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发展特点如下：
（1）从对话的语言逐渐发展到独白语言。
（2）从情景性语言逐渐发展为连贯性语言。
（3）能够总和利用表情，手势，语调等非语言信息帮助交流。
（4）对有效沟通的社交情景因素越来越敏感，可以利用多种交谈技能，委婉的表达自己的要求。
（5）能够根据听者的特点对自己的说话内容进行相应的调整。
扩展资料：
按照国内外现行的医学以及心理学的分类，人从出生到幼儿期可分为以下几个阶段：出生和新生儿期（birth and newborn）：出生—1个月；婴儿期（infancy）：1个月—1岁，相当于乳儿期；学步儿期（toddler hood）：1—2岁；早期儿童期（early childhood）：2—6岁，相当于幼儿期。
尽管这一分类法正日益受到挑战，特别是对婴儿的分类更是莫衷一是。但是，通常把这几个阶段统称为儿童期，即把正式进入小学阶段学习前的儿童统称为学前儿童。
3-6岁是幼儿期中最为关键的语言发展阶段，此时幼儿对语言启蒙有着极强的学习能力和学习意愿，以下是幼儿语言发展的几个特点。
通过模仿学习语言
在这个阶段，孩子最初接触到的语言源于他们所处的环境，因此作为学前儿童，他们通常会通过模仿周围的大人和其他孩子来学习语言。在这个过程中，他们也逐渐明白了语言调调、语调和其他基本语言要素的规律性和结构性，从而开始更系统地加深自己对语言的理解。
词汇量逐渐扩大
随着孩子年龄的增长和周围环境的变化，他们将逐渐有机会接触和学习更加复杂的语言，这也促使他们使用更加复杂丰富的语言表达概念和思想。在这个时候，孩子的词汇量会不断扩大，并逐渐学会使用语法规则和语言结构等元素进行有效的表达。
表达方式更加清晰和连贯
由于6岁时的幼儿语言实际上是他们所处环境的“副本”，因此这个阶段中，孩子们已经具备相当程度的口头语言表达能力，有时甚至可以使用逻辑语言来描述他们的想法。这意味着，在这个时期内，孩子完全可以通过清晰或连贯的语言表达水平来展示自己掌握的知识和技能。
拓展知识：
然而，每个孩子的语言发展阶段都是不同的，家长和教育者还可以从其他方面为孩子提供适合的语言学习刺激，并尽可能给孩子提供更丰富的生活和学习经验，以加强他们的语言学习和掌握。例如，引导孩子阅读、讲故事、唱歌、绘画等，也是促进孩子语言发展的有效方法。此外，家长和教师还应该关注孩子平时的难点和问题，并及时回答解决，以最大化孩子的学习效果。
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