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这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。课文后一页的“资料袋”简单地介绍了近代新兴的学科──仿生学。
选编这篇课文的意图，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。[1]
《蝙蝠和雷达》介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。我在此整理了四年级语文下册《蝙蝠和雷达》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
四年级语文下册《蝙蝠和雷达》课文原文清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系著许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰著。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
四年级语文下册《蝙蝠和雷达》课文同步练习题二、用词造句。
反复：______
证明：______
三、根据课文内容填空。
1.蝙蝠在夜间*** ***怎么飞，*** ***没见过它跟什么东西相撞，*** ***一根极细的电线，它*** ***能*** ***地避开。
2.科学家通过做*** ***，证明蝙蝠夜间飞行时的探路工具是*** ***，而不是*** ***。
四、选词填空。
不是……而是…… 即使……也能……
有了……就能…… 无论……也……
1.飞机上装上雷达，*** ***天空多么黑，它*** ***能安全飞行。
2.飞机上*** ***雷达，夜间飞行*** ***保证安全。
3.飞机在夜里安全飞行，*** ***靠飞行员眼睛，*** ***靠雷达导航。
4.飞机上装上雷达，*** ***在漆黑的夜里，它*** ***安全飞行。
五、根据蝙蝠探路的原理图，请你画幅雷达探路的简图。
六、默读课文，把课文分成三段。在下面的内容中选择第二段的段意，用“√”表示。
1.科学家做了三次试验。 *** ***
2.科学家通过试验证明，蝙蝠夜间飞行靠的不是眼睛。 *** ***
3.科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。 *** ***
参考答案
二、经过反复思考和计算，小明终于做出了这道难以解答的数学题。
天上飞来一片乌黑的云，小刚说要下雨了。果然，一会儿豆大的雨点落了下来，证明小刚说的是对的。
三、略
四、1.无论……也…… 2.有了……就能……
3.不是……而是…… 4.即使……也能……
六、3.***√***
四年级语文下册《蝙蝠和雷达》课文教学设计教学要求：
能力目标：
1.弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联络。
2.练习给课文分段。
知识目标：
1.学习本课生字新词，练习用“终于”“清楚”造句。
2.朗读课文。
情感目标：学习科学家这种善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示为人类造福的科学精神。
教学难点：弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联络。
教具准备：自制软体、鹏博士
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题。
蝙蝠是什么?你见过吗?你见过雷达吗?简介蝙蝠、雷达。这两者之间有什么关系呢?
二、按要求读课文。
1.提出要求：
认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联络的，分别做上记号。
2.学生按要求默读课文，教师巡视。
三、根据提出的要求进行讨论。
***一***哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的?***三、四、五、六***
1.蝙蝠飞行有什么特点?课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点?
2.科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验?每次试验是怎么做的?
3.这三次试验有什么相同之处?有什么不同之处?
4.这三次试验证明了什么?把句子找出来读一读。三次试验为什么能证明这一点?
5.蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的?把句子找出来读一读。
***二***哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联络的?***二、七***
1.指名读第七自然段。
2.为什么说给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的办法”?用自己的话说一说。
***三***如果把课文分成三段，应该怎么分?为什么这样分?
第二课时
一、练习朗读全文。
二、联络全文，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。
先根据自己的体会理解说，再引导学生按课文的叙述顺序，有条理地完整地说一说。
我们要学习科学家这种善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示为人类造福的科学精神。
三、练习造句。
1.出示课后思考练习第4题。
2.读读句子。
3.口头练习用“终于”“清楚”造句。
4.书面造句。
四、抄写读读写写中的词语3遍。
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