网上有关“幼儿园小班蚂蚁去旅行体育游戏教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班蚂蚁去旅行体育游戏教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　 活动目标

　1.练习双手两膝着地协调向前爬行，发展动作的`协调性。

　2.培养爱劳动的情感。

　 活动准备

　1.音乐：蚂蚁去旅行

　2.代表物（豆子）若干，篮子两个，场地。

　 活动过程

　一、导入

　1.音乐欣赏：蚂蚁去旅行

　小朋友，听了这首音乐你心里有什么感觉？

　（引导幼儿说出，愉快，高兴）

　2.有一群小动物要去旅行，它们很高兴，你们想知道这群小动物是谁吗？

　教师风趣的告诉幼儿：ant ant,go go go

　同时，教师模仿蚂蚁爬的动作，激发幼儿兴趣。

　二、展开

　1.请幼儿跟老师学：ant ant,go go go

　2.教师带幼儿做游戏。

　（1）小蚂蚁们要去旅行，临行前要准备一些路上吃的东西，现在，我们先去搬一些豆来好吗？

　（2）讲解：小蚂蚁一个接一个用两手两膝着地连续向前爬，拾起一个小豆，然后从场地两侧跑回，将小豆放进篮子里。

　3.教师示范游戏玩法。

　4.幼儿开始游戏：教师注意指导个别幼儿，提醒幼儿注意安全，防止挤在一起。

　根据幼儿兴趣，游戏反复进行。

　三、结束

　1.粮食准备好了，我们准备出发了——

　教师带领幼儿跟随音乐，自由自在的爬行玩耍。

　2.根据幼儿的活动密度，结束游戏。

幼儿园体育爬的游戏教案

　 主题的产生：

　小班孩子情感丰富，他们喜欢动物，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的注意。他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索渴望。

　孩子们在户外活动时，常常可见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的直接接触中，产生了许多问题，“蚂蚁的家在哪里？”“蚂蚁有妈妈吗？”“蚂蚁吃什么？”“蚂蚁能活多长时间？”等等。

　可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蚂蚁忙碌的身影：美丽的花丛中，葱绿的草地上，冷落的墙角边……面对这一切，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐。有趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心，激发了孩子的探索渴望。

　为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点，希望通过丰富多彩的方式，一系列活动，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的许多信息，了解蚂蚁的有趣之处，积极去关注、体验蚂蚁的生活，探索蚂蚁的奥秘，与蚂蚁成为朋友，经历愉快而好玩的蚂蚁王国之旅！

　 主题目标：

　A、社会生活：

　1、获取关于蚂蚁的各种知识，了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。

　2、理解、尊重、喜爱蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物。

　B、身体运动：

　1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，锻炼动作的灵活性和协调性。

　C、语言交流：

　1、理解儿歌“逗蚂蚁”的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。

　2、学习倾听故事，产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁。

　D、科学探究：

　1、探索用各种方法寻找、捕捉、观察蚂蚁。

　2、观察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁触角的独特作用。

　3、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的，了解蚂蚁家族的`分工与合作情况。

　E、艺术表现：

　1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的外形特征，大胆表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

　2、能用自然声音唱歌，并根据词意自编动作进行歌表演。

　F、家长参与。

　1、向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。

　2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的知识，利用双休日带领幼儿户外观察蚂蚁，寻找蚂蚁的家——泥洞，丰富幼儿对蚂蚁的认识。

　3、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。

　G、环境创设：

　1、在自然角与幼儿共同饲养、照顾蚂蚁，开辟饲养角。

　2、语言区提供有关蚂蚁的图书、，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚂蚁的认识。

　3、益智区提供玻璃瓶，瓶内装有蚂蚁，供幼儿观察蚂蚁的生活习性。

　4、美工区：拼帖蚂蚁的各种、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。

　5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的、根据幼儿的认知发展，逐步参与各种墙饰的布置，进行幼儿作品展。

小班音乐教案《小蚂蚁》

　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的幼儿园体育爬的游戏教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园体育爬的游戏教案 篇1

　教学目标

　1、感受手指游戏带来的快乐。

　2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。

　3、在歌唱的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。

　教学准备

　1、歌曲《爬呀爬》。

　2、认识自己身体的各个部位，能说出其名称。

　教学过程

　1、请幼儿观看老师用手指随乐曲在身体各部位上"爬"的过程（一拍一拍地做动作，第二乐句结束处停在头顶上，最后一个乐句结束处停在脚背上）。

　2、请幼儿猜测老师刚在干什么，然后再次观看老师随乐曲用手指在身体上"爬"的动作。

　3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。

　4、请幼儿学习歌曲，并像老师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做相应的动作。

　5、幼儿两两结伴，边唱边轮流，手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍轻做动作，以同伴感觉舒服为宜。

　6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方式，并带领幼儿采纳不同的提议方式，按照乐曲的节拍，边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。

　7、启发幼儿学习创编其他的动作起点和终点，并把它们编成歌词边唱边表演。如：向上到耳朵上；向下到膝盖上等，体验变换身体各部位给游戏带来的乐趣。

　教学延伸

　全体幼儿合作手印画"朋友树"，或手指印画"一串葡萄"。

　环境创设：

　可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域，供幼儿欣赏。

　家园共育：

　家长可以和孩子结伴游戏，边唱歌曲边轮流用手指在对方身上爬一爬，体会亲子互动的乐趣。

幼儿园体育爬的游戏教案 篇2

　一、教学目标

　1、培养幼儿思维的灵活性、流畅性。

　2、爬行练习，增强幼儿上下肢的协调能力。

　二、教学准备

　1、动物小屋、数字标记、各种动物的头饰，与幼儿人数相等。

　2、观看《动物世界》vcd影碟，让幼儿找出爬行动物。录音机、磁带

　三、教学过程

　1、开始部分：

　（1）走圆圈，做动物模仿操。

　（2）让幼儿给小动物的家标上数字标记，如毛毛虫的家是1；乌龟的家是2；蚯蚓的家是3；海豚的家是4

　2、基本部分：

　（1）引导幼儿学各种爬行动物的走路。重点帮助幼儿区别蚯蚓与的爬行：蚯蚓爬行是俯撑，两脚慢慢前移，臀抬高。海象爬行是向前爬，上肢伸直，两腿拖在后面。

　（2）幼儿自选动物头饰，音乐一响，各自爬向相应的动物家，并在动物家上的数码标记。

　3、结束部分：

　音乐游戏：快乐的爬行动物。

　四、各领域渗透

幼儿园体育爬的游戏教案 篇3

　教学目标：

　1、会两手两膝着地爬，四散爬，向指定方向爬

　2、认识乌龟的外形特征，培养幼儿对乌龟的喜爱

　3、能体验爬行教学的乐趣，并能大胆勇敢地参加教学游戏

　教学准备：

　1、乌龟一只

　2、乌龟"贝壳"若干，大树，猴子、大象等头饰各一个，音乐磁带一盒

　教学过程：

　一、开始部分

　放音乐，教师带领幼儿做准备教学（教学的时候注意膝盖，手的运动）

　教师："小朋友，今天天气真好，咱们到草地上去运动好不好？"

　二、基本教学

　（一）引起幼儿兴趣观察乌龟，了解外形特征及运动方式

　1）教师"小朋友跳得真棒，有一位客人也想和大家玩，它是谁？"（出示乌龟，引导幼儿观察起外形和运动方式）

　2）你发现小乌龟身上有那些秘密？

　3）小乌龟在地上是怎样走路的？

　（二）幼儿练习两手两膝着地爬

　1、教师：那谁愿意上来爬一爬呢？（请几个幼儿上来爬）小朋友们，你们可要看仔细了，看看他们是怎样爬的？

　2、对那几个小朋友的爬行，并示范讲解爬的要领

　教师：这几个小朋友爬得真棒，我要问问你们刚才他们爬的时候膝盖在什么地方，小手在什么地方？

　对了，他们的膝盖在地上，小手也在地上，头要抬一点，眼睛向前看，准备好了开始爬（教师边见解边示范）小朋友也来试一试吧！

　3、幼儿自由练习四散爬，教师巡回指导

　教师：小乌龟们，咱们爬到那棵大树下去玩好不好？跟着妈妈一起爬过去吧！

　妈妈爬不动了小朋友自己爬到草地上去玩吧，一会儿妈妈来叫你们。

　小乌龟比一比看谁先爬到妈妈这里来

　（三）游戏--会爬的小龟，让幼儿背上做好的"乌龟壳"，用游戏的口吻组织幼儿在地毯上向指定方向爬

　教师：

　1）妈妈给你们准备了一样礼物，有了它就会变成漂亮的乌龟，想知道是什么吗？咱们快行动起来变漂亮吧！（指导幼儿背上背察边）壳）

　2）漂亮的乌龟要爬过草地到猴子家去玩----（边练习边观察边）

　三、结束部分，做放松运动

　教师：今天我们不仅学会了爬的本领，还到小猴、大象家去玩了，你们高兴吗？让我们随音乐跳起来吧！

幼儿园体育爬的游戏教案 篇4

　教学目标：

　1、在游戏中练习手膝着地爬的动作，提高幼儿手脚的协调性。

　2、能与同伴有序的钻过山洞，体验爬行教学带来的乐趣。

　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　教学准备：

　小老鼠头饰每人一个，皮球若干，拱形门6个。

　磁带，录音机。

　教学过程：

　一、开始部分

　1、交待任务：今天老师请你们来做小老鼠，我就是老鼠妈 妈，妈 妈带你们学本领。

　2、做准备操：孩子们请跟着妈 妈动动手，动动脚，一起来做操。跟着音乐教学头部，腰部，上下肢等。

　二、基本部分

　1、学习手膝着地爬

　（1）自由探索：小老鼠是怎么走路的？幼儿练习手膝着地爬。

　（2）鼠妈 妈示范讲解动作要领：爬行时手和膝盖一定要碰到地。

　（3）集体练习手膝着地爬

　第一遍强调动作的准确性。

　第二遍开始要求爬得快，给爬得快的小老鼠奖励（抱抱或亲亲）

　第三遍鼠妈 妈和小老鼠互相追逐。

　2、小老鼠找西瓜

　小老鼠的本领学得真好，妈 妈带你们去找西瓜吃好吗？西瓜地在山的那边，要爬过山洞才能找到西瓜。

　提出爬山洞的要求：那边有6个山洞都可以爬过去，但是不能挤，要一个一个地爬过去。

　鼠妈 妈带领小老鼠爬过山洞找西瓜吃。

　3、游戏：大花猫来了

　介绍游戏玩法：鼠妈 妈带着小老鼠爬过山洞，到瓜地里找西瓜吃，边吃边玩，过了一会儿来了一只大花猫，“喵呜”一声，小老鼠赶紧要跑回家。

　提醒幼儿注意爬过山洞时，要一个一个爬，不能挤和推。

　游戏进行2—3遍。

　三、结束部分

　大花猫走后，鼠妈 妈和小老鼠边吃西瓜边跳舞。

幼儿园体育爬的游戏教案 篇5

　类型： 体育教学

　内容： 练习屈膝四肢着地协调往前爬

　材料： 小沙包、桌子

　方法：

　1、幼儿扮演蜗牛，屈膝四肢着地，背上驮着沙包，慢慢地在草地上四散地爬。

　2、教师鼓励幼儿爬得越远越好。

　3、教师将几张桌子连接起来，当做通道，蜗牛在通道下面钻过。

　提示：

　1、“蜗牛”身上驮的沙包可以由少至多。

　2、桌子可以分成不同长度，体现为不同发展水平的幼儿创设相应的环境。

　方法：

　1、教师以故事的形式，边讲边画引出主题：――“从前，有一只蜗牛妈妈，它非常喜欢自己的孩子。每当太阳出来的时候，蜗牛妈妈总带着它的孩子到外面去玩……”

　2、与幼儿一起数一数，蜗牛妈妈有几个孩子。

　3、鼓励幼儿在自己的图画本中为蜗牛妈妈再添些孩子。

　4、教师在观察幼儿作画时，提示幼儿由里到外地画曲线。

　5、引导幼儿之间相互欣赏同伴的作品。

　提示：

　1、教师在讲解时，一定要边讲边画，强调由里到外地画线条(见图示)。

　2、托班幼儿相互欣赏，主要是激发兴趣，为自己的成功鼓掌，与中、大班幼儿的欣赏有很大的不同。

　3、教师在演示中所画的蜗牛要有大有小，体现构图上的均衡、生动。

　方法：

　1、在教学室里，教师将松紧带或橡皮筋系在桌子、玩具橱、门把手等物体上，来来回回、高高低低地形成一个个网。

　2、幼儿在这些网下钻爬，身体不能触碰到网。

　3、教师可以鼓励幼儿尝试倒着爬。

　提示：

　1、教学前，要先将教学室的地上扫干净，以防尖锐物弄痛幼儿的皮肤。

　2、教学的场地要大些，便于幼儿教学自如。

幼儿园体育爬的游戏教案 篇6

　活动目标：

　1.掌握手膝着地爬的基本动作，能在爬的过程中保持身体平衡。

　2.增进关爱老人的情感。

　教学准备：

　每个幼儿背上背一个筐扮小乌龟，礼物人手一份。创设老奶奶家的情境。请一名老师扮老奶奶。

　活动过程：

　一、激发兴趣，引出课题

　今天，天气真好，宝宝们，我们一起去玩玩吧。先跟妈妈一起运动运动身体吧，屁股扭一扭、找个朋友碰碰头，转个圈圈动一动、找个地方坐下来。

　二、练习动作，掌握方法

　1.宝宝们，我们好久没见奶奶了，今天我们去看看奶奶吧，奶奶家离我们很远，我们要不怕累，自己爬着去的，你们能行吗？（行）那我们先一起来练习一下爬的本领吧。

　2.小乌龟跟着妈妈爬（引导幼儿手、膝着地，头抬起看着前方）

　3.妈妈与小乌龟有一定距离，让小乌龟爬到妈妈身边来。

　三、创设情境，掌握平衡

　1.我们去奶奶家还要给奶奶带一些礼物呢，那我们到了奶奶家要和奶奶说些什么呀？（引导幼儿说一些与奶奶问好的话）

　2.把礼物放进背壳里）那我们先试试看，怎么爬才不会让礼物掉下来。（幼儿自由练习）

　3.妈妈讲解要领：爬得时候身体不能摇来摇去，要保持平衡，眼睛看着前方，礼物就不会掉下来了。

　4.给奶奶送礼物。我们现在要去看奶奶了，小乌龟跟着妈妈一起爬过去看奶奶。

　四、放松运动、结束活动

　1.到了奶奶家引导宝宝与奶奶打招呼，把礼物送给奶奶，并给奶奶捶锤背，唱个歌，和奶奶一起做一个放松运动。

　2.跟奶奶说再见，小乌龟和妈妈一起爬回去。

幼儿园体育爬的游戏教案 篇7

　设计意图

　游戏是幼儿活动的基本形式。在《纲要》中也明确提出“以游戏为基本活动”，通过多种活动促进幼儿的发展。爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展，幼儿很喜欢在地面上爬动。我根据小班孩子的年龄特点，以情景“蜘蛛侠学本领”带领幼儿模仿生动形象的“蜘蛛”在地面上自由爬、向指定方向爬等，通过游戏能提升了孩子爬的技能，并体验了体育游戏的快乐！

　活动目标

　1、发展多种爬的技能，增强上肢力量。

　2、提高身体的协调性和敏捷性。

　3、能积极参与活动，在活动中感受快乐。

　活动准备

　垫子、平衡木4张、障碍物、音乐。

　活动过程

　一、热身活动

　（一）开火车，围成一个圆圈，激发孩子活动兴趣。

　（二）师幼在圆圈上跟着音乐做动物模仿操（有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等）。

　二、动作教学和练习教师创设“蜘蛛侠学本领”情景，带领幼儿进行4个阶段的练习。

　（一）手膝着地爬。

　手膝着地像小蚂蚁一个跟着一个在地上爬，要求手膝协调、爬行有序。

　（二）手脚伸直在地上进行高肢爬。

　要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直，膝盖不着地，围着圆圈爬两圈。

　（三）爬平衡木，双手用力爬，双脚并拢并保持平衡（先低后高）。

　身体贴紧平衡木，双脚并拢放在平衡木上保持平衡，抬头的同时双手伸直抓紧平衡木两侧，用力拉平衡木带动身体向前进。这个动作的难点在于幼儿的双脚要保持平衡，不要掉下。

　（四）匍匐爬行并从障碍物下面爬过，再回到队伍。

　要求身体贴地，头抬起用手交替往前拨，双脚交替向前蹬行进爬。掌握后让幼儿以匍匐爬的动作通过障碍物下方的空隙，要求在前基础上臀部不要抬起，头侧面爬行通过。

　三、放松活动：吹气球师幼模仿气球，甩动身体上肢和下肢后，模仿吹气球变大，然后爆炸倒地。

　活动反思

　一、关于目标的设计爬是小班幼儿最喜欢的活动之一，让幼儿在爬的过程中锻炼身体并在已有的基础上得到提高，这就需要在活动设计上由易到难，且趣味性强。平衡木的摆放方式和次序能赋予爬行的多样性，让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调性的提高。

　二、关于材料的选择平衡木在幼儿园是很常见的，平时孩子也很喜欢在上面走走，但平衡木同时还能起到锻炼上肢的目的。例如：幼儿在平衡木上面爬行，就必须保持身体平衡，体验手臂、手腕的拉力和爆发力；幼儿在平衡木下方匍匐爬行，就要关注自身身体和头部，避免撞到平衡木，发展注意力和身体的柔韧性、协调性。

　三、关于环节的设计热身环节：通过有趣的动物模仿操使幼儿的上肢得到充分的活动。

　爬行环节：由易到难，平衡木的不同摆放和不同的爬行动作，逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。

　放松环节：气球人的设计，意在让幼儿在愉悦的情境中充分放松身体四肢。

幼儿园体育爬的游戏教案 篇8

　活动目标

　1. 学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

　2. 提高幼儿动作的协调性和灵活性。

　活动准备

　1.课件-音乐：《动物狂欢节》（四）乌龟

　2.铃鼓一个，场地布置。

　活动过程

　一、扮演角色，活动身体

　1. 小朋友，你们看这是谁呀?(出示小乌龟)

　你们喜欢小乌龟吗？

　今天，我们就来当小乌龟，大家一起做游戏好吗？

　2. 我们听着音乐先活动活动身体，学学小乌龟走好吗？

　二、变换方式朝制定目标爬行

　1.你们还想和哪些小动物玩呀?

　(引导幼儿说出小猫，小狗)

　2.你们去邀请小动物吧

　要求幼儿爬动着向小猫、去问好，然后再爬回自己家来。

　学说短句“小猫你好”

　3.要求幼儿爬动着向小狗去问好，引导幼儿学习倒爬，并倒爬着回小狗的家。

　教师示范倒爬：

　看看妈妈是怎样倒爬的，提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。

　三、练习听信号变换方向爬

　1.出示铃鼓，让幼儿听咚咚咚的声音，再听响铃的声音。

　2.提出游戏要求：今天小乌龟要听着鼓声来学本领

　铃鼓“咚咚咚”，小乌龟就往前爬

　铃鼓“嗒嗒嗒”小乌龟就倒退着爬。

　3.组织幼儿听鼓声变方向爬。

　四、调整活动量：乌龟晒太阳

　宝宝们，我们玩累了，打个滚，休息一下，躺在早地上晒晒太阳

　五、游戏：乌龟找肉

　1.我们玩了很长时间，肚子一定饿了吧，我们一起去找肉吃好吗？爬过草地，游过小河，河对岸的池塘里就有好多肉。

　2.全体幼儿按照一定的路线寻找肉，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。

　六、放松活动

　1.乌龟宝宝玩累了，我们到池塘里去冲个澡吧（幼儿自由动作放松）

　2.游戏结束。

幼儿园体育爬的游戏教案 篇9

　教材分析

　大班幼儿的身体处于迅速发展阶段，动作的稳定性和灵活性也增强了。在此基础上，随着本主题的深入开展，发现大班幼儿喜欢模仿婴儿手膝着地爬的动作进行游戏。《指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”，但是由于手膝着地爬这一动作技能对于大班幼儿过于简单，因此我们将爬的难度增加，让幼儿通过自主练习和情境游戏锻炼幼儿手脚着地爬的能力，再加入追逐和躲闪的`游戏，不仅增加游戏的趣味性，让幼儿在活动中获得直接经验，增强手臂和腿部的力量。

　活动目标

　1.掌握手脚着地爬，发展身体平衡协调的能力，锻炼四肢的力量。

　2.在一定范围内进行追逐与躲闪，能灵活地调节速度和方向。

　3.积极与同伴合作，培养团队合作意识，乐于接受挑战。

　活动准备

　1.场地布置（场地两端贴上红绿标线）

　2.每人一个标记（分红绿两种颜色）

　3.绳子、音乐。

　活动过程

　1.绳圈上的游戏，引导幼儿热身。

　幼儿听口令在绳圈上做游戏进行体育活动前的热身。

　2.教师提出要求，幼儿自主探索，教师观察。

　（1）提问：两手在圈内，两脚在圈外，可以怎么爬？一手一脚在圈内，一手一脚在圈外，可以怎么爬？

　（2）教师小结幼儿探索情况，请幼儿示范动作，教师讲解动作要领。

　（3）在绳圈内，听节奏、手脚着地爬。

　3.游戏“爬爬乐”，引导幼儿在追逐中练习改变方向，急停、躲闪。

　（1）幼儿分成红绿两组，教师与红队或绿队两名幼儿示范游戏。其他幼儿注意观察。

　规则：幼儿为攻，教师为守，攻方被抓住者原地坐下，守方继续防守。攻方越过守方正营，到达指定位置获胜，若攻方全部被抓，则守方获胜。

　（2）红绿两组每次各派两名幼儿进行攻守游戏。

　游戏规则：幼儿两两结对，一队为攻，一队为守，攻方被抓住者原地坐下，守方继续防守。攻方越过守方阵营，成功与老师击掌为胜利，若攻方全部被抓，则守方获胜。

　（3）红绿两组对战，教师再次讲解游戏规则，幼儿讨论合作策略后进行攻守游戏。

　（4）师生分组游戏，引导幼儿发现人多力量大、集体团结协作的益处，同时以胜利的体验结束游戏。

　4.师幼随音乐做放松活动。教师引导幼儿互相帮助捏肩捶背，培养幼儿合作意识。

幼儿园体育爬的游戏教案 篇10

　发展动作：

　通过爬的练习，发展幼儿动作的协调性、灵活性。

　活动内容： 乌龟爬

　活动准备：

　1、检查幼儿衣物、鞋子安全

　2、检查场地安全、泡沫地垫、指导重点

　活动过程（玩法）：

　一、导入部分：谈话

　1、今天小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊，听说你昨天不在家，去哪里了啊？

　2、小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了？

　3、它是怎么去旅行的？

　二、展开部分：

　1、模仿乌龟爬的动作

　1）、小乌龟是怎么爬的？我们和小乌龟一起爬一下。

　2）、小乌龟今天还要去旅行，你们想不想跟它一起去旅行啊？

　2、布置场景，介绍游戏规则。

　1）、活动前为了避免孩子间手被踩，都把鞋子脱掉。

　2）、你们看这就是我们今天要和小乌龟一起去旅行的地方，我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是悬崖，也不能躺在床上，要不燃就会被别的小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个，要不然就会被挤到悬崖下。

　3、分两组跟着音乐爬。

　现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧，当音乐慢的时候我们就慢慢的爬，快的时候就要快怕了。

　4、谈谈爬过泡沫垫、地板、的不同感受爬过泡沫垫/地板的感觉是怎么样的？（泡沫垫是软的脚不会痛，地板是硬的）

　三、结束部分幼儿一起做放松运动结束游戏。

　游戏活动名称：穿手链

　材料投放情况：纽扣、珠子、绳子若干

　玩法指导：

　1、教师引导幼儿选择自己喜欢的材料穿手链

　2、在尝试了一种材料后，可以启发幼儿使用多种材料穿

　3、把自己穿好的手链送给老师、朋友或者妈妈

　活动评价：

　幼儿基本上都能使用一种材料进行穿手链，幼儿对此也很感兴趣，活动中，幼儿手部的灵活度不断提升，在以后的游戏中可是适当的再添加一些材料，使幼儿的灵活性得到更好的锻炼。

　教学反思：

　这节课通过幼儿模仿喜欢的动物—小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

　作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的小班音乐教案《小蚂蚁》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班音乐教案《小蚂蚁》1

　 活动目标：

　在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

　 活动准备：

　1．小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。

　2．幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

　 活动过程：

　1．手指游戏：小蚂蚁爬呀爬

　重点：有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。

　歌表演：蚂蚁搬豆。

　出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。

　“你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？”“它在哪里爬呀？”

　教师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？”

　小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上咯。

　2．拍拍玩玩：出门找食物

　重点：情境中用响板表现快和慢的节奏。

　听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

　出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声，为什么？”

　小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻的，你们听小蚂蚁高高兴兴地出门找食物去啦……

　幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。

　故事继续讲述：幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

　观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

　“小蚂蚁，你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？”

　幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。

　该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子：“小蚂蚁要慢慢走哦，听

　着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦！”

　音乐游戏：搬起大饭团

　猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体。

　结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情景。

　“那么大的饭团，我一个人搬不动怎么办呀？”

　听辨，“听听，我的朋友是不是越来越多了？”

　再次和孩子一起探索使用响板由弱到强的演奏方法，团结合力将饭团运回家。

小班音乐教案《小蚂蚁》2

　 游戏目标：

　1、创编出不同的"碰须须"的动作及"排队走"的方式。如：互相碰手指，互相拥抱等。

　2、模拟蚂蚁"碰须须"，碎步走，开车走等模拟动作。

　 游戏准备：

　小蚂蚁头饰若干。

　 游戏过程：

　1、按游戏游戏过程的规定边游戏边做出相应的"碰须须"、排队走"等动作。

　2、游戏不熟练时，"碰须须"动作可一拍碰一只小蚂蚁，游戏熟练后可一拍碰两只以上，增加游戏的难度。

　 活动反思：

　我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

小班音乐教案《小蚂蚁》3

　 活动目标：

　1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

　2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

　2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

　 活动过程：

　1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？(播放音乐)——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

　师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？

　——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的.哪些地方去？

　小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。

　2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。

　——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

　出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？”

　小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......

　——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。

　——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

　——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

　——小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

　——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”

　3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体——结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。

　——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？

　——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？

　教师与幼儿一起把饭团搬回家。

小班音乐教案《小蚂蚁》4

　 课程分析：

　“玩中学”是幼儿最好的学习方式，是幼儿具有意义的学习。成人给予儿童的现成知识幼儿往往容易忘记，而他们自己在游戏中自主学到的知识与能力却能够长久地保持并使用。优秀的音乐活动《小蚂蚁避雨》非常具有趣味性，孩子们的参与度很高，但是老师介入的太多，孩子自主学习的形式没有体现，因此想初试翻转课堂的模式，将《小蚂蚁避雨》的活动在小班进行翻转。

　 活动目标：

　1、能在游戏情境中学唱歌曲。

　2、体验与同伴合作歌唱、游戏的快乐。

　 课程准备：

　小蚂蚁避雨音乐视频或CD

　 活动过程：

　一、欣赏“小蚂蚁避雨”的故事

　（一）教师出示蚂蚁大激发孩子想象。

　导入：

　教师：这是谁呀?

　幼儿：大蚂蚁、蚂蚁国王、蚂蚁勇士。

　教师：这一群蚂蚁发生了一件有趣的事情，我们一起来听听看。

　二、结合故事内容，学唱歌曲

　（一）师边演示图谱，边学习歌曲。

　一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”

　1、通过提问感知歌曲。

　师：故事中讲了一件什么事？ 小蚂蚁在干什么？出现了什么？

　幼：小蚂蚁在搬东西。

　幼：下雨了，哗啦啊的。

　师：它们遇到了大雨还是小雨？

　幼儿：小雨

　师：下雨下的时候是什么声音，我们来听听看。

　幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。

　师：那我们用拍手地形式来表现出来。

　幼：孩子们在任意拍打，拍手声音越来越大。

　师：小雨应该是重重地、还是轻轻地？

　幼：轻轻地，

　师;那我们轻轻地跟着节奏来一遍把。

　2、引导孩子观看图谱说第一段歌词：一小蚂蚁，正在搬东西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。

　3、根据图谱，演唱第一段歌曲。

　（二）学唱第二段歌曲

　师：小蘑菇是怎么帮助小蚂蚁的呢？请你们再来听一听歌曲。（第二段歌曲）

　（1） 师：你听到了什么？（根据幼儿的回答，师边念歌词边出示图谱）

　（2）看着图谱把歌词念一念。

　（3）看着图谱轻轻的跟着老师来唱一唱。

　（4）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？我们也来学学吧。

　幼儿：快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避。

　王老师扮演小蚂蚁，孩子们当小蘑菇，我们一起说出歌词。

　（5）根据图谱，完整演唱第二段歌曲。

　（三）跟随钢琴伴奏，练习音准完整演唱歌曲两遍。

　三、引导幼儿用动作表演歌曲

　（一）通过提问让孩子体验小蘑菇帮助蚂蚁的情感

　（1）师：小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。

　幼:小蚂蚁，你快来，到我这边来。幼：小蚂蚁，下雨了，快进来，我这里可以躲雨。

　（2）师：小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，它心里会想什么呢？

　幼:谢谢小蘑菇，我们永远是好朋友。

　幼:谢谢你，你真可爱。

　（3）一起用动作表演小蘑菇和蚂蚁的动作。

　1、师：我们一起来想一想小蚂蚁是什么动作。

　鼓励孩子做出不同的小蚂蚁搬东西的动作。一起跟随音乐表演第一段。

　2、小蘑菇的动作是什么？小蘑菇除了王老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。

　（5）请女生做小蘑菇，其余男生做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。（音乐）

　（6）结合动作完整演唱歌曲两遍

　四、谈话结束活动

　小蘑菇帮助了小蚂蚁，心里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗？那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听，让他们也来分享我们的快乐吧。

　 课程反思：

　翻转课堂的形式以幼儿为主，老师在本活动中充当了一个辅助者的角色，不介入孩子的思想与表达，依据孩子提出的问题，采用追问的方式让其他孩子一起加深对故事情节的记忆，这样有助于更好地学唱歌曲、表演歌曲。

　活动中一开始创设一个非常自由、温馨的氛围，活动初孩子自由讲述故事情节，添加故事内容，孩子的兴趣愈发膨胀，在之后添加动作环节，孩子凭借活动前的学唱经验加上教师的动作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，这对小班孩子来说是不可思议的。在孩子已经学会初步边唱边表演歌曲时，放手让孩子尝试模仿小蚂蚁的动作、小蘑菇地动作，更是在游戏中体验了与伙伴一起表演的乐趣，让孩子在故事情境中体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。

　活动中不足：活动中发现有一两个孩子发展较慢，没有及时在活动中进行加强引导。在添加游戏情节，让孩子表演时，可以不单单是动作的表演，也可以添加有趣的语言、丰富的表情上，这样会更有利于孩子自主发挥表演。

小班音乐教案《小蚂蚁》5

　活动目标：

　1．在有趣的音乐故事中，感受节奏的快慢与强弱。

　2．体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

　活动准备：ppt、音乐

　一、导入

　1．今天森林里真热闹，有好多动物都出来玩了，听，这是谁？（大鼓，咚咚咚）为什么？

　2．这个脚步声又大又沉，肯定是一只很大的动物。你们再来听听，这个脚步声像哪个小动物在走？（圆舞板，嗒嗒嗒）为什么？

　3．我们来看看到底是谁？（出示小蚂蚁）对，这是小蚂蚁发出的声音。蚂蚁妈妈怕找不到小蚂蚁，所以给小蚂蚁穿了只红色的小鞋子，这样小蚂蚁每走一步，脚底下就发出了嗒嗒嗒的声音，你们听听看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）

　二、小蚂蚁吃水果

　1．小蚂蚁穿上了这只小鞋子可高兴了，他准备去找东西吃，你们听。（音乐，师拍）

　2．你们想不想跟这只小蚂蚁一起去森林里找东西吃？那每个小朋友拿一只小鞋子也来变成小蚂蚁吧。我们来走走看。（不用音乐）

　3．我们跟着小蚂蚁出发吧。（音乐）

　4．小蚂蚁看一看，我们走到哪里了？（大树）看看是不是大树？这棵树上长着什么？红点点可能是什么？黄点点呢？

　5．（12345671）听，猜猜小蚂蚁在干什么？看看小蚂蚁到底在干什么？（12345671爬树）小蚂蚁是听着什么爬的？（音乐）

　6．我们也来穿上小鞋子听着音乐爬树吧。（12345671）上去了吗？能够到水果吗？那再上去一点吧。（12345671）

　7．现在能吃到水果了吗？这么多水果小蚂蚁一个人能吃完吗？那怎么办？我们和小蚂蚁一起叫蚂蚁朋友来吃吧。（小蚂蚁，小蚂蚁，快来吃水果呀！）看，有没有蚂蚁来？再来爬上去吧。（12345671）我们来吃水果吧。

　8．吃到了吗？现在我们要爬下来了。（17654321）下来了吗？还有小蚂蚁也要下来呢，一起来。（17654321）

　三、小蚂蚁搬豆豆

　1．小蚂蚁吃了水果觉得还不够，他还想去找到吃的，你觉得小蚂蚁喜欢吃什么？

　2．那我们再去找找看，看能找到你们说的吗？小鞋子拿出来，准备出发吧。（音乐）

　3．看，找到了什么？（红豆、黄豆、绿豆、黑豆）我们把豆子搬回家好吗？来，把豆子放到背上。豆子很重，背着豆子要慢慢走，走的时候要注意安全。（音乐）

　4．终于到家了，我发现有只小蚂蚁把豆子顺利搬到家了，我们来看看，（幼儿示范，音乐），他是怎么做的？（腰弯下去，背着豆豆一步一步慢慢走，音乐一段）

　5．我们用他的办法再来搬一次，我搬黄豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，准备出发。（音乐）

　6．这次我们把豆豆都顺利搬回家了，休息一下吧。

　四、小蚂蚁搬饭团

　1．刚才你们搬豆豆的时候我还发现了一样好吃的东西，看看这是什么？草地上白白的一点是什么？（像什么？你觉得是什么？）我们走近一点看看，这是什么？（大米），再走近一点看看是什么？（饭团）

　2．原来是很多很多米粒组成的大饭团。这么大的饭团妈妈一个人能搬动吗？那怎么办？有没有好办法？

　3．那我们请蚂蚁们来帮忙吧，我先来叫朋友。（一只小蚂蚁来了，两只小蚂蚁来了，很多小蚂蚁来了，很多很多小蚂蚁来了。）现在蚂蚁多不多？你们也来试试看。

　4．你们有没有发现，蚂蚁越多，他们的脚步声怎么样？（越来越响，越来越多）再来喊一次。

　5．看看能不能把饭团抬起来，一二三，抬起来了吗？（没有）怎么办？再叫些蚂蚁来。（一只……）看看这次行不行，一二三，抬起来了吗？抬得好高呀，大家一起把饭团搬回家吧。

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