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　小学生的行动力和明辨是非的能力都很不错了，爱护环境、保护环境的意识教育也要开始啦！下面是由我为大家整理的“小学生环保教育教案范本”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学生环保教育教案范本一

一、教学目标

　1.了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。

　2.认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的本事。

　3.体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。

　 二、教学重点和难点

　我国的资源国情是本课重点。

　实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。

　 三、课前准备

　教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。

　学生：查阅资料。

　 四、教学设计

　（一）设置疑问，导入新课

　地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切现代礼貌；她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的期望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！

　小结：要善待地球，它是我们共同的家园。

　（二）教育活动

　活动一：“世界地球日”的来历

　板书：实施可持续发展战略

　1、我们共同的家园

　你明白“世界地球日”的来历吗？你了解此刻地球的处境吗？

　思考举例：

　（1）人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；人类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。

　（2）控制人口过快增长，实行计划生育；实施可持续发展战略。

　（3）《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等。

　（4）根据前面供给的材料，地球的命运应当无外乎两种：一种是人类的觉醒，爱护地球，共同创造完美家园；一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。

　原因：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。

　（三）板书：

　2.正确处理人与自然的关系

　大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为；也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。

　活动二：开动脑筋，描绘明天

　人类的明天将是什么样貌呢？悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。人们承认面临着严重危机，可是能够经过共同的努力战胜它，寻求新的发展道路。

　板书：二、走可持续发展之路

　1.人口、环境、资源问题

　人口、环境、资源问题，其实质都是发展问题。在今日，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。实施可持续发展战略成为人们的共识。

　板书：2.实施可持续发展战略，坚持科学发展观

　可持续发展的内涵：既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的本事的发展。

　可持续发展的要求：人类与自然和谐相处，人类认识到自我对自然、社会和子孙后代应负的职责。

　出示材料：努力构建社会主义和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目标和任务。人与自然和谐相处，是社会主义和谐社会的基本特征之一。人与自然和谐相处，就是生产发展、生活富裕、生态良好。

　请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。

　（四）小结：

　（1）可持续发展是指既满足当代人需要又不对后代人满足其需要的本事构成危害的发展。

　（2）人口、资源、环境和经济发展相互作用、相互影响、相互制约。

　（3）我国人口众多、资源相对不足、环境状况不容乐观，严峻的人口、资源、环境形势制约着我国经济社会的发展。

　（4）人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征之一。为实现人与自然相处和谐，就必须正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系，走可持续发展道路，而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时发展。仅有实施可持续发展，才能做到生产发展、生活富裕、生态良好，实现人与自然和谐相处。

小学生环保教育教案范本二

　 一、教学目标

　1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。

　2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。

　3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？

　 二、教学重点

　1、让学生了解人类与自让的关系；

　2、树立学生保护环境的观念；

　3、让每位学生的环保概念落到实处。

　 三、教学难点

　1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性

　2、如何使学生了解保护环境的重要性

　3、如何使学生从实际生活出发保护环境

　 四、课时安排

　一课时

　教学准备：

　1、学生对环境保护资料的一些收集。

　2、调查生活中破坏环境的普遍现象。

　3、生态环境被人类破坏的和一些事例。

　4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的和资料。

　教学步骤：

　（一）课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。

　（二）从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。

　1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。

　2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系

　3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。

　4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的和资料。

　5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。

　6、让学生意识到保护环境的必要性。

　（三）播放录像（人类自己造成的灾难，例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。

　（四）让学生谈谈观后感和体会。

　（五）进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。

　（六）注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。

　（七）世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。

　（八）小记者的调查

　学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。

　（九）制定环保措施

　1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。

　2、制定环保措施并实行。

　3、教师小结。

　（十）总结延伸

　1、设计环保广告语，宣传环境保护。

　2、向家人做一次保护环境的宣传。

　3、如何在实际生活中保护环境.

小学生环保教育教案范本三

　 一、活动目的

　培养学生的环保意识，认识破坏校园环境行为的严重性和危害性，提高保护校园优美环境必须从我做起的自觉性。

　 二、活动准备

　1、每人写一篇400字以上有关保护校园环境的日记。

　2、在校园内走一圈，认真观察饭堂、厕所、球场、草地及本班的教室、宿舍，检举有损校园环境的不良行为，看看我校在环境保护方面有哪些工作要做。

　 三、活动过程

　（一）创设意境，导入主题。

　1、让学生观看环保专题片，初步了解人类破坏环境的状况。

　2、导入主题：一幕幕让人触目惊心的画面让人沉思，大自然良好的环境哺育着人类及万物，人类却在征服自然的过程中践踏着自然，所以人类也遭到了大自然的严惩。我们前不久学过的《秃鹰之死》讲的也是环保问题。在高科技日益发展之时，也带来了一系列严重的环保问题：光化学烟雾、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。这些问题已引起了全人类的关注。1992年联合国在巴西首都里约热内卢召开的环境大会上就提出了“救救地球，保护环境”的口号。校园不是工厂，不是大城市，那么，有没有环保方面的问题呢，请同学们将观察到的具体情况介绍一下。

　（二）引导分析校园中值得注意的环保问题及其带来的严重影响。

　1、师：前几天上完《秃鹰之死》这篇课文后，老师要求同学们注意观察校园的各种场所，找出值得注意的环保问题，分析它的危害，然后写一篇日记，同学们做了吗？请交流一下。

　2、全班分成五个小组，老师指定组长，然后各组长集中本组同学交流，讨论（读观察日记），组长记录整理。

　3、五个组长将记录材料在班会上宣读。

　4、教师小结：通过同学们的交流反映，看来校园里值得注意的环保问题还真不少：乱扔垃圾、乱倒饭菜、乱扔纸屑、乱写乱画等。特别严重的是，很多同学乱踩草坪，习以为常，至今已有几片绿草如茵的草坪变成了寸草不长的黄土地，我们028班男生宿舍前面的小块草地就差不多变成了这个样子。校园是教育盲人的圣洁地方，不少人却在厕所墙壁上、通道墙壁上、甚至课桌上乱写乱画，在校园内起哄怪叫，不仅造成了环境污染，也造成了精神污染，所以校园环境形势不容乐观。要是每人人都放纵这种破坏环保的行为，用不了多久，绿草坪就会变成灰尘滚滚的黄土地，整洁的校园就会变成肮脏腻人的污浊地。

　 四、保护校园美丽、整洁的环境，我们有哪些工作要做 ？

　1、师：要保护好校园环境，我们需要迫切做好哪些工作呢？请各组长选出刚才组内发言时讲得较好的同学代表本组上台发言。

　2、学生代表上台发言。

　3、教师小结：通过刚才各个组的代表同学上台发言，我们看到，我们在校园环境保护方面需要做的事情还很多，上台发言的同学提出了不少很好的意见。我想可以这样概括：爱护校园，人人有责；环保问题，人人重视，从我做起。

　目前我们迫切需要做而且能做好的几件事是：

　1、废纸不要随意扔掉当垃圾，应该用一人废纸箱（或废纸袋）把它们集中起来，期末拿去卖，变废为宝；

　2、要全校行动，把乱写乱画在墙壁上的脏话秽语、下流漫画清除，禁止在校园内起哄怪叫，清除精神垃圾；

　3、各班负责把本班卫生区域的草地圈围好，自己平时不践踏草地，也制止别人乱踏草地行为。

小学生环保教育教案范本四

　 一、 教学目标

　1.使学生了解一些常见的动植物的作用。

　2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的.思想观念。

　3.使学生了解保护环境的重要性

　 二、 教学准备

　1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。

　2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。

　3.关于动植物的录像带。

　 三、 教学过程

　（一） 教学引入

　1.放映关于动物和植物幻灯或录像。

　2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？

　3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）

　4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。

　（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）

　（二） 学习新课

　1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。

　请同学们带着以下的问题观察：

　这些都是什么植物？它们有哪些作用？

　学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的……

　2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。

　教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？

　师生共同谈论交流。

　3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。

　教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。

　（三） 巩固

　1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。

　2.提问：

　（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？

　（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？

　（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？

　（四）布置作业出一份＂保护环境报＂。

　些一个星期的环保日记。

　开展＂爱鸟周＂宣传活动。

　参加一次植树劳动。

　小实验：

　取两只同样大小的水槽放入同样多的水，再分别放养几条鱼，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要换掉。几天内观察鱼的生活情况，并做好纪录。根据纪录写出实验报告。

大班主题我爱春天教案

　导语：《春天在哪里》又名《嘀哩嘀哩》是一首中国儿歌，是一首深受孩子们喜爱的歌曲，由望安作词，潘振声作曲。以下是关于春天在哪里教学设计，希望文章能够帮助大家解决问题!

春天在哪里教学设计

　教学目标

　1、观察春天的变化，了解春天的特点。

　2、通过观察，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特点。

　3、培养学生热爱大自然，对自然现象的观察力，感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的安全和环保意识。

　教学重难点

　1、亲近自然，探究春天的特点。

　2、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的安全和环保意识。

　教学准备

　1、学生课前观察春天;准备彩笔和一张A4纸。

　2、教师准备多媒体课件。

　教学过程

　一、启发谈话，导入新课

　1、同学们，你们知道一年有几个季节吗?你最喜欢哪个季节?为什么?你知道现在是什么季节吗?(春天)

　师：春天来了，那你知道春天在哪里吗?

　2、板书课题(春天在哪里)

　二、情景交融，感受体验

　1、寻找春天，了解春天的特点

　(1)课前老师让你们到生活中寻找春天，你们找到了吗?

　学生发言，教师同步板书简笔画：小草、小花、河水、?

　(2)春天来了，你知道哪些花是在春天开放的吗?( 桃花，迎春花、杏花，梨花玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花?)

　(3)看到这些花你有什么体会?(美)

　(4)师小结：在这春暖花开、鸟语花香的时候，你最想干什么?(春游)

　2、走进春天

　(1)、春游的准备

　师：我想，春游一定是大家都喜欢做的事情，今天老师带领大家一起走进春天，春游去!出发前要做什么准备工作呀?

　学生回答：

　生：带食物、水

　生：垃圾袋、太阳帽

　生：雨具

　?

　(2)小汽车出发

　师：做好了这些充分的准备，我们的小汽车就要出发了。(课件出示：小汽车)

　你们知道坐车应该注意什么吗?

　结合学生的回答，进行安全和环保教育。

　(3)春游去

　课件播放春天的，配轻音乐，学生观察 。

　(4)、把观察到的景色说给同桌听。

　生：花多了，鲜艳了。 生：草更绿了。

　生：大树茂密了，小燕子飞来了。

　生：农民伯伯开始种地了。

　生：小动物们出来了。

　师：都有谁?

　生：蝴蝶，蜜蜂，燕子，小青蛙，小蝌蚪。

　师：你知道小蝌蚪是怎样变成小青蛙的吗?(播放小蝌蚪的歌曲)

　师：青蛙是冬眠的动物，那你知道还有哪些动物是冬眠的吗?让我们一起了解一下吧?(课件展示冬眠的动物)了解冬眠的知识。

　3、让我们随着音乐一起学习儿歌《春风吹》。

　4、课间休息：播放歌曲《春天在哪里》，学生跟唱。

　三、学习展示春天、留住春天的方法

　1、过渡：春天在山林里，春天在田野上，春天在小朋友的眼睛里，春天美不美啊?(美)可是，随着季节的变换，不仅是这些花草树木，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。

　2、用什么样的方法能够留住春天的美丽呢?

　3、小组讨论。

　4、全班交流。(板书：照、画、护、唱、写?)

　师：现在就让我们拿起画笔，留住这美丽的春天吧!(分组活动，画一画美丽的春天，全班展示，赞美春天。)

　四、拓展延伸

　师：春天在小朋友们的画笔中显得更美了，我真想赞美春天，我们可以用什么样的方法赞美她呢?

　背诗、唱歌、跳舞?

　课结：课下大家选择自己喜欢的方式搜集赞美春天的资料，下节课我们共同来赞美春天。

　下课。

春天在哪里教学设计

　一、分析教材

　本单元是一个以?春姑娘来到我身边?为主题的教育单元，包含?春天在哪里?、?打扮春姑娘?、?和春姑娘一起玩?、?春天里的保健?四个活动主题，旨在让孩子从小亲近自然，喜欢在大自然中活动，通过学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动，了解季节变化对生活的影响，感受大自然的美与神奇，使孩子表现出探究各种自然现象的兴趣，培养初步的生态意识。

　本节课的内容位于本单元的第一课，教学本课时，正好是春暖花开、花红柳绿的美好时节，无论是身边的校园、还是郊外的田野，都正展示出一派欣欣向荣、万物复苏的春天美景图，因此结合实际气候特征，根据本课在单元中所处的位置及《课标》的相关要求，我确定本课的活动目标应主要完成以下三点：

　1、充分感受春天带给人的快乐与美。

　2、了解发现春天的特征，并学会连续观察与记录的方法。

　3、了解春天里动植物与人类的活动，了解春天季节的变化对人们生产、生活的影响。

　春天是个万物复苏充满生机的季节，孩子们只有充分地感受到大自然的美，才能激发出热爱大自然的美好情感。因此，根据本单元的教学目标要求，考虑到教学本课时正好是冬春交替、万物复苏、充满春天气息的时节，因此，我确定本课的活动重点是充分感受春天带给人的快乐与美。

　春天的到来并不是在某一个时刻完成的，而是一个连续的过程。而一年级学生受到年龄小、生活经验少的限制，他们只会直观的看，并不善于有意识的观察，更不会通过连续记录进行观察总结。根据孩子们这一实际学情，为了让他们对春天有一个充分的体验，学习用自己的眼睛留心去看，并发现问题、解决问题，加深对季节性学习的深度和广度，因此我确定本课的活动难点是：学会通过用连续观察与记录的方法去了解发现春天的特征、春天里动植物与人类的活动及春天季节的变化对人们生产、生活的影响。

　二、分析教法、学法

　准确分析了学生的学情，科学合理地制订了主体活动目标后，关键问题就是要选择合适的教法与学法来完成教学目标。现代品德教学倡导的课程理念是让孩子们在生活中学习，在活动中求知，相关研究也充分表明：学生感兴趣、有目的的主体活动才能实现真实的学习过程与体验，从而更好地实现德育回归生活的理念。因而，为了更好地完成本课的教学目标，我根据本课教材内容的需要和低年级学生身心发展的阶段性特点，为突出本学段教与学的活动性与实践性特征， 我将以儿童的现实生活为基础，选取孩子们感兴趣同时又是本课教学必须的、有学习价值的教学内容来设计观察、记录、游戏、讨论等活动主题，主要采用活动型的教学方式，充分调动学生的各种感官参与学习，完成本课教学目标。

　古人说：?授人之鱼，只供一餐所需，而给人之渔，终身受用不尽。?本节课在学法指导上，我将重点指导一年级孩子学习有目的的观察，并用自己喜欢的方式持续进行记录，鼓励他们学会对自己的观察发现进行简单的归纳、总结、交流。这样，通过让孩子们充分地观察、记录、讨论，来培养他们分析问题的能力，引导他们积极主动地参与活动、学会观察。

　三、教学准备

　为了顺利的完成这节课的教学目标，课前我准备了多幅校园、街道、公园、田野等不同地区美丽春景及春天来临小动物、农民、游人、孩子等各有特色的与春天有关的活动的多媒体课件。课前我带领孩子们先在校园里观察，再请他们在街道、公园、田野等不同地方观察寻找春天。并搜集与春天有关的、诗歌、歌曲等。

　四、分析教学过程

　根据低年级学生的心理年龄特点及本课活动性、开放性的设计理念，我设计通过以下活动完成本课教学：

　(一)看春天

　这主要是在上课前我组织孩子们再次有秩序地在校园里参观，通过老师的引导帮助他们学会有意识地观察校园里的花、草、树，看看他们的颜色、形状、大小及生长速度与自己前几天观察到的有什么不同，仔细比较比较，用心记在心里。设计这一环节的目的一是指导学生学习有意识的观察，同时也为课堂上的学习交流做好准备。

　(二)歌曲过渡

　在学生进教室回座位的同时，我请孩子们一边欣赏歌曲《春天在哪里》，一边拍手打节奏，之所以这样设计是因为首先这首歌曲与本课的主题非常贴近，并且旋律欢快，深受孩子们喜爱，这样既能吸引孩子们的注意力，又能让他们在边拍手打节奏的同时尽快地恢复教学秩序，自然地进入本课的学习主题。

　(三)说春天

　当歌曲完毕、课堂上也安静下来之后，我会以温柔、甜美的声音告诉孩子：?其实，春姑娘已经悄悄来到了我们的校园里，刚才我们通过用眼睛看、用鼻子闻、用小手摸，谁能说说春天在哪里呢?我们校园里的花草树木又有哪些变化呢?引导孩子们先交流自己观察到的校园里的春天是什么样的。之所以先选择校园进行交流，是因为品德与生活课程非常重视儿童与周围环境积极地相互作用，它更提倡教师创造性地使用教材，把教材和本地区的教育资源结合起来。而我校的校园文化建设已经使校园变得非常漂亮、美丽，特别是在春天到来时校园里种植的多种植物都充分展现出春天的特征，是孩子们亲近自然、观察方便的最有利地场所，同时也便于老师对孩子们观察的指导。说完校园的春天后，按照刚才说的方法、顺序，我们再分别说说街道、公园、田野里的春天，按照由身边到远方、由城里到郊外的顺序，引导孩子们回忆、总结花、草、树、小动物及人们分别发生了哪些变化，从什么现象你判断春天来了?然后，我引导孩子们从自己观察到的开始交流，并指导他们将自己的观察进行记录。本课的难点是学会通过用连续观察与记录的方法去了解发现春天的特征、春天里动植物与人类的活动及春天季节的变化对人们生产、生活的影响。虽然课前也对孩子们提出要求进行记录，但他们毕竟只是一年级的孩子，记录的方法、格式还需要教师手把手的指导，因此本节课在课堂上先规范地教会孩子们如何将所观察到的景象用自己喜欢的方式进行记录，这也是在为突破难点做最重要的基础工作，详细指导再进行适当点评，使孩子们知道该怎样做好观察记录后，我再用鼓励加考评的方法对孩子提出连续记录一周的要求，同时以后的时间还需要班主任老师的配合，这样才能突破、完成本课难点。

　(四)展现春天

　充分说完观察到的春天后，我设计进入展现春天的环节，这一环节主要是请学生将自己课前搜集到的与春天有关的、照片及找到的与春天相关的知识进行展示交流，这样做的目的主要是遵照《课标》要求，通过开展多种形式的活动，激发学生活动的兴趣，培养学生搜集整理的能力，引导学生实际参与活动去获取知识。在孩子们展示完美丽的后，我再给孩子们播放我制作的课件，此时孩子们在充分说春天的基础上，已经对春天真美产生的一定的喜爱之情，我再恰当地运用多媒体课件更充分地展现春天之美，伴着悠扬的班得瑞的轻音乐《春野》的旋律，一幅幅春天美景的展现在孩子们的眼前，灿烂的春花、碧绿的嫩草、广阔的绿野、忙碌的人们?孩子们融入这醉人的春之美中，很容易就会发出春天真美的感慨，从而不由自主就激发出对春天的赞美之情，进而更加热爱春天，由此我也突出了重点。

　(五)了解春天

　这个环节我设计了几道简单的知识抢答题。

　1、春天来了，白天渐渐变___了，夜晚渐渐变___了。

　2、和冬天相比，春天的气温变得___了，小燕子从___飞到___。

　3、春天来了，小草渐渐变___了。

　设计这个环节的目的是为了进一步突破难点，引导孩子更好地了解发现春天的特征、春天里动植物与人类的活动及春天季节的变化对人们生产、生活的影响。强化学生对相关知识的掌握。

　(六)打扮春天

　最后，我准备让孩子们分组来给美丽的春天送上自己的礼物，可以唱赞美春天的歌、可以朗诵与春天有关的诗、可以展示春天的图画，还可以把春天美丽的照片贴在黑板上。设计这一环节的目的一是遵照《课标》要求，高度整合相关的学习内容，通过多种学习途径和丰富的活动策略，实现学生学习方式的根本转变，最大限度地实现教材的开放性。二是因为一年级学生年龄小，有效注意的时间非常有限，在孩子们可能要出现注意力不集中、学习疲惫的时候安排这样一个活动，可以适当地调整孩子们的学习状态，让孩子们在快乐的活动中有始有终的完成本课的学习。同时，安排这个活动还可以让孩子将自己对春天的喜爱之情用实际行动充分表达。

　(七)说收获

　最后，我会请孩子们说说今天你最大的收获是什么?这个简单的问题却是帮助孩子们学会总结，并对自己本节课的表现进行自我评价。

　五、板书设计

　校园

　街道 春天在哪里 田野

　公园

　本课板书以主题?春天在哪里?为中心，四周辐射出?校园、街道、公园、田野?，这是配合教学中说春天的顺序分别出示的，然后在四个词语的中间空白处，最后由学生亲手将自己搜集到的春天的美丽或照片贴在上面，使整个板书的外形看上去就像一朵盛开的花朵，这样的板书既体现出了春天的美景，又喻意着春天像盛开的花朵，美丽的让人喜爱。同时，这样的板书是由学生和老师共同完成，突出了学生是学习的主人，强调了学生参与学习的主体地位。

　总之，品德与生活是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《春天在哪里》这一课的教学设计我尽量体现出课程所要求的生活性、活动性、主体性、开放性的特征，为打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。这个教案设计选用了一些有价值的内容完成了对教学主题的教学。以上就是我对本教案设计的分析，不妥之处，敬请批评指正。

春天在哪里教学设计

　教学目标：

　1.活动体验，欣赏感受春天的美丽，体验亲近大自然的乐趣，培养热爱大自然的情感。

　2.小组合作，情景互动，懂得礼貌是春风，友爱是阳光，生活中也有?春天?。

　3.寻找榜样，诵读名言，学习在生活中讲究礼貌、与他人相互关心、相互帮助。

　教学过程：

　活动一、活动体验，感受春天的美丽

　1、小朋友们，春天已经来到我们的身边，

　(板书：春天)

　你们感受到它了吗?你从哪里感受到了它的存在?

　(板书：在哪里)

　生回答。

　2、瞧!我也找到了许多春天的景色。

　(媒体：春天的景色)

　春天美不美啊?我们在语文课上学习过有关春天的课文和儿歌诗歌，你们还记得吗?

　让我们一起跟着美妙的音乐来唱一唱这美丽的春天，好吗?

　(媒体：音乐《春天在哪里》，配，景物)

　(第二遍)春天真棒啊!来，让我们站起来，闭上眼睛，张开双臂，来迎接这美好的春天。

　(媒体：音乐〈春天在哪里〉，配，小动物)

　和我一起动起来，小花开放了，小草伸懒腰了，一群大雁从北方飞回来了，蚯蚓从泥土里钻出来了，小青蛙蹲在池塘边在叫呢?怎么叫的呀?一只小熊从冬眠中醒了过来，打个哈欠，哎呀，腰扭了，谁来帮帮我呀?(师生互动)

　活动二、情景演示，体会人际交往中的?春天?

　1、小朋友们，你们喜欢春天吗?刚才我们在大屏幕上看到了很多春天的美景，春天就在我们的身边，我们的周围。

　(板书：春满人间)

　不过，刚才我在这个教室里，在小朋友之间也看到了一种春天，(介绍刚才互相帮助的情景)，这也是一种春天，一种不同于自然界的春天。

　2、其实，就像刚才小朋友帮助我一样，人与人之间相互的关心和帮助，在别人困难的时候伸出援助之手，这就是春天，有时候，一句甜甜的问候，一声亲切的礼貌用语，也能带给别人春天般的温暖，让别人感受到春天就在身边。

　3、今天，我要给你们介绍一些好朋友，瞧、他们正向我们走来呢?他们人人笑哈哈的，可真开心!你们来猜猜看，他们要去干什么呀?对，他们要去春游，一路上欢声笑语，别提有多高兴了，在春游的过程中，还发生了一些有趣的小插曲。

　(媒体：课文中的七色光)

　来，我们来演一演，为他们配配音。

　学生活动

　4、小结：小朋友们表演得真好!从你们刚才的一举一动，从你们刚才那些甜甜的话语中，我感受到了春天般的温暖，我感觉到了春天就在我的身边。

　活动三、寻找身边的榜样，激发情感

　1、其实，在我们的日常生活中，像这样的春天无处不在，每天都能感受得到，就在前两天，我下班准备回家的时候，刚走到楼梯口，突然觉得一阵头晕，感到周围的一切都在旋转，站也站不稳，就在这时候，隔壁班级的王老师看见了，她马上跑过来，把我扶到办公室里，在座位上坐下，还给我倒了杯蜜糖水，直到我感觉好些了，她才陪伴我一起回家，一路上还不时嘱咐我要当心身体。

　(媒体：王老师、我的故事)

　你们说，我应该对王老师说些什么呢?

　2、王老师在我困难的时候给了我关心和帮助，她那甜甜的、亲切的问候让我感觉到了春天就在身边，在我看来，王老师就是一位带给我关爱的?春天的使者?

　(媒体：春天的使者)

　3、小朋友们，我相信在你们的班级里也一定有像王老师一样的?春天的使者?，瞧，我这里有一顶春姑娘给我的?春天的使者?的花冠，她委托我要把这顶花冠送给我们班级中经常把春天带给别人的那一位小朋友。来，让我们在小组内交流讨论一下，这顶花冠可以送给班级中的谁呢?要说出理由。

　生活动。交流。教师送出花冠。

　活动四、学习格言，情感升华

　1、让我们把热烈的掌声送给这位大家推选出来的?春天的使者?。在课外，你们还可以也去找找在生活中有没有像这样?春天的使者?。

　2、小朋友们，我要感谢你们，你们今天举出了这么多感人的事例，讲述了那么多人与人之间春天的故事，你们让我感受到了春天般的温暖，我看到了、听到了、更感觉到了春天就在我们这个班级里，所以我现在心里暖洋洋的，特别舒服，为了感谢你们，我要送给你们每人一样小礼物。

　(分发小书签)

　3、我送给你们的礼物是一句话，来，在班级中至少找三位好朋友去读一读，想一想，你读懂了什么?有什么想说的吗?也可以和后面的老师去交流一下，向他们介绍一下。

　生活动，交流。课后你们也可以找一找这样的话，写在这张小书签的.反面。

　五、总结：

　小朋友们说得真好!是啊!今天我们所说的春天就是相互关心、相互帮助，就是礼貌的对话，真诚的问候，春天就是爱，有了爱就有了美好的春天，有一句话：?春满人间?其实就是?爱满人间?，

　(板书：爱满人间)

　小朋友们，让我们把春天带给身边的每一个人，这样，我们的生活会更美好!

　教学反思

　〈〈春天在哪里〉〉是新教材〈〈品德与社会〉〉一年级第二学期中?美丽的春天?单元的第二篇课文，主要是让学生通过多个角度来欣赏来体验春天的美丽，同时懂得礼貌是春风，友爱是阳光，生活中也有春天。让学生在生活中讲究礼貌、遵守规则、与他人相互关心、相互帮助。结合本课的教学目标，我设计了以下的教学环节：

　一、利用生动活泼的教学方式，让学生体会到春天的美丽：

　让学生唱一唱、跳一跳、是教学中一项非常行之有效的教学方法，它能有效地调动起学生的学习兴趣，促进学生注意力、思维力的发展。在课堂教学中，我请学生跟着音乐唱一唱、再模仿各种植物、动物的形态来动一动，演一演，这样一来，学生的积极性被极大地调动了起来，有利于后面课堂教学内容的开展。

　二、发觉身边的榜样，情感进一步升华：

　春天不仅在大自然中，在我们的生活中也有春天，懂得礼貌是春风，友爱是阳光，在生活中要讲究礼貌，遵守规则、与他人相互关心、相互帮助。我在教学这一环节时，让孩子们从自己身边的班级中的好人好事说起。榜样的作用是无穷的，更何况是自己身边的事，对学生的促动更大，也更容易被感化。

　三、倡导学生自主、探究性学习：

　《品德与社会》课程上一门以儿童的社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。新课程倡导自主、探索性学习。本堂课正是在这样的思想指导下进行活动的。课堂上教师多次采用小组合作学习的方式让学生在同伴的帮助下解决问题，达成共识。课堂是学生生机勃勃的生命和智慧活动的广阔天地，是浮想连翩、精神驰骋和创意生长的沃土，是知识交流、碰撞、丰富、壮大的窗口。我试图营造一个适宜的情境，让学生在里面尽情地说，尽情地问，尽情地想、尽情地演。从而让学生进行自主、探究性的学习知识、认识生活、培养品德。

　一年级的教材非常简单，几幅浅显的图画，一个不难理解的主题就要上两个课时，很多教师都觉得没有办法很好地把握教材，其实，今天《春天在哪里》一课也非常简单，道理浅显易懂，十分钟就可以让孩子都明白，那么如何做到?浅课深上?，在这节上上完后，我也有如下几点反思：

　一、处理好预设与生成的关系：

　预设的含义简而言之就是?预先设定?预先设计?。如教学计划、教案等都是预设的产物。?生成?指事物的发生、形成。课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的历程，它五彩斑斓，生机勃勃，活力无限。

　在今天这节课中，我有预先设计的内容，例如在第一个活动环节中，我请孩子跟着我一起来做做动作，迎接春天，在活动中，我预设了一个小细节，那就是老师不小心扭了腰，通过这个预设，我是希望孩子们能够在课堂上生成点什么，那就是有的孩子主动过来扶我，对我提供帮助，这份生成是基于预设的基础上的产生的，也很好的为下面的教学做好了铺垫。?预设?和?生成?是教学中的一对矛盾，没有课前精心的预设，哪来生成的精彩!在?预设?中可以体现教师的匠心，在?生成?中那就展现师生智慧互动的火花，在预设与生成之中找到新的平衡，展示自己的创造力。

　二、教学设计从学生生活实际出发

　要向让我们的教学充满生机，吸引学生，我们的教学就要从学生的生活实际出发。在本节课的教学中，我请学生先找一找自己眼中的自然界的春天在哪里，让孩子们从自己身边的班级中的好人好事说起，找一找人与人交往中的春天。榜样的作用是无穷的，更何况是自己身边的事，对学生的触动更大，也更容易被感化。通过自己身边事例的教育，学生也明白了春天不仅在大自然中，在我们的生活中也有春天，懂得礼貌是春风，友爱是阳光，在生活中要讲究礼貌，遵守规则、与他人相互关心、相互帮助。

　三、倡导学生自主合作性学习：

　《品德与社会》课程上一门以儿童的社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。新课程倡导自主、探索性学习。本堂课正是在这样的思想指导下进行活动的。课堂上教师多次采用小组合作学习的方式让学生在同伴的帮助下解决问题，达成共识。例如根据教材中七色光的内容，小组合作演一演。又如请孩子们在小组中共同推选?春天的使者?，我试图营造一个适宜的情境，让学生在里面尽情地说，尽情地问，尽情地想、尽情地演。从而让学生进行自主、探究性的学习知识、认识生活、培养品德。

　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的大班主题我爱春天教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班主题我爱春天教案1

　活动目标

　1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

　2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。

　3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　5、培养幼儿的尝试精神。

重点难点

　能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

　活动准备

　故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

　活动过程

（一）实物导入：

　出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

（二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》

　1、结合挂图讲故事：

　第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

　第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

　第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？

　第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？

　2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

　（三）废旧物品用途多

　1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？

　孩子们回答。

　教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

　2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

　请幼儿观看用废旧物品做的物品、玩具。

　3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

　教师小结：

　小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

（四）组合创新和分组操作：

　小小设计师《我来变》

　你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

（五）活动结束：

　办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

活动延伸

　让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。

　教学反思：

　现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

大班主题我爱春天教案2

　 主题来源：

　春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。

　 主题目标：

　1、学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。

　2、积极参加郊游、种植、远足等活动，能连续走30--40分钟，有一定的速度和耐力。

　3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。

　4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。

　5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。

　6、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。

　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　8、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　 主题网络图：

　春天里：环境动物植物劳动

　布置教室：树木花卉种子找春天：游戏郊游蚕小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我们

　 环境与资源：

　1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等。

　2、随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽实验，与幼儿共同收集春季的`蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。

　3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。

　4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。

　 家长工作：

　1、更换《家长园地》的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理；请家长加强幼儿的生活自理能力的培养，为野营活动做好准备等。

　2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春天的美好。

　3、对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。

　4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。

　 活动反思：

　一、在呈现活动中引导激趣。通过运用各种手段和方法，展现本节课的词汇和句型。引入多种活动，抓住学生对新事物的新鲜感、好奇心，对新观念、新思想有探究的欲望，引导学生进入主动学习的境界，达到课前预期的效果。三年级的学生生性活泼好动,对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语。对各种游戏、活动的参与积极性很高，有强烈的表现欲望。因此，在教学设计过程中，教师应充分考虑采用TPR教学法，让学生唱唱、听听、说说、看看、甚至四处走走、玩玩，五官并用，不断激发学习的兴趣和热情。同时，在教学过程中，注意培养学生的记忆、观察和思维能力，让学生在各种快乐的活动过程中不知不觉回顾、复习及巩固语言知识，发展语言技能。

　二、鼓励积极探究，培养自主学习能力

　在本教案新授词汇呈现和理解的过程中，鼓励学生用手摸物品理解数字、听音模仿、小老师带读，同桌互相观察口型并纠正等方式，让学生通过自己的理解、感悟、揣摩、纠正等，在反复练习中逐渐感知语言知识。然后在DIY教学环节中，学生可以根据自己的兴趣爱好、能力水平而自主选择相应的学习任务，主动运用已初步学到的英语数字知识，或独立操作，或与同学合作完成任务活动，很好地复习巩固了本课新授的数字内容。此外，在最后的拓展数字教学中，学生们通过自主观察和研究，发现了一些数字词汇在语音和字形上的共有现象，找到了相应的语言规律。这一方面锻炼了学生的思考、分析和语言表达能力，同时也使他们体验到成功的喜悦和满足，激发他们发挥出自己的最大潜能。

　三、巧妙设置活动任务，提高学生学习效率

　创新教学改变了传统教学模式中教师讲──学生听，忽视学生主动参与和探究能力培养的弊端。针对学生的不同能力层次、兴趣爱好，分别设置了不同的学习活动和任务。如：请学生设计一个和为10或10以内的数学加法算式；或者选择设计一个电话号码；还可以选择介绍时钟上的数字所表示的时间等。不同的学习任务难易程度各不相同，学生可以根据自己的兴趣爱好和实际学习水平对活动任务进行自由选择。在一个个富有挑战又充满乐趣的任务活动中学生们激情四射，兴致盎然。此时此刻，学生已完全成为了学习的主人，能够积极主动地探索和学习。当然，在学生开展各种任务活动的同时，教师也应扮演好助学者,组织者,监督者，以及学生的伙伴等多种角色。

　四、关注学生的生活经验，创设真实生活情境

　本案的设计是以数字为主线贯穿始终。围绕生活中的数字，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。如：电话号码中的数字，商品价格上的数字，数学中的数字，时钟里的数字这四大环节。此外，又让学生在课前便有意识的去观察和收集生活中的数字。结果学生找到了许多生活中的数字，有门牌号、邮政编码、汽车牌照、报刊杂志名称等，几乎涵盖了生活的方方面面。学生在学习过程中，感到本课的英语学习与自己的生活非常贴近，学习的积极性和热情自然也就高涨。与此同时，也培养了学生的动手能力以及获取资料、筛选并分类整理资料的能力，形成了智慧与资源共享的局

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