引导幼儿看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育幼儿合理选购商品。

　五：教师组织幼儿小结

　来，到休息间休息一会，你们今天都有什么收获？（引导幼儿讲自己花了多少钱，买了什么东西）

幼儿园科学活动教案 篇3

　 教学思考：

　生活中的许多用品都需要用到电池，如各种遥控器、门铃、手电筒、玩具、手机等。玩具与孩子关系最密切，有时候玩具遥控车不会动了，孩子还会把电池拿出来左看看右看看，拿着电池在地上推滚，或是放在嘴巴里咬。而这些行为都有可能让孩子们处于一种危险的状态，所以，我们就此组织相关的活动帮助沙子们正确地认识电池。

　 活动目的：

　1．通过摆弄、拆卸电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

　2．激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

　 活动灌餐：

　每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干；讲解废旧电池危害自光碟。

　 活动过程：

　1．寻找会动的玩具

　导入教学主题，幼儿自由玩带来的电动玩具。

　2．找电动玩具能动的原因

　教师：为什么电动玩具会动？(幼儿自由回答)’

　教师：找找看电动玩具里的电池在哪里？

　3．了解干电池基本特征

　(1)出示实物，请幼儿观察它的外观。

　教师：我们一起看看电池是什么样的？

　(2)电池有正负极之分，凸起的地方是正极(+)，平面的地方是负极（一）。

　(3)电池产品可分一次干电池（普通干电池）、二次干电池（可充电电池，主要用于移动电话、计算器）、铅酸蓄电池（主要用于汽车）三大类。我们最常用的是普通干电池。

　(4)电池有3号、5号、7号等不同型号。不同的生活用品也不一样。

　4．干电池的作用

　教师：电池有什么作用？（幼儿自由回答。）

　5．于电池的危害

　(1)播放废旧电池给我们造成的危害的光碟片段。

　教师：电池主要含铁、锌、锰等，此外还含有微量的汞池不能随地丢弃，要放进专用的废旧电池回收箱里

　(2)讲述幼儿因为电池而受伤的新闻。

　一个叫浩浩的小朋友晚上回家后，一个劲地嚷“耳朵疼”，家人询问后才得知，下午在幼儿园，浩浩将一个纽扣电池塞进了左耳朵里。于是，家人连夜将浩浩送进了医院。根据给浩浩动手术的吴医生介绍，直到第二天上午，浩浩耳中的小电池才取出。取出来的电池直径有7毫米，当时藏在距外耳道口2厘米的骨部与软骨部相接处，是外耳道狭窄的地方。电池虽已顺利取出，但浩浩耳朵有点充血，需要消炎处理。

　教师：电池里面是有毒的化学物质，对人体健康和生态环境危害很大，小朋友们千万不能把电池放进嘴巴，也不能像浩浩那样放到身体的某个器官里。

　6．正确使用干电池

　教师：小朋友们知道怎么安装电池吗？（幼儿尝试安装电池。）

　教师总结：先检查电器和电池接触面是否清洁，必要时用于布擦净，再按电正确极性装入。不要将新旧电池混用，同一种型号但不同种类的电池也不能混用。

　 活动延伸：

　1.在科学区提供“我会玩电池宝宝”的游戏材料，让幼儿操作。

　2.发放“变废为宝好办法”记录表，家长与幼儿共同完成。

　活动动评析：

　幼儿对周边的事物具有强烈的好奇心，他们年龄小，缺乏生活经验，喜欢通过手口等去触摸和感知。通过游戏、实物操作和观看光碟等活动让幼儿了解电池的作用和危害，学习正确使用电池的方法。

　活动建议；

　1请家长在家引导幼儿正确使用电池。

　2此活动适合大班孩子以小组形式进行。

　安全儿歌：

　电池，个头小，作用大。

　电筒，遥控器，电玩具，

　没它，动不了，响不了。

幼儿园科学活动教案 篇4

　 活动由来

　在一次区域活动中，我看见几个小朋友在装模作样的`学汪其魔的魔术"大变飞机"，许多小朋友都被吸引而来，看到孩子们如此感兴趣，我趁机露了一手----表演了一个在电视上现学的小魔术"纸巾还原"，孩子们被我弄一愣一愣的，眼中充满着佩服与好奇……我想如果开展有关魔术的活动，孩子们一定很感兴趣。于是我设计了"魔术妙妙手"这一活动，本活动与科学小实验结合围绕"看魔术--学魔术--演魔术"这一主线逐一展开，由浅入深地带幼儿进入科学世界和梦幻世界。虽然是些小魔术，但幼儿那投入、专注的样子，家长们那欣慰的笑容，却深深地印在我脑海中。

　 活动一：神奇的魔术

　 活动目标：

　1、感知魔术的神奇和艺术魅力，知道魔术是一种巧妙的表演技艺。

　2、学习简单的科学小魔术，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　魔术大师表演的视频、白丝帕一条、正方形面纸若干张、剪刀人手一份活动过程：

　1、说儿歌：《我是魔术师》

　2、谈话：小朋友你们喜欢魔术吗？你见过什么魔术表演呀？

　（幼儿：变花、玩牌、变飞机、把人变得没有）

　3、请幼儿观看魔术大师表演魔术（视频）《变鸽子》《大变活人》

　4、教师表演小魔术《剪不坏的丝巾》

　5、魔术大揭秘：

　教师介绍自己的魔术过程，变此魔术的技巧，让孩子恍然大悟的同时，引起幼儿自己尝试的热情和愿望。

　（有的孩子说"哦！原来是这样呀，魔术是骗人的"我想有必要让孩子正确认识魔术，理解魔术是一门表演艺术，于是我将环节提前）师：魔术的确是假的，魔术师利用很多方法迷惑观众，让我们信以为真，但是他们很幸苦，每表演一个魔术都要花很长的时间来练习，动作要特别快，还要动脑筋不让我们发现秘密，我觉的魔术师非常了不起。

　6、幼儿尝试学魔术《剪不坏的丝巾》

　师：你们想当魔术师吗？和我一起来学吧！

　（1）教师慢动作示范1-2遍

　（2）幼儿用面纸代替丝巾，学习魔术表演，教师巡回指导。

　7、活动：魔术好玩吗？你们知道吗，魔术不单要靠道具，还要靠魔术师的娴熟手法，这样才不会露出破绽，我国古时候，早在0多年前就已经有了魔术，虽然魔术是假的，但能带给我们快乐和思考。

　8、结束：游戏《变造型》

　今天我们看魔术表演、变了魔术，真开心，下面我们就用我们的身体来变魔术吧。

　活动延伸：表演区《小小魔术师》

　 活动感想

　这节课的效果超乎我的想象，孩子们特别兴奋而且都能静下心来努力学魔术表演，有趣的魔术给了我启迪：大班孩子好奇心很强，我们往往通过科学活动和一些小实验来培养幼儿的探索欲望，可效果时好时坏，如果以表演的形式让幼儿走近科学，将枯燥深奥的科学常识设计成饶有趣味的科学小实验、小魔术，效果又会怎样？当科学和魔术相遇，究竟会碰撞出怎样的火花呢？

　可是学魔术可不是件容易的事，不仅要有兴趣，最重要的是要花时间练习，于是我发动家长，把想法告诉家长，并在家长中展开调查，惊喜的发现了两个魔术爱好者，我请家长回去和孩子一起看魔术表演，让他们根据孩子的特点、兴趣选择简单的小实验、小魔术，也可和孩子一起进行表演。一星期后开展"我是魔术师"亲子表演活动，家长们的参与热情很高。

　 活动二：魔术大揭秘

　活动目标：运用多感官仔细观察、发现、寻找魔术和小实验的秘密。

　 活动准备：

　一元硬币人手一个、小魔术、表演魔术的道具，魔术大师表演的碟片

　 活动过程：

　1、家长代表扮演魔术师表演魔术《变硬币》

　师：大家仔细观察，猜猜她是怎样将硬币变没，然后在别人的口袋中找到的？

　（1）幼儿寻找魔术的秘密猜一猜魔术的秘密可能是什么？藏在了哪里呢？

　（2）《变硬币》魔术大揭秘

　2、幼儿学习，"魔术师"和教师巡回指导（教师拿一个硬币，夹在食指与中指间，在左手挡时，夹硬币的指头向虎口弯，将硬币夹在虎口处，瞬时将它滑入袖子中，然后打开手，硬币没有了，在大家惊奇时，右手垂下，把硬币掉到手上，把手放到某个小朋友的口袋里，就找到了。）重点教孩子将硬币滑入袖中，再掉在手上。

　3、老师表演小实验《会显图的纸》（在一张白纸上用碱液写出字，然后用酚酞试液喷射，就会显红色的字。）（当配班教师演示将壶里的水喷到无色的纸上，画纸上显现出有色的图案时，我立刻抓住时机提问）

　师：小朋友，你们知道它是怎么变成红色的吗？"（孩子们有一两秒钟没有反应。我知道，他们的小脑袋一定在快速的运转。这时，一个声音响起："是魔术壶变的。"原来是果果小朋友说出了自己的答案。其他小朋友虽然没有说话，但很显然，他们也认为是这样的。）

　师：是魔术壶变的吗？那魔术壶里藏着什么秘密呢？（孩子们更好奇了。我在孩子们一双双眼睛的注视下，打开魔术壶。）

　师：魔术壶里藏着什么东西啊？是魔水会变颜色啊！

幼儿园科学活动教案 篇5

　 活动名称 ：科学：落叶树和常绿树

　 活动目标：

　1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。

　2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。

　3、发展幼儿观察与比较的概括能力。

　 活动准备： 幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶。

　 活动过程：

　 1、复习对几种树木的认识

　教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？

　出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？

　 2、观察树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。

　（1） 引导幼儿先说说自己带来的树叶，再按照树叶的颜色进行分类。

　（2） 比较不同颜色树叶的差异。

　教师：秋天到了，彩色的树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？

　（3） 哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？

　（4） 教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：

　有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树）

　告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。

　 3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓励幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进行分类活动。

　 4、带领幼儿到户外观察树木，找一找：常绿树和落叶树。

　在活动开始前，利用晨间活动，有意识的让孩子观察周围的树，活动结束后，利用户外活动，让孩子找找幼儿园里的落叶树和常绿树。

　 活动反思： 课后带幼儿到校园里去找校园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了桃树、柳树，枇杷树，柳树是落叶树，桂花树，松树，广玉兰是常绿树，结合课件里的各种树，梧桐树、松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的问题，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，通过这种方法获得的经验，孩子们记忆深刻。

幼儿园大班教案

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(来源:屈老师教案网)

作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标

1、喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

2、能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。

3、体验探索成功的快乐。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

幼儿准备：

使幼儿具有一定的玩纸的经验。

教具准备：

报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。

活动过程：

1、自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

教师引导：

老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。

幼儿自由玩报纸。（折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等）教师与幼儿共同交流报纸的玩法。（幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来）

2、探索报纸变纸球的方法。

教师引导：

刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢？用什么办法能把报纸变成球呢？想变成什么样的球？（能提供足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架）我们带着自己的球来玩一玩吧。

幼儿自由玩。教师巡回指导。

3、探索固定纸球的方法。

教师引导：

玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。

幼儿：散了，不圆了。

教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢？我们用什么来固定纸球呢？（教师出示材料）我们来试一试谁固定得又快又好。

幼儿探索固定纸球的方法。

4、师幼共同游戏：投篮。

教师引导：

刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架（老师把小背篓放胸前），在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗？

活动反思：

（一）崇尚简约幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、结构安排、媒体使用等各教学要素的精确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间展现自我；教师有足够的机会促进生成，有足够的时间研究幼儿。

1、材料简单实用。

本活动提供给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的相关经验，体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。因此，科学探究应从幼儿身边的事物开始，引导他们关注周围生活和常见的事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。

2、过程简洁明了。

课堂是幼儿学习、思考的场所，不是表现教师才艺的场所。教学的过程设计要简单有效。简单的设计可以给幼儿留下更多的学习时间和空间，让他们去发现和建构出新知。环节的预设不在于多，而在于精和简。本活动的教学环节简单而清晰：自由玩报纸，探索报纸的不同玩法→探索报纸变纸球的方法→探索固定纸球的不同方法。这三个环节看似简单，却是我根据大班幼儿的年龄特征、知识水平并对教材的重、难、疑点进行深入分析的基础上拟定的一个大致框架。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标

1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

2、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造，体验与同伴合作交流的乐趣。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备

1、课件-宇宙太空、各种奇特造型的建筑物。

2、黑色水彩笔若干。

3、衬布一块。

活动过程

一、谈话引入课题

欣赏课件，引导幼儿观察太空美景。

二、欣赏建筑物

欣赏现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。

三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。

教师：看完这么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢?

(幼儿大胆表述自己的想法)。

四、设计美丽的太空房子。

1、小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢?那就让我们开始吧!

2、启发幼儿展开想象，大胆创作，并对房子进行线描装饰。

3、教师与幼儿一同做画。

五、欣赏评价作品。

1、教师展示自己的作品，表达作品内容。

2、欣赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。

3、教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，培养幼儿的自信心。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标

学念儿歌，了解各季节常开的花。

经历儿歌的学习，能说 出自己喜欢的花的基本特征，并对花进行描述。

引起对植物开花的现象的兴趣。

能分析儿歌，培养想象力。

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

重点：能说 出自己喜欢的花的基本特征，并对花进行描述

难点：学念儿歌，了解各季节常开的花。

活动准备

多媒体课件、活动材料

教学过程

1、师幼问好，做律动《我心爱的小马车》

1分钟

小朋友好

老师好

激发兴趣

2、谈话导入

1分钟

小朋友，你在家里都看过哪些漂亮的花啊？它们是什么样子的？

你最喜欢什么花？为什么？

幼儿1、月季花

幼儿2、荷花

幼儿3、君子兰

为幼儿学习儿歌做铺垫

3、理解儿歌

8分钟

老师也见过很多很多的花，现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗？老师就把这个好听的儿歌和大家一起分享，请看多媒体，老师讲儿歌。

观看多媒体中各种花的

展开儿歌情节

1、请小朋友告诉老师，中都见过哪些花？

幼儿1、水仙

幼儿2、牡丹、杜鹃

2、中的花都是在不同月份开放的花，谁知道一年有多少个月份呢？

幼儿1、11个

幼儿2、12个

幼儿3、12个

3、对，是12个月。从一月到十二月（课件），师读儿歌：《花开歌》

幼儿：自己边听边跟着说

加深理解

4、根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆

幼儿分组练习儿歌

让幼儿理解儿歌内容，从中知道各种花都有自己的生活习性和特征。

5、师用开火车的形式让幼儿练习儿歌

幼儿：小火车快点开，一开就到我这来。

6、男、女生比赛练习儿歌

幼儿比谁读得有感情

7、找幼儿读儿歌，教师用录音机给生录音。

幼儿有感情的朗读儿歌

8、活动结束：活动后请小朋友看的相关花的，请幼儿再念《花开歌》

幼儿大声读

练习有感情的朗读儿歌

9、儿歌：花开歌

一月水仙清水养；二月杏花伸出墙；三月桃花红艳艳；四月杜鹃满山岗；五月牡丹笑盈盈；六月栀子带头上；七月荷花浮水面；八月桂花腌蜜糖；九月菊花迎秋风；十月芙蓉斗寒霜；十一月山茶初开放；十二月腊梅雪里香！

幼儿边看多媒体边读儿歌

10、幼儿稍事休息

幼儿自由读

发散幼儿思维，培养手脑协调能力

4、放歌曲

2分钟

师幼自创动作

领域的整合

5、媒体课件

2分钟

出示各式各样的鲜花

6、幼儿选自己喜欢的花，并把它画下来。

5分钟

把你喜欢的花画出来

画自己喜欢的花

培养幼儿绘画能力和语言表达能力。

7、展示幼儿作品

1分钟

把你的花介绍给小朋友们

幼儿1、爬山虎

幼儿2、串红

幼儿3、虎皮兰

活动（自我）反思：

1、教学目标简单，可能在设计词组的时候存在不足。

2、因为本课孩子们没有见过的花很多总怕孩子不会，不理解，所以教学过程中有些紧张，话说的较多。

3、教学活动中，对于幼儿练习儿歌一块方法灵活，读得方式很多，学生对儿歌的掌握情况明显较好。

幼儿园大班教案 篇4

游戏内容： 科学游戏《会爬高的蝴蝶》 观察要点：通过实验，探索让纸蝴蝶会爬高的方法，了解摩擦生电的秘密。活动背景：这是《动感天地》主题中的一个科学游戏，主题的大目标是通过引导幼儿进行各种有关运动的小实验，激发幼儿对物体的各种运动现象产生兴趣。而《会爬高的蝴蝶》这个科学小游戏，是以纸蝴蝶与绳子的相互摩擦生电而产生了向上爬的现象，可以说是主题目标的一个延伸活动。

观察记录：

游戏开始了，洋洋和皓皓来到了科学区，两个人选择材料，开始制作《会爬高的蝴蝶》。皓皓拿了一张纸，开始画蝴蝶并用蜡笔涂上漂亮的颜色。皓皓画好蝴蝶不动了。我问：“怎么了?”皓皓说：“我忘了，蝴蝶画完还要怎么做了?”我指了指墙上的示意图并说：“你看看示意图里下一步要做什么?”一边的洋洋说：“我知道，要把剪下来，还要贴上吸管、穿上线呢。我说：“洋洋你说得很对，你都会看示意图了。洋洋这个办法很好，皓皓也可以看着示意图来制作。”洋洋和皓皓继续制作，只见两个孩子边看示意图边制作，终于蝴蝶制作好，线也穿好了，现在开始要试验了。皓皓拿着制作好的蝴蝶不知道要怎样玩?我说：“你看看洋洋是怎么玩的?”只见洋洋拿着蝴蝶，将蝴蝶一边的线挂在墙上钉子上，然后开始拉着两根线依次前后拉，小蝴蝶爬上去了，洋洋开心的说：“老师，我的蝴蝶爬上去了。”看到洋洋的成功，皓皓也模仿着洋洋的玩法开始尝试了。可是洋洋的蝴蝶没有很快的爬上去。看到这时，我说：“皓皓的你的蝴蝶怎么没有爬上去啊!”皓皓说：“我也不知道，我看到洋样也是这样做的呀。”我对洋洋说：“你来试试皓皓的蝴蝶看看能不能爬上去。”洋洋接过皓皓的蝴蝶开始实验，只见小蝴蝶一会就爬上去了。我说：“皓皓，你看你的蝴蝶是没问题的，是能爬上去的。那为什么你玩的时候，蝴蝶就不会爬呢?你有没有发现洋洋玩的时候手是怎样的?”皓皓说：“好像比我用力，他的线拉得很直、很快。”我说：“对啊，原来让蝴蝶爬上来与我们实验的方法有关，力气越大，绳子拉得紧，绳子和蝴蝶之间的摩擦就大，蝴蝶就会很快爬上去。力气小，线拉不直，蝴蝶就爬得慢，或者不动。”听了我的话后，皓皓又尝试了一次，这次成功了。可是两个人玩了一会似乎没有兴趣了。我说：“除了把蝴蝶的一头线挂在钉子上玩这个游戏，还可以在哪里玩?”他们看了看四周说：“老师可以用小椅子背来游戏，门的把手也可以。”我说：“你的方法行不行，一会你们再去试一试，看看他们在不同的地方小蝴蝶爬高有什么不同?”听了我的话，两个孩子去换不同的地方去实验。

幼儿行为分析：

⒈案例中发现幼儿对《会爬高的蝴蝶》这个游戏很感兴趣，能力强的幼儿和能力弱的幼儿之间存在差异。对于能力强的洋洋能很快的掌握实验的方法进行游戏，而能力弱的皓皓对于制作的方法还是不太了解。

⒉虽然后面两个幼儿都能进行实验了，但对于科学原理还是不知道的，需要老师的进一步的提炼。

⒊孩子们只会最基本的玩法，还不能感受小蝴蝶在不同地方爬的不同变化。

教育策略与建议：

结合以上情况的分析，我运用了一些教育策略来解决。

⒈运用语言提示、示意图暗示，激发幼儿自主游戏。

对于大班孩子来说，我们要培养孩子自主学习的能力。因此在指导方面，老师不是直接介入告诉幼儿怎样做，而是用语言的提示，引导能力弱的幼儿向同伴学习。案例中皓皓在不知道怎样继续制作时，老师用语言提示孩子可以像成功的同伴学习，皓皓获得了制作的经验。此外，利用实验的示意图，为幼儿的自主学习了一些暗示的作用，实验图示间接的指导了幼儿的自主游戏。

⒉运用对比法，帮助幼儿梳理经验。

在案例中，当皓皓的蝴蝶没有爬起来时，老师没有直接给幼儿做演示，而是请成功的洋洋给皓皓示范，在两次实验不同效果的对比下，引发皓皓思考其中的.原因。这种对比的方式，会让幼儿更加清楚、加深记忆。此外，老师及时梳理幼儿说出来的经验，帮助幼儿理清思路，有助于经验的提升。

⒊细心的观察，调整游戏的玩法，拓展幼儿的游戏经验。

在区域游戏指导过程中，教师的观察也是很重要的。在幼儿都能成功的让自己的小蝴蝶爬高以后，应该说游戏的目标已经达成了，此时老师观察到幼儿的兴趣开始变淡了。为了调动幼儿的兴趣，进一步提升幼儿的经验，就需要老师对游戏的玩法进行调整。在案例中，老师用语言：“除了把蝴蝶的一头线挂在钉子上玩这个游戏，还可以在哪里玩?”这个问题的提出引发了幼儿去思考新的游戏玩法。老师接着说：“看看在不同的地方小蝴蝶爬高有什么不同?”这个问题给幼儿一个新的游戏观察要求，为拓展幼儿的经验，了支持。

幼儿园大班教案 篇5

一、活动目标：

1、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。

2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

二、活动准备：

1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画（机器人）。

2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。

三、活动过程：

（一）开始部分：小朋友，你们知道老师手里拿的是什么吗？（教师拿出挂图背朝幼儿），变！一幅画展现在幼儿面前。“机器人”对！那你看一看机器人是由什么拼成的。“由图形拼成。”好！下面我们就来做有关图形的游戏。

（二）基本部分：

第一次尝试活动：观察、思考。

l、请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的？（由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。）

2、每种图形各有多少个？（圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。）

第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。

1、发礼物：（学具）小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要奖励。每位小朋友一份礼物（发学具），我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋（里面出现多种颜色的图形）。你们喜欢不喜欢呀？（“喜欢！”）这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，不信，你们试一试。

2、操作：动手动脑，感知图形变换。

（1）请幼儿动手变一变（折纸）。

（2）请幼儿说说变化的结果：

正方形――变成了三角形还有长方形。

圆形――变成了半圆形、扇形。

长方形――变成了三角形，还有正方形。

（三）结束部分：

五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗？（好玩！）那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。师生共同享受动手制作的快乐。

四、活动延伸：

请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。

五、活动的重点： 掌握图形的要领。

六、活动形式：

尝试教学法。

园长点评

1、我园采用教育科学出版杜“新世纪幼儿素质教育”系列丛书。

2、我园试用尝试教学法，起步较晚，张老师的教案，只是实际活动的一个缩影。

3、张老师在整个教育活动中，突出了先试后导，充分发挥了幼儿的主体地位，以游戏为基本活动，收到了良好的效果。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标

学习7的组成与分解，掌握7的6种分合式。

能根据分合式推算出7的加减算式。

理解7的组成中的互换和互补规律。

活动准备

经验准备：幼儿已掌握6以内的组成和分解。

课件准备：“男孩女孩”情景；“男孩女孩分组”情景；“分合式”情景。

材料准备：1~6数字卡片若干。

活动过程

出示情景“男孩女孩”，引导幼儿理解7的组成与分解。

——这里有几位小朋友？

——如果把这7位小朋友分成两部分，可以怎么分？（1个男生、6个女生；2个穿红衣服的、5个穿绿衣服的；3个高个子的、4个矮个子的；4个长头发、3个短头发）

出示情景“男孩女孩分组”，帮助幼儿认知部分数的互换和互补关系。

1、引导幼儿观察发现部分数的互换规律。

——分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，但得数相同，这就是部分数的互换规律。

2、引导幼儿观察发现部分数的互补关系。

——从左边看的数，从上往下有什么变化规律？

——从右边看的数，从上往下有什么变化规律？

小结：从左边看，从上往下一个比一个多1；从右边看，从上往下一个比一个少1，这就是部分数的互补关系。

出示情景“分合式”，引导幼儿理解7的加减算式。

1、讲解7的加法，从1+6=7，以此类推讲解到3+4=7。

——7可以分成1和6，1和6合起来是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。再根据加号两边的数交换位置得数不变的规律，又可以推出6+1=7……

2、讲解7的减法，从7-1=6，以此类推讲解到7-3=4。

——在分合式中，7是总数，1和6是两个部分数，总数去掉一个部分数等于另一个部分数，去掉就是“减”的意思，所以可以推出减法算式：7-1=6、7-6=1。

发放数字卡片，组织游戏“看谁举得快”，帮助幼儿进一步掌握7的分合。

1、教师讲解游戏规则。

——认真看老师举数字几的牌子，小朋友就举可以组成7的另一个部分数。比如老师举3，你们就举4。

2、愉快玩游戏。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标

1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。

2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。

活动重难点

重点：通过实验感知溶解的特性。

难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

活动准备

1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。

2、幼儿实验用具、用品：每个幼儿三只透明杯、一只食用匙； 每组三种实验材料，分别为面糖、砂糖、方糖；每组一盆温开水、一盆凉开水。

3、袋装果珍、泡腾片。

活动过程

一、 开始部分：

1、观察引导，激发兴趣。

（ 1）教师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。

（2）请幼儿思考：鹅卵石在水中没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？

二、基础部分：

1、组织幼儿观察了解实验用品。

（1） 教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？

（2）请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。

2、开始做实验。

教师预设问题，把这些糖放入水中会发生什么现象呢？那一种糖会先溶化？

实验一：

（1） 让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。

（2）引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？(提示：颜色怎样，滋味如何？)用食匙搅拌后，又有什么变化？引导幼儿观察哪种糖化的快。

（3）指导幼儿做记录，那种糖化的快，用数字1、2、3表示。

（4） 幼儿将自己配制的饮料喝完，请每组一名幼儿讲解实验结果。化的最快的糖是什么形状的，最慢的呢？

教师小结：一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解，可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形状、大小有关。实验二：

（1）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿观察，那个碗里的糖化的快。

（2）请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。

教师小结：可溶于与水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。3、引导幼儿举一反三。

（1）教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的？

（2）教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？(盐、味精、调味品)

（3）教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等)

教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。

活动延伸

生活经验拓展：请幼儿观察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里？请幼儿回家尝试，与同伴交流分享经验。

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