网上有关“如何引导幼儿学会观察植物”话题很是火热，小编也是针对如何引导幼儿学会观察植物寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
本月我们带孩子进入的是《伞花儿朵朵开》这个单元，在本月中，我们不仅带孩子们观察、寻找身边有关像伞的植物，还让幼儿在活动中观察秋天的树。如：我利用饭后散步的时间，带孩子们到校园里去找校园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了芭蕉树、黄杨，枇杷树、垂柳，桂花树、无花果树、刺柏、龙柏、葡萄树、樱花树、茶花树、肉桂树……，并知道了樱花树、无花果树、垂柳是落叶树，桂花树，松树，枇杷树、广玉兰、刺柏、龙柏是常绿树。结合平时孩子们认识的各种树，梧桐树、松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的问题，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，通过这种方法获得的经验，孩子们记忆深刻。 在我们新开辟的植物园地里，孩子们从家里带来了一些菊花、小盆景，另外我们还和孩子们一起种植了一些玉米和花生，引导幼儿每天观察种子在土中的变化，泥土裂开了吗？种子发芽了吗？这不，今天的区域活动中，我引导孩子们用放大镜观察菊花的花瓣，看看、比比，各种颜色的菊花，它们的花瓣是什么样子的，像什么？从孩子们的观察来看，他们还不知道从哪些方面来观察植物。对此，我在组织孩子们观察“种子发芽了”的活动中，选择了一些发芽期较短的植物。种子种下以后，孩子们都盼望种子快快发芽。于是我们让幼儿观察记录，“不同的种子发芽各需要多少天”，将数学知识的学习渗透其中。如：我让幼儿每天贴一个小红心，小红心的个数就是种子发芽需要的天数，最后统计天数，记录种子发芽期的长短。 综上所述，我们的工作离不开家长们的支持与帮助，当然我们老师也会针对中班孩子的年龄发展水平的不同，来决定幼儿科学活动记录内容、工具材料、方式方法及组织形式。我们还会认真分析幼儿的心理认知特点，采取适宜的指导策略，使幼儿的科学活动记录留下科学探究的足迹，成为幼儿自我学习、自主学习的有利工具。
远看：形状、颜色；
近看：树干粗细，树皮；树叶的疏密、形状；花朵（果实）；气味。
科学观察，即科学研究中的观察，讲究客观性、准确性、真实性，以求真为目的。
基本方法有三种：
一是历时性的跟踪观察，也叫动态观察，即自始至终地观察事物的成长过程和发展变化的脉络。
二是共时性的透视观察，也叫静态观察，即用类似解剖的方法，由表及里地观察事物的本质特征。
三是超越时空、打破各种限制的跨越式观察，也叫比较观察，即由此及彼地观察事物的横向联系，找出事物的差异，从中发现事物的特殊性。
关于“如何引导幼儿学会观察植物”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
本文来自作者[书柳]投稿，不代表博晟号立场，如若转载，请注明出处：https://www.xcbsedu.cn/zhishi/202602-5171.html
评论列表（3条）
我是博晟号的签约作者“书柳”
本文概览：网上有关“如何引导幼儿学会观察植物”话题很是火热，小编也是针对如何引导幼儿学会观察植物寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。本...
文章不错《如何引导幼儿学会观察植物》内容很有帮助