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　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的幼儿园大班社会活动值日表（认识星期）教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班社会活动值日表认识星期教案 篇1

　故事背景：

　小朋友们马上就要成为小学生了。老师问小朋友们：“你们升入小学后。要轮流做值日生打扫教室。一个星期有七天。星期一到星期五在学校里。星期六星期日休息。那什么样安排值日呢。”小朋友们在老师的帮助下。很快就做好了一张值日表。

　活动目标：

　1、认识时间星期。了解其顺序性，周期性，初步形成星期的概念。

　2、激发幼儿对时间的兴趣。使幼儿积极主动快乐的参与学习活动。

　活动准备：

　教具准备：

　故事挂图《值日表。》数字娃娃，星期卡片。星期转盘。

　学具准备：

　星期卡片。纸，胶水。

　活动过程：

　一、导入活动。

　1、教师引导幼儿巩固复习。1—7的序数，2—6的相邻数。

　（1）复习序数，出示1—7的数字娃娃，请幼儿帮数字娃娃按从小到大的顺序排队，并讲出第一，第二……第七。

　（2）巩固相邻数：教师与幼儿一起做数字娃娃找邻居的游戏。

　例如：老师扮演数字娃娃问“我是2，我的邻居是几和几？”

　2、教师出示故事挂图《值日表》，将故事并引导幼儿回答问题。

　教师：一个星期有几天？分别是哪几天？看一看教室里的值表示怎么设计的？

　二、集体活动。

　1、教师引导幼儿一起按顺序说出一周分别有哪七天。

　2、教师出事星期一到星期日的字卡，打乱顺序。引导幼儿按正确的顺序进行排序。

　3、教师引导幼儿一起玩转盘游戏。游戏玩法：

　转动转盘后。指针指到星期几。就请小朋友们讲出星期几的两个邻居。

　突出强调。星期日的邻居是谁（意在突破94星期的周期性这一难点。让幼儿具有明确的周期意识。一个星期有七天，一个星期结束。下个星期开始。）

　三、操作活动。

　教师引导幼儿制作星期的时间线、

　1毕业照片展。（认识年月日。）

　四、延伸活动

　1、园内延伸：

　（1）教师与幼儿一起玩“找邻居”游戏。

　7名幼儿一组，分别带上星期娃娃的头饰，扮演星期一到星期日七个角色形象；手拉手围成圈，顺时针转动，边转变说：星期一……星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏。接着星期一发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。接下来由星期二……顺次提问。游戏反复进行。

　（2）请幼儿参观一周食谱，看看周几的食物是自己最喜欢吃的。

　（3）教师带领幼儿制作一周课程表。

　（4）园内完成《操作侧》第49/50页。

　2、家庭延伸：

　（1）家长与幼儿一起制作一星期的值日表以及活动安排表。

　（2）家庭完成《亲自册》第49/50页。

幼儿园大班社会活动值日表认识星期教案 篇2

　目标：

　复习巩固1——7的序数，2——6的邻数。

　认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。

　激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。

　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　准备：

　教具学具方面：星期转盘操作材料若干套（与幼儿的小组数相同）童话故事《星期妈妈和孩子们》

　幼儿知识经验准备：学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。

　活动过程：

　1、复习巩固：1——7序数，2——6邻数

　（1）复习序数：出示1——7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。

　（2）巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。

　例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。

　2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。

　（1）听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？（师出示星期妈妈的）她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。

　（2）再次听故事

　边讲边出示星期娃娃（打乱一至星期日的顺序），然后请幼儿回答以上问题。

　需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。

　（3）转盘游戏：找邻居（师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作）

　规则：转动转盘后，指针指到星期X，就请小朋友讲出星期X的两个邻居。（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）游戏反复进行4——5次。

　突出强调：星期日的邻居是谁啊（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下个星期开始）

　3、操作活动：转盘游戏“找邻居”

　幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期X的两个邻居是星期X和星期X。

　4、活动评价

　引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？玩星期转盘游戏的感受。

　5、分组进行角色游戏：“找邻居

　七名幼儿一组，分别带上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二、……星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。

　接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。

　接下来由星期二、三……日顺次提问，方法同上，游戏延续进行。

　星期妈妈和孩子们

　星期妈妈一连生了七个孩子，她皱着眉头说：“我还得给他们取七个好听的名字呢！”

　星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们非常可爱，非常漂亮，于是她高兴地说：“有了，有了，好听的名字有了。”她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：“梅花、桃花、兰花……”可是她只报了三个名字就停止了，“唉！不行，不行，这不是跟花儿们的名字一样了吗？”

　星期妈妈又看着孩子们，想呀想呀，觉得它们非常聪明，非常伶俐，于是他又快乐地喊起来：“有了，有了，好听的名字有了。”她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：“宝宝、聪聪、明明、伶伶、俐俐……”可是念到这儿，她又停住了，“哎呀，不行、不行，这不是和小朋友们的名字一样了吗？”星期妈妈有想呀想。突然，她拍着自己的脑袋自言自语的地说：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他们出生的次序来取名吧！”“、星期六、星期七，”星期妈妈说到最后一个孩子的名“星期七”时，感到这个名字很别扭，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好了七个名字，嘘了一口气，高兴地说，“好啦，好啦，七个好听的名字总算取好了。”

　过了一会儿，星期妈妈拿来两件红衣服说：“星期六、星期日是我七个孩子中这最小的两个孩子，就让他们穿上最漂亮的红衣服吧！”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得白白胖胖，星期妈妈说：“给他们穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿来五件黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说：“黑衣服、黑衣服，黑里衬出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都喜爱。”

　星期妈妈的孩子们渐渐长大了，他们不但学会了走路，而且，还经常受拉手围在妈妈身边，跳起快乐的“圆圈舞”呢！

　教学反思

　在备课过程中注意了幼儿的发展水平，本节课即有教师的讲解也的操作。更注重了幼儿的动手操作。提高幼儿的学习兴趣，满足他们动手探究的欲望，也让他们从中获得了知识。

　在活动过程中，幼儿的参与兴志很高，给了他们自己动手操作的时间，允许他们出错，并从错误中吸取经验教训。幼儿通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

　本节课基本上做到了幼儿为主导，教师引导幼儿发现问题，解决问题的能力，使他们获得了成功感。在教学过程师幼儿的互动做得很好，幼儿的参与感获得了满足。

　由于本节课属于幼儿自己的时间较多，幼儿的自律性不是很高，有的孩子活泼得有点过头了，导致整堂课看起来纪律不是很好但在活动过程中幼儿基本达到了本节课的目标。

　在今后的教学过程中要特别注意的是课堂教学的组织。在以后的教学中能做得更好。

　如果重新上这节课，我想需要的是在课堂中尽可能多的找幼儿的兴奋点，提起他们的注意。

　利用幼儿对新鲜事物的好奇，喜欢表扬，在课堂上准备一些小礼物比如小的粘贴或小红旗。分组比赛，在黑板上画一个台子，那个小组得到表扬就前进一格，看谁先到达顶点，这样即增强了他们的集体荣誉感又达到的教师的教学目的。

　在课堂上多准备一些时间模型，让每个幼儿人手一个(利用幼儿美术用书上的《制作时钟》在课前让幼儿自己动手做一个时钟)这样就让他们更多的参与进这课节。让每一个幼儿有事可做，那么这节课的课堂组织纪律将不用教师操心了。

幼儿园大班社会活动值日表认识星期教案 篇3

　活动目标

　1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期有7天，一个月有30、31天。

　2、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。

　3、对看月历和阅读活动有兴趣。

　活动准备

　1、幼儿用书人手一册，人手一支笔。

　2、20XX年的挂历。

　星期一～星期日的字卡共7章。

　活动过程

　一、集体活动

　1、通过提问引出星期。

　师：小朋友，你知道今天是几月几日吗？星期几？（幼儿回答）那你知道一星期有哪几天？

　2、教师出示挂历（本年本月），引导幼儿观察，了解挂历内容。

　（1）这是什么？上面有什么？

　（2）告诉幼儿这是今年的挂历，每一张表示一个月，这是几月份的'挂历？这个月有几天呢？教师边指日期边带领幼儿念日期1-30。

　（3）认识星期。认读汉字星期一到星期日。

　（4）幼儿找一找1日在哪？教师用红笔圈起来。并引导幼儿向上看1日是星期几。

　（5）请幼儿圈出今天的日期，再说说是星期几？

　3、初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。

　（1）一个星期这几天是怎样排列的？

　（2）星期与爸爸妈妈和我们小朋友有什么关系？

　（3）游戏：找一找星期几不见了？（老师请幼儿把眼睛闭上，抽掉一张，让幼儿猜一猜星期几不见了？）

　4、让幼儿观察台历，通过观察进一步巩固对星期的认识。

　（1）观察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？

　（2）教师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几？

　（3）教师说出具体的位置，让幼儿圈出日期，再告诉大家。

　如：第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？

　（4）一年有几个月？请幼儿翻翻数数再告诉大家。

　二、操作活动。

　1、引导幼儿观察月历，请你给第一个星期日涂上红色；给第三个星期二涂上**，再给小鼠咪咪的生日——第四个星期四画上一颗五角星。

　2、观察画面，说说图上有什么？请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。

　三、活动评价

　今天我们认识了台历，回家后，可以从家里的台历或挂历上找到爸爸妈妈、爷爷奶奶和自己的生日，用笔圈出来，到了那一天就可以给他们送一份小礼物，他们一定很开心。

幼儿园大班社会活动值日表认识星期教案 篇4

　活动目标：

　1、在看看、玩玩的过程中了解一星期的排列顺序,并能正确应用昨天、今天和明天。

　2、理解星期的循环性和周期性。

　3、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

　活动准备：

　1、依次标有“星期一”至“星期日”的转盘一个。

　2、“星期”头饰七个，游戏音乐。

　3、幼儿用书《数学》第13页。

　活动过程：

　一、了解星期的名称及排列的顺序

　1、教师讲述故事《星期娃娃》：星期妈妈有七个孩子，老大叫星期日、老二叫星期一、老三叫星期二……他们七兄弟相亲相爱地生活在一起。

　2、根据故事提问，引导幼儿了解一个星期有七天，知道星期的排列顺序。

　二、游戏：转转盘

　教师出示转盘。游戏开始时，教师或幼儿转动转盘，当转盘停下时，请幼儿说说指出指向的是星期几，这一天想做什么事。

　三、游戏：碰一碰

　玩法：选七名幼儿戴上“星期”头饰，在音乐声中其他幼儿听教师指令找到相应的“星期”朋友碰一碰，并按指令做相应的动作。

　活动延伸：

　在活动时间，让幼儿按一星期的顺序，说说幼儿用书第13页中的小朋友在干什么。

幼儿园大班社会活动值日表认识星期教案 篇5

　活动目标

　1、引导幼儿在形成初步的序列概念的基础上学会按序排列一星期七天并能正确认识一星期的名称。

　2、使幼儿在了解周日历基本构造的基础上，乐意独立地制作周日历。

　3、培养幼儿的观察力、分析能力及阅读的能力。

　课前准备

　教具：一星期日历一份；一星期的名称字卡一份。

　学具：水彩笔、操作材料纸若干；一周日名称字卡若干份。

　活动过程

　一、以“红红的生日”导入课题。

　让幼儿知道一星期有几天，教幼儿识别每一页是一星期的第几天，并认识封面、内容、页码、封底。

　二、教师出示小女孩——红红的和一份一星期日历。

　师：在这份日历中，有一天上面画有红色蜡烛，这一天就是红红的生日，请小朋友找一找哪天是红红的生日？

　1、教师引导幼儿说出日历上的封面、内容、页码、封底，并说出每一页各是一星期的第几天？为什么？红红的生日是一星期的第几天？一星期有几天？

　2、小结：一星期日历有封面、内容、页码、封底组成的，一星期有七天，这里的七天就是一星期。

　3、认读一星期的名称。

　师：小朋友，你们知道一星期的第一天叫星期几？第二天……

　师分别出示星期一至星期日的字卡，带领幼儿认读。

　幼儿集体、个别认读。

　三、引导幼儿按序排列一星期名称。

　师：红红的一星期的日历排的很乱，请小朋友按第一天到第七天的顺序将它一天一天的排排好，好吗？

　1、请幼儿上来按从第一天到最后一天的顺序排列一星期名称。

　2、启发幼儿说出星期六又叫周末。

　师：这七天的颜色有什么不同？它代表什么意思？

　师：红红的生日是星期几？前面一天是星期几？后面一天是星期几？今天是星期几？昨天呢？我们班上上绘画、珠心算、英语特色班的小朋友是星期几？

　再次请幼儿一边看卡片一边说星期名称，巩固对一星期认识。

　（a）通过游戏“我问你答”巩固对一星期名称的认识。

　教师说第几天，请幼儿迅速回答星期几或教师说星期几，幼儿说它是一星期中的第几天。

　（b）幼儿操作活动：制作一星期日历。

　（c）活动评价：引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？学会了什么？

　（d）朗读一星期日历名称给爸爸妈妈听。

　师：现在请小朋友拿着自己制作的一星期日历，大声的按顺序念给爸爸妈妈听，比比谁念得最好听。

　活动效果

　本次活动遵循本班幼儿的实际情况，在阅读过程中，教师的角色限定在支持者、合作者、引导着的层面，帮助幼儿构架自己的阅读经验，科学的设计了多种教学形式，一步一步地引导孩子们慢慢观察、发现，始终让孩子们拥有阅读的主动权。

　在引导幼儿阅读过程中利用开放式的提问帮助幼儿进行更丰富的思考，引导幼儿关注阅读中的细节，并由此得出正确的阅读内容，采用多种多样的提问方式可以帮助幼儿回忆、想象，所以开放式的提问是阅读活动的标志，也是尊重幼儿主体活动地位的体现。

幼儿园大班的优秀数学教案

认识星期幼儿园教案3篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的认识星期幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

认识星期幼儿园教案1

　 活动目标：

　1．认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成"星期"概念。

　2．激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。

　 活动准备：

　1. 星期妈妈和七个星期宝宝的。

　2. 两个孩子一个转盘。

　3. 每位幼儿一个星期卡片。

　 活动过程：

　 一、儿歌导入。

　1. 小朋友，今天我们一起来念一首关于星期的儿歌，好吗？（朗诵儿歌）2.你们知道儿歌里的星期是怎么来的吗？我们一起来听一个关于星期来历的故事。

　 二、新授：认识"星期"， 了解其顺序性、周期性。

　1.教师讲述故事。

　2.故事里讲到了谁？星期妈妈一共生了几个孩子？它给孩子取了什么名字？星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子叫什么？第三个孩子又是谁？星期四是第几个出生的？第五个孩子叫什么？第六个孩子叫什么？最后一个是谁？

　3.他们穿的是什么颜色的衣服？为什么？

　4.星期宝宝们没有排好队，星期妈妈找不着了，谁来帮星期妈妈排排队呢？

　5.星期宝宝排好了队，心里可高兴了，他们想和小朋友玩"谁不见了"的游戏。

　 三、游戏"谁不见了"。

　请你找一找谁不见了，我们看看是不是星期X啊？

　 四、转盘游戏。

　1.看，这七个调皮的星期娃娃又来到了转盘上，他要和小朋友继续玩游戏。

　2.介绍转盘。

　小朋友看一看，这个转盘上有些什么？指针是用来干什么的呢？

　3.讲解游戏规则，幼儿探索。转动指针后，指针停到几，就请小朋友说出星期几的邻居分别是谁？两个小朋友玩一个，一个小朋友在玩的时候，另一个小朋友做小老师，检查他说的对不对，然后交换。

　4.个别幼儿交流。你刚才找的是星期几的邻居？

　5.（教师示范转动转盘，请个别幼儿讲述）星期六的邻居是谁呢？星期日的邻居又是谁和谁呢？

　6.小朋友说的很好，请刚才没有玩过的小朋友再玩一玩，玩过的小朋友做小老师。

　7.你知道星期和小朋友有什么关系吗？老师这里有一张表格，我们起来看一看，我们一起数一数一个星期有几天呢？上学的是哪几天？休息的是哪几天？请小朋友上来将上学的打勾，休息的画圈。

　小结：原来星期一到星期五是小朋友上学的时间，星期六和星期日是休息的时间。

　8.你知道星期一开始到星期日结束后，第二个星期是从星期几开始的呢？对了，第二周又要从星期一开始到星期日结束，那第三周呢？这样一星期一星期的循环，小朋友也在一星期一星期的长大。

　小结：看来小朋友都理解了星期，那星期还要和小朋友一起来玩一个找邻居的游戏。

　 四、 角色游戏：

　找邻居1. 教师讲解游戏规则2.老师给每个小朋友准备了星期一到星期日的卡片，请小朋友排好队到每一组的篮子里去拿一张卡片，挂在胸前说一说，你拿的是星期几的卡片，你的好朋友是星期几，然后按照星期一到星期日的顺序拉成一个圆圈。

　3.我们一边转圈一边念儿歌"星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏"念完儿歌就蹲下不动。

　4.老师说到"星期几的朋友在哪里",星期的两个邻居就站起来将手举高，其他星期宝宝蹲着不动。

　5.请一组幼儿示范。

　6.幼儿游戏。

　五、结束部分。

　星期娃娃还藏在了日历上，我们再去找一找。

　活动反思：

　这是一节大班的数学活动，在活动中，我首先让孩子们理解星期的来历，随后通过游戏让幼儿理解星期的顺序性，循环性，最后，让幼儿形成"星期"的概念，对星期更感兴趣。

　整个活动，我从始至终遵守以孩子为主体，让孩子的想法尽量多的表达，然而在孩子玩转盘游戏的过程中，也让幼儿进行自由探索，让幼儿充分了解星期的顺序性，在最后通过提问"星期一开始到星期日结束，那接下来的一星期又是从星期几开始的呢？"这样让幼儿明白星期是一周周循环的，有周期性的。

　在活动中，我也发现了许多问题。因为星期幼儿接触的比较多，所以在提问时对幼儿的难度也较低，在发现没有难度时，教师应该适时进行调整，如在问到"星期二的邻居是谁？"幼儿都能清楚地说出来时，教师可以增加难度，可问"星期一和星期三是谁的邻居？"让幼儿用逆向思维进行思考。在活动中自己的语言不够精炼，不流畅，通过本次活动，让自己有所提高。

　附故事：星期妈妈和孩子们妈妈一连生了七个孩子，她皱着眉头说："我还得给他们取七个好听的名字呢！"星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们非常可爱，非常漂亮，于是她高兴地说："有了，有了，好听的名字有了。"她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说："梅花、桃花、兰花……"可是她只报了三个名字就停止了，"唉！不行，不行，这不是跟花儿们的'名字一样了吗？"星期妈妈又看着孩子们，想呀想呀，觉得它们非常聪明，非常伶俐，于是他又快乐地喊起来："有了，有了，好听的名字有了。" 她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说："宝宝、聪聪、明明、伶伶、俐俐……"可是念到这儿，她又停住了，"哎呀，不行、不行，这不是和小朋友们的名字一样了吗？"星期妈妈有想呀想。突然，她拍着自己的脑袋自言自语的地说："啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他们出生的次序来取名吧！""、星期六、星期七，"星期妈妈说到最后一个孩子的名"星期七"时，感到这个名字很别扭，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好了七个名字，嘘了一口气，高兴地说，"好啦，好啦，七个好听的名字总算取好了。"过了一会儿，星期妈妈拿来两件红衣服说："星期六、星期日是我七个孩子中这最小的两个孩子，就让他们穿上最漂亮的红衣服吧！"星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得白白胖胖，星期妈妈说："给他们穿上黑衣服最漂亮"，于是她又拿来五件黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说："黑衣服、黑衣服，黑里衬出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都喜爱。"星期妈妈的孩子们渐渐长大了，他们不但学会了走路，而且，还经常受拉手围在妈妈身边，跳起快乐的"圆圈舞"呢！

认识星期幼儿园教案2

　 故事背景：

　小朋友们马上就要成为小学生了。老师问小朋友们：“你们升入小学后。要轮流做值日生打扫教室。一个星期有七天。星期一到星期五在学校里。星期六星期日休息。那什么样安排值日呢。”小朋友们在老师的帮助下。很快就做好了一张值日表。

　 活动目标：

　1、认识时间星期。了解其顺序性，周期性，初步形成星期的概念。

　2、激发幼儿对时间的兴趣。使幼儿积极主动快乐的参与学习活动。

　 活动准备：

　 教具准备：

　故事挂图《值日表。》数字娃娃，星期卡片。星期转盘。

　学具准备：

　星期卡片。纸，胶水。

　 活动过程：

　一，导入活动。

　1、教师引导幼儿巩固复习。1—7的序数，2—6的相邻数。

　（1）复习序数，出示1—7的数字娃娃，请幼儿帮数字娃娃按从小到大的顺序排队，并讲出第一，第二……第七。

　（2）巩固相邻数：教师与幼儿一起做数字娃娃找邻居的游戏。

　例如：老师扮演数字娃娃问“我是2，我的邻居是几和几？”

　2、教师出示故事挂图《值日表》，将故事并引导幼儿回答问题。

　教师：一个星期有几天？分别是哪几天？看一看教室里的值表示怎么设计的？

　二，集体活动。

　1、教师引导幼儿一起按顺序说出一周分别有哪七天。

　2、教师出事星期一到星期日的字卡，打乱顺序。引导幼儿按正确的顺序进行排序。

　3、教师引导幼儿一起玩转盘游戏。游戏玩法：

　转动转盘后。指针指到星期几。就请小朋友们讲出星期几的两个邻居。

　突出强调。星期日的邻居是谁（意在突破94星期的周期性这一难点。让幼儿具有明确的周期意识。一个星期有七天，一个星期结束。下个星期开始。）

　三，操作活动。

　教师引导幼儿制作星期的时间线、

　1毕业照片展。（认识年月日。）

　四、延伸活动

　1、园内延伸：

　（1）教师与幼儿一起玩“找邻居”游戏。

　7名幼儿一组，分别带上星期娃娃的头饰，扮演星期一到星期日七个角色形象；手拉手围成圈，顺时针转动，边转变说：星期一……星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏。接着星期一发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。接下来由星期二…顺次提问。游戏反复进行。

　（2）请幼儿参观一周食谱，看看周几的食物是自己最喜欢吃的。

　（3）教师带领幼儿制作一周课程表。

　（4）园内完成《操作侧》第49/50页。

　2、家庭延伸：

　（1）家长与幼儿一起制作一星期的值日表以及活动安排表。

　（2）家庭完成《亲自册》第49/50页。

认识星期幼儿园教案3

　活动目标：

　1、复习巩固1～7的序数，2～6的邻数。

　2、认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。

　3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。

　活动准备：

　教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。星期转盘游戏的课件，星其盘操作材料若干套(与幼儿小组数相同)。

　幼儿知识经验准备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历对“星期”时间概念有初步了解。

　活动过程：

　1、复习巩固：1～7序数，2～6邻数(3分钟左右)。

　(1)复习序数：出示1～7数字娃娃(排列无序)，请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是谁呀；数字娃娃，老师出示大写数字表示。

　(2)巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏形式进行。 例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居。

　2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性(18，20分钟）

　(1)听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事，第一遍口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(老师出面期妈妈)她想干什么?幼儿回答后，老师交代本节课新授

　是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿边听录音，边思考。

　(2)听录音故事《星期妈妈和孩子们》。

　放录音同时随故事情节出示星期娃娃(打乱星期一期日的顺序)，然后请幼儿回答以上问题。

　需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩亏谁……最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队，明确星其顺序性。

　(3)转盘游戏：找邻居(老师示范转动转盘，然后町请个别幼儿操作)。

　规则：转动转盘后，指针指到星期×，就请小朋友讲出星期×的两个邻居。(如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行4、5次。

　突出强调：星期日的邻居是谁呢(意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下一个星期开始)。

　3、幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”(8～10分钟)。

　幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期×的两个邻居是星期×和星期×。(意在让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间概念。)

　4、活动评价(2分钟)。

　引导幼儿与老师一起淡谈这节课认识了什么?明白了什么道理?玩星期转盘游戏的感受。

　5、分组进往角色游戏：“找邻居”。

　七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二……星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。

　接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几?其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个子邻居，你的邻居是星期日和星期二。

　接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，游戈延续进行。

　星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们都非常可爱，漂亮，于是她高兴地说：“有了，好听的名字有了。”她边说边伸个食指，轻轻地点着那排圆溜溜的脑袋：“梅花、桃花、兰花…～是她只报了三个名字就停止了，“唉!不行，不行，这不是同花的名字一样吗?”

　星期妈妈又看着孩子们，想呀想，觉得它们都非常聪明，伶俐，于是她叉快乐地喊了起来：“有了，有了，好听的名字有她边说边伸出一个食指，轻轻地点着那圆溜溜的脑袋：“聪聪、明明、伶伶、俐俐......”可是念到这儿；她叉停住了，“哎呀，不行，这不是跟小腮友们的名字一样了吗?”星期妈妈又想，突然，她拍着自己的大脑袋自言自语地说：“啊哈!我真糊涂，七个孩子不正好是一天接一天生的吗?就按他们出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。”星期妈妈说到最后一个孩子的名“星期七”时，感到这个太别扭了，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好七个名字，嘘了一口气，高兴；“好啦好啦，七个好听的名字、算取好啦!”

　过了一会，星期妈妈拿来两件红色的衣服说：“星期六、星期日是我七个孩子中最小的两个孩子，就让他们穿上最漂亮的红吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得大。星期妈妈说：“给他们穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿来黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都喜爱。”

　星期妈妈的孩子们渐渐地长大了，他们不但学会了走路，而且，还经常手拉手围在妈妈身边，跳起快乐的“圆圈舞”呢!

　效果评析：

　此教学活动以游戏贯串始终。开始部分以“数字娃娃排队”“数字娃娃找邻居”游戏形式复习巩固7以内的序数和邻数，激励了幼儿学习热情，为新授作了知识铺垫。新授部分以幼儿喜爱童话故事《星期妈妈和孩子们》向幼儿介绍“星期”知识，幼儿在全神贯注地欣赏中，了解了星期的有关知识，并对星期的顺序性、周期性有了粗浅的理解。紧接着通过星期转盘游戏，幼儿在实际活动中，真正体验到了星期概念的内涵，透彻地理解了星期的顺序性，突破了星期周期性这一难点。然后通过活动评价，使幼儿主动活动中获得的知识在老师的帮助下得到了整理、概括，在理解的前提下学习运用数学语言。最后幼儿在有趣的角色游戏中，形象地展示了自己的学习情况，轻松愉快地结束教学活动。整个活动寓知识性、科学性、趣味性于一体，幼儿在动静交替的活动中积极主动地学习，并获得成功的喜悦，课堂气氛活跃，效果好。

　专家点评：

　看到本课题的生成，教师对活动重点和难点的把握以及教学方法和步骤的思考，可以看出教师已能对所组织的数学活动进行理性的思考了，幼儿园数学活动是一种充满理性的活动，而我们白教师常常还只是停留在追求教学形式和方法的变化上，能从理解的高度去思考教什么、为什么教、怎样教的人还较少。希望幼儿教师学会从经验到理论的提升。

　反思与讨论：

　淡谈你对有关幼儿数学教学方面理论的了解和认识。

生日教案

　在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。我为大家整理了一篇关于幼儿园大班的数学教案。更多文章尽在。

　

玩玩填空题教案

　活动目的

　1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。

　2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

　活动准备

　教具：装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个)

　学具：每人一个“小动物卡片”袋(两个品种，多少不一，总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。

　活动过程

　一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个;一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

　二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个;一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

　三、引导幼儿做“对应口头练习”如：

　① 7 + 3 = 10

　苹果是7个 梨了是3个 总体是10个

　这是部分数 也是部分数 这是总数

　同理：3+7=10 4+2= 2+4=6　引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?

　② 10 -3 = 7

　水果有10个 苹果有3个 梨子有7个

　这是总数 这是部分数 也是部分数

　同理：10-7=3 64=2 6-2=4 引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?

　四、引导幼儿说出关键句。如：

　①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数;在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。

　得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。

　②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉(减去)部分数，剩下的还是部分数。

　得出结论：要求总数，用部分数相加;要求部分数，用总数减去另一个部分数。

　五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。

　六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。

　七、幼儿认识括号“( )”;书面练习;教师巡回指导。

　3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10

　7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6

　八、教师总结，检查幼儿练习结果。

　活动反思

　本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。

　第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数”好理解，对“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。 ‘

　第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几?部分数在哪里，又是几和几?在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。

　第三次试教，效果显著。

　总结三次的数学教育活动，得到的启示是：

　①在教学活动中不断找到新的切入点。

　②寻找数学中规律，以点代面，一通百通。

　③与其他活动一样，以游戏为主，化抽象为具体。

剪“春”教案

　活动目标：

　1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。

　2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。

　3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。

　活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字

　活动难点：初步理解减法的含义

　材料与环境创设：

　1、幼儿已经学会剪“春”字

　2、工具：剪刀、固体胶、手工纸(每人数量不同)方形铅画纸

　3、5以内的减法题(人手一份)

　活动过程：

　一、活动导入：

　1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸?那绿色代表什么?

　2、今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁?

　二、幼儿剪“春”

　要求：

　1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸?

　2、每个“春”字都要不一样。

　3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。

　(在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完)

　三、比较“春”字

　1、请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样?

　2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。

　四、找题目：

　1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸?现在还剩下几张纸?是多了还是少了?我们可以用哪种计算方法来表示?为什么用减法?

　师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。

　2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。

　3、提问：你为什么选这道题?(师生共同总结题目中每个数字的含义)

　五、延伸：

　引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。

认识日历教案

　活动目标

　1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。

　2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。

　活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。

　活动难点：大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

　三、活动准备

　1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。

　2.各类挂历、台历、月历、日历。

　四、活动过程

　1.幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?

　2.出示数字卡(12、30、31、365、28)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

　设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢?

　请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。

　3.讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

　4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。

　5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。

　6.引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗?

　五、活动延伸：

　1.引导幼儿学习查看日历的方法。

　2.组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。

猫捉老鼠教案

　活动目标：

　1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

　2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

　活动准备：

　老鼠(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、老师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片

　活动过程：

　1.老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝

　师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗?来，坐上火车，出发啦!(火车音乐)

　进场后转一圈

　2.无意发现鼠迹

　师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧!

　宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀?瞧，这里还有老鼠脚印呢!

　幼：老鼠

　师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下(带领幼儿将垃圾捡干净)

　师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗?

　幼儿坐好后

　师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢?

　幼儿讨论回答。

　老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗?

　3.老师教本领

　A.看谁脑筋动得快(看算式说答案)

　师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗?

　出算式，幼儿说答案

　B.对暗号(复习对数游戏)

　师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗?

　C.看谁耳朵灵(听得数出算式)

　师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗?请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗?

　D.打靶(综合练习)

　师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗?

　幼儿摆好椅子后

　师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗?谁来说一说

　老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。

　4.执行任务

　师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦!来跟在妈妈后面

　放音乐，走一圈，停下

　师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗?

　老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。

　A.先派一名幼儿抓

　师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。

　幼儿计算后到老师那里那雪花片(老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片)

　老师小结：今天开心吗?谁抓的老鼠最多?

　5、结束部分

　带幼儿开火车回家。

有趣的幼儿园大班数学活动教案

　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的生日教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

生日教案 篇1

　 活动内容：

　语言故事《百花公主》班次:大一班

　 活动目标：

　1、教育幼儿在生活中关心、帮助他人，懂得助人为乐的道理。

　2、继续培养幼儿的理解能力、分析能力及口语表达能力。

　3、理解故事内容，记住大体情节，学习词：助人为乐。

　 活动准备：

　多媒体课件、字卡

　 活动分析：

　这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣,适合孩子的理解能力和接受水平。学习这个故事的重点是在理解故事的基础上，懂得关心帮助有困难的人。难点是体会帮助别人是一件快乐的事情。以提问法、引导法突破重难点，在导入时提出问题：引导幼儿理解在什么时候心情会很快乐。以欣赏课件为切入点，引起幼儿兴趣，讲述故事，进行提问：故事的名字？故事中发生了一件什么事？分段欣赏课件并进行提问：金龟子这样做对不对？为什么？小鱼、大龙虾和蝴蝶是怎么做的？他们的心情怎么样？进行生活延伸：你想想还有什么办法来帮助它？在生活中应该怎样来帮助有困难的人？

　 活动过程：

　 一、导入

　提问：小朋友，你们遇到什么事时，心情会很快乐？

　 二、展开

　1、展示课件，幼儿听故事

　提问：（1）故事的名字是什么？（出示字卡：百花公主）

　（2）故事中有谁？（出示字卡：百花公主、鱼、金龟子、龙虾、蝴蝶）

　（3） 发生了一件什么事情？

　2、分段欣赏故事

　提问：（1）金龟子是怎样做的？这样做对吗？为什么？

　（2）鱼儿们听到公主的哭声是怎样做的？鱼儿、龙虾帮助公主后，心情怎么样？为什么？

　（3）蝴蝶是怎样帮助公主的？帮助后的心情怎么样？

　（4）你喜欢故事中的谁？为什么？（引导幼儿说出词语：助人为乐）

　3、扩散思维

　提问：还有什么办法可以帮助百花公主？

　 三、结束：

　进行生活渗透，请幼儿讲一讲如何在生活中帮助有困难的人？

生日教案 篇2

　 活动目标：

　1、认识各种蔬菜，感受蔬菜的长短、大小、粗细等形状特征，并在此基础上进行排序。

　2、学会关爱他人，乐意和别人分享快乐。

　 活动准备：

　1、新鲜蔬菜若干：各种萝卜5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青椒1只，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜，数字卡片：1—5。

　2、用硬纸做一个青菜老人。

　 活动过程：

　 一、青菜奶奶的客人。

　1、青菜奶奶要过生日。

　（1）出示纸制青菜。

　（2）师：这是什么？（青菜）这是青菜奶奶还是青菜宝宝？（青菜奶奶）你从哪里看出来的？（戴着老花眼镜、有皱纹）

　（3）小结：是啊。青菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？

　（4）引导幼儿闻一闻、摸一摸、猜一猜。

　（5）师：请你把布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？

　（6）小结：今天，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜）这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的，有的是紫的，还有的是白白的，有的摸上去很光滑，有的有点粗糙。这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的营养可多啦。

　2、"小客人"来排队。

　（1）师：现在请这些小客人来排好队，整整齐齐的到青菜奶奶家去好吗？你觉得该谁排在第一个呢？为什么？

　（2）师：我们来数数，有几只番茄宝宝？这里有一些数字卡片，它们都是谁？谁会把它们送给蔬菜宝宝？

　（3）引导幼儿用不同的方法排队。

　师：现在谁来动一动脑筋，把这些宝宝从最少的开始排队，谁应该排在第一位？如果最多的排在第一位该怎么排呢？谁来试一试？

　 二、去青菜奶奶家

　1、师：小客人排好队真神气！我们一起去青菜奶奶家，可是门关着，青菜奶奶的眼睛不好，她看不清你是谁，怎么办？青菜奶奶的耳朵也不好，听不清，怎么办？

　2、师：好，我们去青菜奶奶家了。

　3、师：青菜奶奶家到了，谁先去敲敲门？

　（教师扮青菜奶奶：谁呀？你是什么样的黄瓜宝宝？好，请进请进。）

　 三、和青菜奶奶过生日

　1、为青菜奶奶唱生日歌。

　师：青菜奶奶请我们吃蛋糕啦，我们为青菜奶奶唱生日歌。（在青菜奶奶家坐下，孩子唱《生日歌》）

　2、分生日蛋糕。

　师：青菜奶奶的蛋糕谁想吃？一个蛋糕给谁吃？老师来分蛋糕，我们这里有15个宝宝，加上老师和青菜奶奶一共是17个人，那我们应该把蛋糕分成几块？（17块）

　3、吃蛋糕。

　（1）师：第一块蛋糕给谁吃？

　（2）提醒幼儿关注他人：看看你的朋友有蛋糕了吗？

　 活动反思：

　这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，引出整个活动。一开始是请出青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，认识几种常见蔬菜，接下来是是排队，引导幼儿学会按照数量的多少排序，最后是通过为青菜奶奶过生日、唱生日快乐歌、分吃生日蛋糕，让孩子学会关爱他人，乐意和别人分享快乐。

　活动的难度是感受蔬菜的形状、颜色等特征并按数量的多少排序。活动第一环节，让幼儿通过猜一猜的方式请出青菜奶奶的客人，由于要把所有的蔬菜（20多个）都摸出来，所以这一环节的时间没有掌握好，用时太多；第二环节是小客人排队去青菜奶奶家，主要是让幼儿根据各种蔬菜的多少来排序，这一环节通过上课时幼儿的表现，发现对于小班的幼儿来说难度有点高；下面一环节是通过敲门到青菜奶奶请你进去，只要是让幼儿说出各种蔬菜的特征，这一环节幼儿表现的都不错，都能说出蔬菜的一些主要特征；最后一环节唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在这里我稍稍做了改动，问幼儿生日时除了唱生日歌以外，还要做什么，幼儿回答吃蛋糕，因为没有蛋糕，所以让幼儿吃蛋糕要怎么分时，幼儿的回答是各抒己见，但是没有幼儿能回答出要每人一份，这里对幼儿来说难度也很大；总之，整个活动下来，觉得自己准备的很不充分。由于要上的是科学课，很多老教师听下来觉得很乱，不像科学课，所以给我提出了很多宝贵的意见，于是我对这一节课进行了修改。

生日教案 篇3

　 活动目标：

　1. 根据生日的年月日比较年龄的大小，按出生日期排序。

　2. 愿意与同伴交流自己的生日，了解自己与同伴的年龄差异。

　3. 发展目测力、判断力。

　4. 让幼儿学习简单的数学题目。

　 活动准备：

　1. 幼儿人手一张自制生日卡，上面贴着幼儿的照片，记录着生日的年月日。

　2. 幼儿活动材料《数学》第一页《生日卡》

　 活动过程：

　一、大一岁了

　1.过新年，大家都大一岁了。请大家介绍一下自己今年几岁了。

　2.为什么有的小朋友是七岁，有的是六岁呢？

　3.要想知道班里哪位小朋友的年龄最大，哪位最小，有什么办法？

　4.幼儿交流自己出生的年月日。

　二、给生日卡分类

　1.请不同年龄的两位幼儿介绍自己的生日卡：我是何年何月何日生的。

　2.帮助幼儿了解前一年出生的就大一岁。

　三、 为生日卡排序

　1.根据出生月份的分类结果，数一数哪个月过生日的人最多，哪个月过生日的人最少。

　2.请幼儿说说，自己是按什么依据排列的，为什么这样排。

生日教案 篇4

　一、活动背景与设计意图：

　在中班《关怀你我他》的主题活动中，我发现幼儿对小动物有特别浓厚的兴趣，中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思。同时在观察幼儿区域活动"找影子"游戏的情况中，我发现：中班幼儿对于观察推理非常有兴趣。利用这个热点，结合中班阅读的必要经验，我们设计了大图故事书《小猫的生日》，在孩子熟悉的生活情景--过生日中，运用看看想想猜猜，启发孩子学会从局部猜测整体，提高孩子的观察判断能力，让幼儿学会表述自己的猜测理由，以便更好的利用情景发展孩子的语言能力。

　二、活动目标：

　1、了解小猫过生日的特殊经历，能在遇到问题后动脑筋解决，体验共同分享的快乐。

　2、仔细观察事物的局部特征，进行合理的猜测，能正确地判断事物整体，并学用完整的句子进行表达。

　三、活动准备：

　1、大图书《小猫的生日》、幼儿操作材料人手一份(印有物体影子的礼品袋、对应的礼品)

　2、配乐故事录音片段

　四、活动过程：

　(一)利用摸袋，认识故事的主角--小猫

　重点提问：

　你觉得袋里躲着的动物朋友是谁?

　为什么你这么认为?

　(二)阅读照片，引发阅读兴趣

　重点提问：

　小猫遇到了什么高兴的事?

　猜猜小猫生日会遇到什么事?

　小结：究竟小猫生日会发生什么事?让我们一起来看看故事书吧

　(三)分段阅读故事，观察猜测小猫家来的客人

　重点提问：

　你看到发生了什么事?

　停电了，该怎么办?

　小猫想出了什么办法?

　小结：原来，遇到问题，只要动动脑筋，就能解决的，教案《中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思》。瞧，小猫的屋子变亮起来。

　重点提问：

　小猫家来了哪些客人?

　从哪儿猜出是这个动物朋友?

　一共来了几个朋友?

　小结：只要仔细看，认真的想，就能从影子里猜出是谁来了，这会儿小猫家热闹起来。

　(四)操作游戏，进一步尝试猜测。

　重点提问：

　猜猜小动物会给小猫带来什么礼物?

　游戏：请孩子每人取一个礼物袋，看看袋上影子，想想礼物袋里藏着什么礼物，然后找到这样礼物装进礼物袋，最后将礼物送到小猫身边。

　(五)交流感受，分享快乐

　说说找到了什么礼物?你是怎么猜出来的?

　分享小猫带来的生日礼物。

　小结：大家在一起真是快乐，能一起解决问题，还能一起分享快乐，真是太美妙了。

　教学反思：

　幼儿园新《纲要》指出："要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的'兴趣，培养前阅读和前书写技能。"

　阅读首先是孩子对图文并茂读物的解读，更重要的是在解读过程当中培育孩子的一种思维、想象、情感，发展他的语言。因为学龄前儿童学习阅读的特别性，这个年龄阶段的儿童他们的阅读绝对不是仅仅的阅读文本，应通过多种方式多种途径让儿童来学习阅读。

　这节早期阅读活动我主要通过四个环节来阅读：

　阅读玩具---阅读---阅读图画书--阅读符号

　首先第一个环节阅读玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子们要阅读的主要内容里面的人物形象。先给孩子们对阅读重点的一个认知。接下来第二步出示一张。这里的阅读材料不一样了，阅读的是重复了前面的人物形象和重点情节。由此导向让孩子们去猜测，我们今天下面会有什么问题呢，会有一个什么故事发生呢?过生日。第三步也就是是主体部分，阅读图画书。在每个情节进展的过程当中，人物形象是紧紧地扣在其中的。通过画面中出现动物的局部的非常有特征的一种形象，例如兔子长长的耳朵、猴子细细弯弯的尾巴。让孩子在理解画面的过程中培育孩子的想象和思维。因为每个孩子的前期经验不一样。象两只眼睛这幅图，孩子们可能会猜测很多猫头鹰啊什么的。想到后面他们可能会反应过来，哦可能是停电了。还有象刺猬这一幅画孩子们也会猜测很多，小草，公鸡。猜测的过程当中让孩子的一种思维得到释放，而当画面呈现了孩子想象的结果以后，自己的成果也得到了一种验证。在这本自制图画书中还隐藏着很多小秘密。柜子里的物品。给孩子很多阅读的快乐，阅读的惊喜，给他们更多认知的那种探索的点。

　阅读玩具是一个实物，阅读单一图画形象，然后在进到阅读图画书，进一步去了解故事内容的基础上，我们还没停止，再加重了一点，加深了一点要求，阅读符号。也就是最后一个游戏环节--找影子。因为符号的学习是儿童阅读的重要方面。通过对符号的阅读让孩子多维感知得到更好的发展。

　我感觉整个活动效果还是不错的，由于孩子对生日的相关经验积累丰富，因此利用这个场景来激发孩子动脑筋回答问题非常有效，同时也比较容易体验到共同分享的快乐。

　其次运用从影子来猜测事物，很好的发展了孩子的观察分析能力，对于孩子阅读方法和经验的积累是非常有必要的。

　由于这是一个阅读活动，所以在与孩子共同阅读时，我侧重引导孩子们表述自己猜测理由，并利用情景发展孩子的语言能力。

生日教案 篇5

　 活动目标:

　1.在按颜色、形状分类的基础上将物体按ABAB的规律进行间隔排序

　2.培养幼儿对数学活动的兴趣

　 活动准备:

　1.两只小熊猫挂图1张

　2.红色、蓝色的方形筹码各10个

　3.红色、蓝色的圆形筹码各10个

　 活动过程:

　1.情景导入

　教师将两只小熊猫的挂图贴在黑板上。

　教师:小熊猫双胞胎方方和圆圆今天过生日,方方喜欢方形的东西,圆圆喜欢圆形的东西。老师这里有方形片和圆形片,我们一起编两条项链送给它们吧。

　2.分类

　教师引导幼儿将混在一起的方形片和圆形片分开,巩固幼儿对图形的认识。再让幼儿将方形片和圆形片中的红色片和蓝色片分开。

　3.编项链

　教师:什么样的项链最好看呢?小熊猫圆圆告诉老师它喜欢红蓝相间的圆片项链,怎样能穿出红蓝相间的项链呢?

　教师先将一枚红色圆片和一枚蓝色圆片依次贴在小熊猫圆圆的脖子上,并引导幼儿思考接下来应该贴什么颜色的圆片。由教师粘贴出送给圆圆的项链。

　教师:圆圆的生日礼物完成了,现在我们来制作方方的生日礼物吧。

　教师先将一枚红色方片和一枚蓝色方片依次贴在小熊猫方方的脖子上,并引导幼儿思考接下来应该贴什么颜色的方片。由教师粘贴出送给方方的项链。

　4.分组游戏

　每组幼儿分发若干红蓝方片和圆片,鼓励幼儿大胆想象,自由创作,制作出送给圆圆和方方的生日项链。

　 有效提问:

　1.怎样能贴出红蓝相间的项链呢?

　2.接下来贴什么颜色的圆片呢?

　有用词汇:红色、蓝色、方形、圆形。

　 活动建议:

　教学变式:可以带领幼儿玩"小红小蓝挨着坐"的游戏,每个幼儿手中有红色或蓝色的物品,幼儿分散着绕圈走,当音乐停止时,幼儿要围成一圈,必须保证拿着红色物品的幼儿和拿着蓝色物品的幼儿是挨着的,即红蓝相间的。

　区角活动:在手工区角投放有孔的珠子,为幼儿提供一些按照ABAB顺序排列的穿珠模板,供幼儿操作练习。

　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的有趣的幼儿园大班数学活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有趣的幼儿园大班数学活动教案1

　 教学内容及学情分析

　几何体的教学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对圆柱体和长方体的认识是非常模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已认识了多个平面几何图形的基础上，我们尝试了用游戏的形式进行了本次教学活动。

　 活动目标

　1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。

　2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。

　3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。 活动重点、难点

　1、重点认识长方体和正方体。

　2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。

　 活动准备

　1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。

　2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。

　2、剪刀、胶水、彩纸、调查表。

　 活动流程

　一幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。

　师：“小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。”

　幼儿任意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发现了什么?他们能滚动吗?(幼儿自由回答)

　师：“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里

　二让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。

　1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的?(幼儿自由回答)我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的?(幼儿回答)

　师：小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗?这个长方形的玩具每个面一样大吗?幼：一样大，不一样大。(幼儿争执不下)

　2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。

　3、教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。

　三、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。

　1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有许多，今天我们一起到超市去找一找。

　2、请小朋友坐上我的汽车出发吧!哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。(幼儿玩积木后自由回答)

　教师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。

　四、幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的知识经验

　1、超市里的商品真多，请每个小朋友买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。

　2、小朋友都卖了自己的商品，请你说一说买了什么?商品有什么不一样的地方?(幼儿自由回答)

　教师小结:这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。

有趣的幼儿园大班数学活动教案2

　 活动目标

　1.感知有规律的排序，知道2组或以上一样的才算有规律。

　2.探索不同的排序方法，了解排序方法的多样性。

　3.体验操作探索的乐趣，感受生活中有规律排序的美。

　 活动准备

　1.课件准备：课件《有趣的排序》、排序的插图5张。

　2.纸面教具：打印《小动物排排队》、《小动物》

　 活动过程

　一、教师给幼儿按规律排座位，引导孩子感知有规律的排序，并鼓励孩子探索不同的排序方法。

　1.教师按“男-女-男-女”的顺序排座位，引导孩子观察出规律。

　——请你们认真观察身边的小朋友，谁能告诉老师，今天排的座位有什么特别呢？

　——有的小朋友已经发现了，我们今天是按照一个男生一个女生，再一个男生一个女生这样有规律的坐小椅子的。

　2.鼓励幼儿探索更多排序方法。

　—— 我们现在把第二个女生和第三个男生换一下座位，现在是什么规律呢？（2个男生-2个女生）

　—— 我们再想想看，小朋友还可以怎么坐呢？

　二、观察画面，引导幼儿了解排序方法的多样性。

　——有一些小动物也像我们一样有规律地排队，我们来看一看吧。

　——谁来举手告诉老师，它们是按什么规律排队的？

　小结：只有一组的排序我们并不能发现规律,只有2组或以上相同的排序，我们把它称为有规律的排序。

　三、出示，进一步巩固幼儿对规律排序的认知。

　1.出示水果，请幼儿判断哪一排是有规律地排序。

　——这两排水果中，哪一排算有规律地排序?

　——你是怎么判断的？

　2.出示蜜蜂和蝴蝶的，引导幼儿做出正确排序。

　——小蜜蜂和小蝴蝶们也想有规律地排队，有一只小蜜蜂和小蝴蝶不知道该排在哪里，你能帮助它们吗？

　四、给幼儿发放教学材料“小动物排排队”和“小动物”，鼓励幼儿尝试多种方式给小动物有规律地排队。

　——你可以用2种、3种或4种小动物，来进行有规律地排队。

　——看看哪位小朋友可以排出多种方式呢？

　 活动延伸

　日常活动：观察生活中其他有规律的现象，如外墙瓷砖、床单的花纹等等，然后和老师同学们分享吧。

有趣的幼儿园大班数学活动教案3

　 教材分析

　学习自然测量，不仅可以加深幼儿对各种物体量的认识，还可以让幼儿感知测量在生活中的应用。自然测量是幼儿较感兴趣且操作性强的一项活动。引导幼儿自己发现每个测量对象适合用什么样的测量工具，自己探究测量工具的选择与测量对象的关系活动中应培养幼儿学习的积极性、主动性，进一步激发幼儿的探索精神。

　 活动目标

　1.掌握自然测量的方法，了解测量在生活中的应用。

　2.能根据测量对象的不同特点选择适宜工具进行测量。

　3.愿意与同伴合作交流，乐于用测量解决生活中的问题。

　 活动准备

　积木木棒、铅笔、大熊

　活动建议

　1.出示大熊，创设情境，激发幼儿兴趣。

　提问：大熊制作一个和桌子差不多长的玩具橱，可他不会，我们该怎么帮助他呢？

　2.引导幼儿讨论测量工具和测量长度。

　（1）引导幼儿讨论测量玩具橱的长度方法，鼓励幼儿尝试不同方法。

　（2）请个别幼儿演示，提醒其他幼儿进行观察。

　（3）示范讲解正确的`测量方法。

　（4）请幼儿运用心经验擦亮并记录。

　3.鼓励幼儿运用不同工具测量。

　（1）引导幼儿阅读《我长大了》P28，选择两种不同工具测量书本的长度，在表格中记录测量的次数。

　提问：刚刚测量的是同一张桌子，为什么测量的结果不一样？

　（2）请全体幼儿选择两种同样的工具测量书本。

　（3）引导幼儿观察讨论：同一个物体，为什么测量次数和结果不一样？

　小结：测量工具长，测量次数少；测量工具短，测量次数多。

　（4）生活中引导幼儿运用自然测量的方法测量感兴趣的物品。

有趣的幼儿园大班数学活动教案4

　 活动目标：

　1.乐于参加数学活动，对数学感兴趣。

　2.激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣，了解“0”在自然数列中的位置及不同的实际意义。

　3.在游戏中体验数字“0”带来的快乐。

　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　5.引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备：

　1.1—9的数字娃娃各一，花园背景图一幅。

　2.有关“0”的相应若干(温度计、门牌号、车牌号等)

　 活动过程：

　一、情境导入，激发幼儿学习兴趣。

　1.秋天到了，数字娃娃们来秋游了，(边说边操作教具)1—9好数字娃娃从小到大来排队。

　0号娃娃：哎……等等我!(0号娃娃排到9的后面)

　9号娃娃：不对不对，你比我小，不能排在我的后面。(0号娃娃挤在4和5的中间)

　5号娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在这儿的(0号娃娃挤在7和8的中间)

　8号娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在这儿的(0号娃娃急得哭了起来)

　2.提问：小朋友，你们说0号娃娃应该排在哪儿呢?

　3.继续观看表演(了解“0”在自然数列种的位置)

　1号娃娃：0号娃娃你是我们中间最小的一个，你应该排在我的前面。

　0号娃娃点点头，擦干眼泪，排到了1的前面。这次，大家都表示赞同，排好队出发了。

　二、讨论：

　1.数字娃娃9为什么不让0排在它的前面?

　2.0为什么应该排在1的前面?

　3.小结：0在自然数列中是最小的，所以应该排在最前面。

　三、了解“0”的含义

　1.数字娃娃们走啊走，来到了一个花园里(出示背景图)，她没要找花儿交朋友。

　2.2号娃娃会找哪朵花做朋友，为什么?

　3.那么5号娃娃呢?(请一幼儿来找)

　4.老师故意帮6号娃娃找错朋友，让幼儿纠错。

　5.老师指着没有花瓣的花：“这朵花找那个数字娃娃好呢?为什么?”

　6.没有可以用“0”表示，“0”表示没有。

　四、生活中的“0”

　1.你在什么地方看到过“0”?

　2.出示温度计和尺子：温度计上面也有0，这儿，0是不是表示没有?那它代表什么?(表示0上温度与0下温度的界限)尺子上的0表示什么呢?(起点)

　3.门牌号、车牌号、电话机上的0呢?(表示一种编号)

　4.小结：我们的生活中出现过许多的“0”，“0”在我们的生活中是不可缺少的。

　五、游戏：“0”的舞蹈

　引导幼儿发挥想象，运用身体各部位变化出“0”的形状，老师用相机拍下并播放，看看谁变得最像。

　六、活动延伸：

　1.布置“0”的主题墙

　2.教师示范书写“0”

　3.幼儿在田字格中规范书写“0”

有趣的幼儿园大班数学活动教案5

活动目标：

　1.初步感受图形的对称性。

　2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

　3.体验对折的乐趣。

　4.引发幼儿学习图形的兴趣。

　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　 活动准备：

　对称的大树、对称的房子1张、对称的三角1张、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶各一张;找对称的操作纸每人一张。

　 活动过程：

　一、故事导入

　在一个王国里住着一位美丽的公主，有一天王国里来了一位可恶的巫婆，她把公主关了起来，并设下五道难关，人们都想就出公主，可都没能闯关这些关卡，小朋友们你们愿意闯过难关吗?

　二、引入对称的概念

　师：“小朋友们在闯关之前，老师这有一些有关这个王国的秘密，让老师帮助一下你们吧”。(让幼儿观察对称图形，并探索发现其中相同的地方，对对称图形有一些了解)

　三、闯关游戏加深对对称的了解

　1.第一道关卡，__，找对称的图形

　2.第二道关卡，看蝴蝶，找对称的图形

　3.第三道关卡，看脸谱，找对称的图形

　4.第四道关卡，归类，找出哪些是对称图形，哪些不是对称图形

　5.第五道关卡，让幼儿画出对称的方格图形

　四、联系实际

　让幼发现生活中，教师中的对称图形，并分享分享一下自己对对称图形的理解。

　五、动手操作

　为每个幼儿准备一张拥有一半图形的操作卡(图形各不相同)，使幼儿在一堆中找出图形、颜色都相对应的对称图案贴在操作纸上。

有趣的幼儿园大班数学活动教案6

　 教学内容及学情分析

　几何体的教学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对圆柱体和长方体的认识是非常模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已认识了多个平面几何图形的基础上，我们尝试了用游戏的形式进行了本次教学活动。

　 活动目标

　1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。

　2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。

　3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。

　 活动重点、难点

　1、重点认识长方体和正方体。

　2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。

　 活动准备

　1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。

　2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。

　2、剪刀、胶水、彩纸、调查表。

　《有趣的的立方体》的教案 教学设计 幼儿园大班数学

　 活动流程:

　一幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。

　师：“小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。”

　幼儿任意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发现了什么?他们能滚动吗?(幼儿自由回答)

　师：“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。

　二让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。

　1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的?(幼儿自由回答)我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的?(幼儿回答)

　师：小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗?这个长方形的玩具每个面一样大吗?幼：一样大，不一样大。(幼儿争执不下)

　2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。

　3、教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。

　三、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。

　1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有许多，今天我们一起到超市去找一找。

　2、请小朋友坐上我的汽车出发吧!哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。(幼儿玩积木后自由回答)

　教师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。

　四、幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的知识经验

　1、超市里的商品真多，请每个小朋友买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。

　2、小朋友都卖了自己的商品，请你说一说买了什么?商品有什么不一样的地方?(幼儿自由回答)

　教师小结:这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。

　五、幼儿分组用买的商品造型。

　1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子?应该怎么做?(幼儿自由用买来的商品搭房子)

　2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。

有趣的幼儿园大班数学活动教案7

　 活动目标：

　1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。

　2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。

　3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　 活动准备：

　1、大字卡(年、月、日)各一张，自制外形似房子状的20xx年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

　2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

　活动过程：

　一、导入部分，激发兴趣。

　导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时间等) 评:充分发挥了幼儿的扩展性思维.

　二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

　1)出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看，你发现了什么?

　你们发现了这么多秘密，真了不起!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?

　教师利用大字卡讲述故事。

　评:幼儿的积极性很高,听故事很认真.

　2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。

　年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?大月有几日?小月有几日?顶小的月是几月?有多少日?

　三、学习查日期

　1)现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日? 老师说日期，请小朋友把它找出来。

　师：那今天是几月几日?你们怎么知道的?

　教师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。

　2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。

有趣的幼儿园大班数学活动教案8

　 设计意图： 数学知识与生活的联系十分紧密，只有让幼儿感到数学就在我们的生活中，才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。《有趣的数字组合》就是根据这一理念，做到“数学活动生活化”。随着社会的进步，经济的发展，大街上的汽车越来越多，不少幼儿的家长都拥有私家车，孩子对车也越来越熟悉，在平时，孩子间对车也讨论的比较多。倾听他们的谈话，他们讨论的大多是车的颜色，种类，但关注车牌号码的幼儿并不多。其实在车牌号码中，蕴涵着很多的知识，特别是数学知识，排列与组合是车牌中最大的数学知识。

　 活动目标：

　1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

　2、学习对给定的几个数字进行不同的排列组合。

　3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。

　 活动重点：

　了解几个数字排列组合的规律。

　 活动难点：

　运用规律，尝试进行又快又全的排列组合。

　 活动准备：

　教具：车的PPT、自制车牌号码。

　学具：两人一套数卡(3 4 7)、每人一套数卡(1 3 4 7)、笔和白纸。

　 活动过程设计意图：

　一、在观察的基础上了解车，引出课题

　1、车上有什么?汽车由几部分组成?

　(车轮、车灯、车门、方向盘、座位……)

　小结：汽车由车头、车身、车尾三部分组成。

　2、我这里还有很多汽车的，请你们来看看上的车有什么特别?你喜欢它什么?

　3、你在马路上还看见有哪些车?

　4、怎样在马路上很快找到自己的车呢?

　小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。

　二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合

　1、播放PPT“陆老师的新车”

　(1)、这是老师的新车，是一辆银灰色的马自达。

　(2)、老师的车牌上有3 4 7三个数字，你们猜猜我的车牌号码会是什么?有几种不同的排列方法?

　(3)、幼儿两人结对合作，用3 4 7三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)

　2、展示车牌

　(1)、每对孩子上交一张车牌，教师把上交的车牌展示在黑板上。

　(2)、看看车牌号有重复吗?假如大街上车牌一样，警察会怎样?

　(3)、教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。

　(4)、谁手中还有与黑板上不一样的车牌。

　(5)、有什么办法又快又好地检查出来?

　小结规律：

　3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3

　7 3 4 7 4 3

　(按照次序，以每一个数字为排头，把剩下的数字交换位置)

　三、运用规律，尝试4个数字的不同排列组合。

　1、在3、4、7中再加一个数字1，我们试试用1、3、4、7这四个数字可以排出几组不同的车牌。

　2、想想用什么方法能又快又全排出来?

　3、幼儿四人合作，按照规律，每一个人负责一个数字记录不同的排列组合，最后把四个人记录合在一起。

　4、张贴幼儿记下的车牌，师生共同检验。

　四、比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同

　出示两张为4347的车牌(不同颜色)

　1、老师的车牌是4347，可是陆老师还看见一个车牌也是4347，为什么会这样?(颜色不同)

　小结：蓝色车牌是私家车，**车牌是教练车，黑色车牌是大使馆的车。

　出示两张车牌浙FQ4347 和沪DA4347。

　2、我还看见颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样?

　(车牌上的汉字、英文字母不一样)

　3、小结：车牌上因为汉字、英文字母、数字排列组合不一样，才有了千千万万的车牌号。

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