网上有关“幼儿园,啊呀,海洋世界教案怎么写”话题很是火热，小编也是针对幼儿园,啊呀,海洋世界教案怎么写寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　活动目标：

1、发展幼儿动手能力，会用各种方法制作鱼。

2、发展幼儿的想象力及创造能力。

3、增强对鱼外形特征的认识。

活动准备：水彩笔、油画棒、图画纸、电光纸、皱纹纸、剪刀、胶棒、纸杯、纸盘、课前组织幼儿参观海洋观、透明胶条

活动过程：

一、以谜语形式引出活动主题。

师：“不是船儿水中游，摇摇尾巴点点头，深海浅水都能去，味道鲜美营养多”

幼：鱼

二、能说出部分鱼的名称，并了解鱼的外形特征(教师出示相应)

师：前几天，我们一起参观了海洋馆，在那里我们看到了许多鱼，谁

还记得它们的名字。

幼：燕鱼、鲨鱼、气鼓鱼、章鱼、射水鱼?．．．．．

师：它们长得什么样?

幼：有的像条带子，有的像个梭子，有的身上长满刺，有的能变颜色，

有的鱼会飞?．”．．(教师引导)

三、激发幼儿制作的愿望

1、师：小朋友都特别喜欢去海洋馆看鱼，今天，老师想请小朋友一起动手来制作你喜欢的鱼，放在咱们班的“海洋馆”中。（出示以海洋馆为背景的泡沫板）

2、引导幼儿讨论：用什么方法制作鱼。

幼：剪、折、画、撕、盘纸、用药盒、盘子等制作鱼的方法。

四、幼儿制作各种各样的鱼。

1、教师分别介绍材料，幼儿自主选择活动形式。

2、教师分组指导：

A、剪纸组：重点指导幼儿运用对称的方法剪鱼，在此基础上鼓励幼儿大胆镂空，剪出不同形态及花纹鱼。

B、绘画组：重点能画出鱼的外形特征，并大胆运用颜色较均匀涂出美丽的花纹。

C、撕纸组：教师根据幼儿能力提供不同材料，一种沿线撕，一种脱线撕。

D、手工制作组：根据纸杯及纸盘的形状粘贴上鱼眼睛、鱼腮、鱼鳍等，鼓励幼儿大胆装饰。

五、美丽的海底世界

1、师生共同布置“海底世界”幼儿将自己的作品随意粘贴在展板上。

2、请幼儿简单介绍自己的作品，用什么方法制作的，叫什么鱼。（为鱼起名字）

3、请幼儿共同给我们的海洋馆起名字。（最后结果为“美丽的海洋世界”）

4、音乐游戏：“快乐鱼儿游游游”。

听音乐，模仿鱼儿在水中自由自在畅游和相互嬉戏的情景。

幼儿园美术教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的海底真奇妙幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

海底真奇妙幼儿园教案1

　 活动目标:

　1、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

　2、知道鲨鱼、章鱼、小丑鱼的结构特点，并用绘画表现出来。

　3、运用不同的方式创作美术作品。

　活动准备:海底世界的照片、vcd、油画棒、各种颜色的手工纸、皱纹纸、胶水、剪刀。

　 活动过程:

　1、教师：“小朋友，你们去过海底世界吗？上个星期老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？”教师带着孩子一起参观已经布置好的墙面。教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。

　2、播放《海底总动员》的光盘

　教师：老师一放这个光盘小朋友们就都笑了，你们知道这是什么动画片吗？

　幼儿：海底总动员

　教师：谁知道《海底总动员》里，有什么鱼？

　幼儿：有小丑鱼、鲨鱼、章鱼、还有海龟……

　3、它们长的什么样？

　教师分析鱼的结构，介绍鱼的画法。

　①小丑鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最后给小丑鱼画上美丽的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。

　②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最后画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个。

　③鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。

　4、交待作业要求，幼儿作画，教师指导。

　老师给小朋友提供了很多材料有油画棒、各种颜色的手工纸、皱纹纸、胶水和剪刀，小朋友可以根据自己的需要去拿。鱼的颜色可以涂得鲜艳些，还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。

　幼儿作画，教师适当指导能力差的.幼儿画鲨鱼、章鱼，并安排好画面；鼓励其他幼儿均匀涂色，大胆的想象。

　5、结束部将幼儿作品和海底世界的照片贴在一起，形成一幅大的“海底世界”墙饰，引导幼儿欣赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。共3页，

海底真奇妙幼儿园教案2

　 活动目标：

　1、学习画海底世界的各种动植物，并用排水画的方式表现蓝蓝的海洋。

　2、感受创造的快乐和绘画的乐趣。

　 活动准备：

　1、人手一支记号笔、一盒油画棒、一张绘画用的白纸，蓝色颜料和底纹笔。

　2、有关潜艇、潜水服的照片。

　3、已经了解过海洋中生物的造型和特征。

　 活动过程：

　1、幼儿迁移经验，回忆海洋中的生物。师：你们知道海洋里什么吗？他们是什么样子的呢？（幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿较完整地表达自己的意思，并说说不同生物的样子。）

　2、幼儿尝试设计自己的潜水服或潜艇。

　观察了解潜艇和潜水服的特征。

　师：我们怎样才能到海底去呢？（启发幼儿想象，知道乘潜艇穿潜水服潜水可以到达海底）

　教师出示潜艇和潜水服的，师：这是……（教师用等待的方法让幼儿说出潜艇和潜水服）

　师：他们是什么样子的，什么颜色呢？（引导幼儿了解潜艇和潜水服的特征）

　3、幼儿作画，教师提出绘画要求。

　教师在幼儿活动过程中，提醒幼儿选择除蓝色以外的鲜艳色彩表现各种海里的生物。

　4、展示幼儿作品，进行简单的评价。

海底真奇妙幼儿园教案3

　 活动目标

　1.培养幼儿对大海的热爱之情，学画几种海鱼的动态特征。

　2.培养幼儿大胆创作的意识，把海底景物比较合理地安排到画面上。

　 活动准备

　1.ppt课件:大洋海底世界 ，ppt课件：贝类海鲜

　2.课件-动画片：海底世界（我真幸运！）

　3.幻灯片海底背景图：装饰海底

　4.绘画纸，油画棒。

　 活动过程

　一、导入

　播放动画片：海底世界

　小朋友想去参观海底世界吗？海底世界有什么呢？

　二、展开

　1.观察讨论

　课件演示：大洋海底世界

　（1）澳大利亚海龙

　（2）鲨鱼

　（3）美丽的热带鱼

　（4）黄刺尾鱼

　（5）鲸鱼

　（6）漂亮的鱼

　幼儿逐一观察各种鱼，讨论这些鱼的名称、形象特征及生活习性。

　它们都喜欢海水，最爱吃海里的水草及微生物。

　3.观看——海底世界

　课件：贝类海鲜

　海底世界除了有许许多多漂亮的鱼，还有美丽的贝类海鲜

　螃蟹

　虾

　龙虾

　鲍鱼

　虾夷扇贝

　海胆

　海虹

　鼓励他们互相讨论自己喜欢哪种鱼？喜欢哪种贝类？

　4.幼儿绘画，教师指导

　小朋友把自己看到鱼或贝类画出来，比一比谁画的鱼的种类最多？贝类的种类多。

　启发幼儿幼儿要注意整个画面的结构要合理

　近处的海鱼、景物画大些，远处的画小些

　画面要丰富，但不能零乱

　三、结束

　将幼儿的作品布置到展览角，让参观者相互欣赏。

　活动延伸

　邀请其他班的老师及小朋友前来参观“海底世界”展览。

海底真奇妙幼儿园教案4

　 活动目标：

　1.培养幼儿对大海的热爱之情，学画几种海鱼的动态特征。

　2．培养幼儿大胆创作的意识，把想到的海底景物比较合理地安排到画面上。

　活动准备：

　1.平时注意丰富幼儿有关海底景物的知识，并向幼儿讲述海底幻想故事。

　2.大型海底背景图，各种鱼的插接教具若干，录有潜水艇声音的磁带，录音机，手提小喇叭，剪纸小礼品。

　3.绘画纸、铅笔，彩色水笔，油画棒。

　活动过程：

　1.游戏导入：教师充当导游**，带领幼儿排成两路纵队进入“潜水艇”坐下，随着潜水艇的鸣笛声开往海底，准备周游“海底世界”。

　2.观察讨论：

　⑴教师出示“海底世界”大型挂图，手拿喇叭向“旅客们”逐一介绍各种鱼的名称、形象特征及生活习性。“这种鱼叫带鱼，身体又扁又长，全身银白色，尾巴是黑的，游动起来就向一根美丽的飘带。它喜欢海水，最爱吃海里的水草及微生物”。

　⑵教师以导游的身份提问幼儿“旅客们，你们猜猜这种鱼叫什么名字？抢答对了可获得一份奖品（各种鱼的剪纸图案）”。

　⑶幼儿可通过透明的窗口观看“海底世界”，鼓励他们互相讨论自己喜欢哪种鱼？可提示幼儿说出各种海鱼的名称：比目鱼、神仙鱼、飞鱼、墨鱼、蝴蝶鱼等等。

　3.幼儿作画，教师指导：

　⑴“旅客”乘坐“潜水艇”随着模拟声返回陆地。

　⑵“导游”交给“旅客”一项任务：“你们回去后将自己看到的或者想到的海鱼画出来，比一比谁画的海鱼种类最多？欢迎你们下次再来光临”。

　⑶启发幼儿幼儿添画其它的海底动物（海马、海蟹、海虾等）或植物（海草、海带、紫菜等），并要注意整个画面的结构要合理（如近处的海鱼、景物画大些，远处的画小些；画面要丰富，但不能零乱）。

　⑷对于能力强的幼儿，教师可鼓励他们多画几种鱼或其它特别的情景，如潜水艇、潜水员等。

　4.展示评价：

　⑴将幼儿的作品布置到展览角，让“游客”相互欣赏。

　⑵邀请其他班的老师及小朋友前来参观“多姿的海鱼”展览，并请他们评一评小朋友的作品。

　活动建议

　1.有条件的幼儿园可集体组织到“海底世界”或“水族馆”参观。

　2.将“海底世界”背景图移至活动区，供幼儿进入活动区画海鱼或其它的海底动物，并将这些动物贴到硬纸皮上剪下，插进背景图，开展讲述游戏。

　3.教师应进一步丰富幼儿有关“海底世界”的知识面，加深幼儿的感性认识，提高活动兴趣，激起幼儿长大后到海底探宝的愿望。

　大新中心幼儿园“三课一评”活动记录

　活动名称

　海底真奇妙

　日期

　执教者谢海霞、徐香香杜红

　参加人员

　李英、谢海霞、徐香香、杜红、陈卫峰、孙岚

　活动情况记载

　李英：在活动时，我发现孩子们对这个主题别感兴趣，也喜爱用贝壳、瓶盖等材料进行简单的装饰和盖印。但孩子的想象能力并不是很丰富，语言表达也比较薄弱，尤其相当一部分孩子不能很好地用普通话进行表达交流。共3页，当前第2页123

　徐香香：在活动中，幼儿的观察、想象、记录、操作等能力都得到了练习与发展。作后还应让幼儿在正确结论的引导下再次体验操作一次。

　杜红：教师能全面引导发展幼儿动作，针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，让所有幼儿在课中，都能情绪愉快，团结协作地完成操作，并通过活动促进幼儿的自主性、创造力的发挥。

　陈卫峰：

　活动准备充分，选材合理，符合幼儿的年龄特点。教师为幼儿创设了相应的活动材料，让幼儿通过猜想——探索——得出结论，一步步由幼儿自己去探索，去发现，但本主题很抽象，刚开始幼儿很难下手。

　孙岚：本活动能根据中班幼儿的身心特点和年龄特点，积极创设，提供丰富的操作材料，使幼儿能全身心地投入到活动之中。其次，教师能以情境表演为导入，让幼儿在轻松、自然的背景中进行操作，体现了幼儿主动式学习。但幼儿的动手操作能力还不是很强，强弱差别较大，这方面还有待进一步提高。

　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园美术教案 篇1

　设计思路：

　这篇幼儿园美术教学设计——《海底世界—手摆鱼》，向幼儿介绍了深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还生长着各种门类的海洋生物，同时这篇幼儿园美术教学设计还告诉孩子们海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。

　通过制作手摆鱼，了解立体鱼制作的基本方法，并设置海底世界情境，让学生模仿鱼儿在水中游动的各种动态变化。通过幼儿园美术教学设计——《海底世界—手摆鱼》让学生享受创造的乐趣，感受鱼儿在水中自由自在的快乐生活，激发学习的兴趣。

　教学设计：

　1．设置海底世界情境，激发学习兴趣。

　2．引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。

　3．通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。

　课前准备：

　用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。课前把美术室布置成海底世界的情境，让学生一进来就能被这情境所感染，激发他们的表现欲望。

　教学过程：

　1．播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。

　2．语言导入新课 师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界!

　3．播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。

　师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?

　4．教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。

　5．出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨， 巴不得马上把手摆鱼制作出来。

　6．想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?

　7．教师讲解制作方法：(示范制作过程)

　①剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)

　②把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。③给鱼装饰图案。

　8、学生制作手摆鱼：

　播放海底世界录像，学生进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮)

　9．游戏：

　①手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手， 比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。

　②邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。

　③邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。

　合理的设计幼儿园美术教学设计对于幼儿园美术老师很重要，优秀的幼儿园美术教学设计可以引领我们在业务上更上一层楼，更加顺利开展幼儿园美术教学活动。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、在拼拼摆摆的过程中设计出各种汽车，并会用多余的材料添加汽车的车窗和门等。

　2、能用双色刷色，并会用辅助材料添加背景。

　3、培养幼儿良好的卫生习惯。

　 活动准备：

　1、各种汽车玩具，如卡车、轿车、公共汽车等。

　2、颜料、有孩子事先剪好的图形等。

　 活动过程：

　1、通过玩具汽车，引起幼儿兴趣。

　（1）笛笛笛，谁来了？（出示公共汽车）公共汽车是什么样的呀？（请孩子仔细观察，能用完整的语言来表述。如公共汽车有长长的身子，有圆圆的轮子等。）

　（2）这又是什么车呀？（小轿车）小轿车有时什么样的呀？（请孩子通过与公共汽车比较来说说。）

　2、引导孩子拼一拼，让孩子感受感受各图形间的连接。

　（1）那你们喜欢汽车吗？老师就为你们准备了各种各样的图形，让我们自己来拼一拼，拼出各种不同的汽车。

　（2）在幼儿拼搭的过程中，给予一定的指导，如图形与图形的连接，轮子的摆放等。

　（3）交流：请孩子上台摆一摆、并说一说你拼出的什么车，并引导孩子图形间的重叠。

　3、通过范画，帮助孩子学习操作的过程。

　（1）交代要求让孩子学习双色刷的方法，并引导孩子观察背景的添加。

　（2）操作，教师指导。（重点指导图形与图形的连接。）

　4、游戏“开汽车”

　小司机们，你们的汽车刷好了吗？让我们开着我们的小汽车让大家欣赏一下吧！

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标：

　1.仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。

　2.根据手的外形大胆想象，绘画。

　 活动准备：

　1.绘画材料：图画纸，勾线笔。

　2.绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。

　 活动过程：

　 一、开始部分

　请幼儿猜谜将活动导入。

　师：今天老师带来了一个谜语，你们来猜一猜“两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话”。

　 二、基本部分

　1.看看、说说自己的手

　师：伸出自己的手，仔细观察自己的手，说说自己的手的什么样的，谁来说一说？（先自由观察讲述，再集体交流）。

　如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。

　2.游戏“小手变变变”

　组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。

　3.学习绘画（引导幼儿欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动）

　（1）组织幼儿进行“手的联想画”欣赏。

　（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。

　（3）引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

　（4）指导个别幼儿进行绘画。

　4.欣赏作品，交流感受。

　师：小朋友们画得都不错，现在请小朋友们来介绍自己的“小手”变成了什么？

　请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。欣赏每个小朋友的作品。

　 三、结束部分

　师：今天，小朋友们的小手画得都不错，希望你们以后要爱护小手，让我们的小手更加的健康灵巧！

幼儿园美术教案 篇4

　幼儿园中班美术教案

　——百变小手

　课题：百变小手

　课型：新授课

　试讲人：张玲娟

　学时：1学时

　备课时间:20xx-5-23

　授课时间：20xx-5-26

　教学目标：

　1、知识目标：能让幼儿根据手形方向的变换联想各种事物，并尝试利用自己的小手，来描绘出各式各样的生动的图案。

　2、能力目标：鼓励幼儿大胆发挥想象，大胆尝试，让幼儿在自己的手形上添出新颖的图案。

　3、德育目标：利用观察法、操作法等来引导幼儿学习。教学重点：

　1、指导幼儿能根据手形的变换联想各种事物，并且将它变成生动的图案。

　2、让幼儿体验到手形画所带来的乐趣。

　教学难点：

　1、幼儿需要充分发挥自己的想象力和创造力。

　教学方法：

　1、观察法2、示范法3、提问法4、操作法等。

　教学准备：

　1、PPT范例图

　2、水彩笔、白纸（学生自备）

　3、若干手形图

　教学过程：

　1、引题

　教师：“小朋友们，今天张老师先带领大家来玩一玩有关于手指的游戏好，好不好呀？看看大家的小手会变成什么样子，来，和老师一起伸出我们的双手。”（展示PPT）

　我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞；

　我的小手变变变，变成小兔跳跳跳；

　我的小手变变变，变成小猫喵喵喵；

　我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。

　教师：“小朋友们，我们的双手是不是很神奇呀？大家在想一想还可以变成什么图形呢？”（师生互动）

　2、欣赏PPT手掌画，师生研究绘画方法

　教师：“小朋友们，我给大家准备了几幅有趣的图案，大家想不想看呀？”（教师播放PPT手掌画）

　教师：“小朋友们，有没有谁发现这些和我们平时看见的图画有什么不一样呢？”

　教师：“哦，大家发现没有啊，原来这些漂亮的都是由我们

　的小手画出来的呀？大家想不想学啊？下面张老师就和大家一起来画画好不好啊？”（师生互动）

　3、教师示范绘画过程，学生一起绘画

　教师：“小朋友们，大家先拿出一张白纸，把自己的小手五指张开，轻轻按在白纸上，用你们带来的水彩笔沿着自己的手形边缘描画。注意哦，在画的时候小手不要移动哦，这样轻轻画，是不是就可以把我们的手掌画出来了呀？”（教师要时刻提醒小朋友们，在绘画过程中要注意安全，不要弄伤自己。）

　教师：“小朋友们，有没有发现大家画出来的都是一模一样的，没有中的好看呢？大家试着把自己的手掌摆在不同的位置，看看是不是可以画出不一样的图呢？”

　教师：“画好之后，小朋友们可以按照自己的喜好，在手掌旁边加一点各式各样的小图案，是不是就可以完成一副美美的图画啦？”

　4、分享作品

　教师：“小朋友，有没有谁愿意把自己的作品拿出来给大家一起看一看呢？让其他小朋友也看一看自己的作品？”（师生互动环节，教师分享学会作品并给予点评和口头表扬）

　教学反馈：

　1、整个教学过程中，老师采用展示、现场教学等方式来指导幼儿进行学习，这样更容易让幼儿接受和吸收所学知识。

　2、本次教学充分调动了学生的兴趣和积极性，而且也会很好的发挥幼儿的创造力和想象力。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标

　1、能够用身体合着音乐打拍子。

　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　活动准备：动物的(狮子，大象，兔子，猴子)，大鼓，印泥和图章，签字笔和彩色铅笔，湿巾

　 活动过程

　 [导入]

　① 用身体模仿各种动物移动的特征。

　② 看看动物的，讨论一下这些动物是怎样移动的。

　-狮子是怎样走路的?大象是怎样走路的?

　③ 老师用大鼓敲出各种动物走路的韵律。

　-狮子走得很慢。(用4分音符来表现。)

　-大象比狮子走得更慢，而且声音更大。(用2分音符来表现。)

　(兔子，猴子= 8分音符)

　④ 根据大鼓的节拍，老师先示范一下速度的快慢。

　-狮子是空，空，空，空这样走的。其他的动物是怎样走路的呢?

　⑤ 帮助孩子们合着大鼓的节拍模仿动物走路。

　 [展开]

　1、一边看活动纸一边讨论。

　- 这里是哪里呢?

　-这是动物们生活的树林。这里都有哪些动物呢?

　-我们用手印出在这里生活的其他动物怎么样?

　2、 用手印出在树林里生活的其他动物们。

　① 用印手印来表现出来。

　-大树的旁边有一只长颈鹿，水里有一只河马，其他的动物都去哪儿了呢?

　-用手印出在这里生活的其他动物。

　-先由老师印出树林里的动物，孩子们猜猜是什么动物。

　② 孩子们看过老师做的示范之后，印出其他的动物。

　③ 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

　④ 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。

　 [结尾]

　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

　 幼儿园大班美术教案：秋天的联想

　1喜欢参加水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。

　2能迁移生活经验，运用相似联想描画秋天。

　3能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创造力。

　 活动准备

　1教具和学具的准备：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似，课前大面积泼上橙色、蓝色、**、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。

　2乐曲三首：《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

　3知识经验准备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期经验。

　 活动过程

　一、准备部分：欣赏、感受

　(一)欣赏乐曲，描述感受

　1幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》，感受秋天的季节特征。

　师：现在是什么季节?

　师：今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏，你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么?

　2请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水)

　3引导幼儿讲述自己的感受。

　师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)

　师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子)

　师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?

　教师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着 人 字形的大雁往南飞，飞到暖和的南方去过冬。

　师：你们还闻到了什么?(桂花香)

　师：秋天还有哪些花开呢?

　师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢?(二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞

　师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠然见南山。

　师：何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话 橘黄蟹肥。

　教师小结：原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》)

　师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗?

　二、基本部分：舞蹈后联想作画

　(一)彩色足迹

　1播放音乐《郊游》，师生一起在棉布上随音乐 舞蹈 ，棉布上留下了彩色足迹。

　2舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。

　师：你们看。白布现在有什么变化没有?

　师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、** 五颜六色)

　(二)丰富感受，展开相似联想

　1展开相似联想。

　教师根据画面提问，引导幼儿展开相似联想。

　哪一块是橙色? 秋天里什么东西是橙色的.呢?

　哪一块是蓝色? 秋天里什么东西是蓝色的呢?

　哪一块是**? 秋天里什么东西是**的呢?

　哪一块是红色? 秋天里什么东西是红色的呢?

　2教师提出作画的要求。

　幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。

　师：啊，我终于明白了，秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗?

　师：今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开始画。3幼儿自由作画。活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。

　教师指导：鼓励幼儿根据足迹的形状，大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。

　三、结束部分：相互评价，体验成功

　教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。

　1幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢作品的哪个部分?为什么?

　2教师评价总结。如 我今天非常高兴，我喜欢黄颜色的这一块，因为小朋友把它想象成 ，线条很流畅，构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块

　3师：秋天，真是一个丰收的季节。

　 活动反思

　教育不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然发展，让儿童快乐地玩，就是我们常常说的 教育应还原它的原点 点化和润泽生命 。本次活动的设计和开展基于以下的思考：

　1以相似联想为依托，打开幼儿想象之门。相似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗，如 小时不识月，呼作白玉盘 等，经常用到相似联想。相似联想是在不同的形象和事物之间，找出相同的部分，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出**时，就会追问：秋天有什么是**的?看到**，你会想到什么?由此调动幼儿已有的知识经验，运用相似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受。

　2范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验，来源于幼儿对生活的观察与感悟，艺术来源于生活，最后又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这 秋天的审美体验 表现出来，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践，最后决定此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。

　3多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们互评，最后再由教师进行评价。这样安排是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，教师作为一名参与者、合作者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的： 子非鱼焉知鱼之乐! 这就需要教师耐心、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品基础上，教师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。

　相似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。

幼儿园美术教案 篇6

　 活动目标：

　1.了解神仙鱼的外形特征，并学习在泥板上刻上神仙鱼的外形。

　2.尝试用贴、画的方法表现神仙鱼身上的各种花纹。

　3.能大胆创作、自南表现。

　 活动准备：

　1.鱼头饰若干。

　2.录音机，《水族馆》音乐磁带。

　3.陶泥人手一份，操作工具若干。

　 活动过程：

　1.音乐游戏导人，幼儿戴上鱼头饰进行游戏。

　(1)教师：早晨海龙王打来电话，请我们这些小鱼到海底玩一玩。让我们出发吧!

　●孩子天生喜欢游戏，因此在活动中设计与主题相关的游戏情景有时是相当必要的。在本活动环节，我们以去海底游玩为游戏情景让幼儿感到欣喜，幼儿的注意力集中了，对于接下来的配对游戏有相当好的铺垫作用。

　(2)教师：看，这里有许多照片。哪张是你的呢? (请幼儿找到和自己头饰一样的，并站在它的前面)

　(3)教师：这是什么?神仙鱼是什么样的?身上有什么样的花纹? (幼儿仔细观察并讲述其特征)

　(4)教师：神仙鱼就像是两个一大一小的三角形组成的，身上的花纹五彩斑斓，很漂亮!今天我们就用陶泥来制作神仙鱼吧!

　2.引导幼儿学习在泥板上用刻画和贴画的方法制作神仙鱼。

　(1)教师：我们怎样来制作神仙伍呢?(幼儿讲述自己的制作经验)

　●在这个环节中可以充分迁移幼儿的已有制作经验，出各种不同的制作方法，使幼儿的积极性和创造性得到提高。

　(2)教师：我们先拍好泥板，然后在泥板上刻画出一大一小的两个三角形，把两个三角连接起来，最后用多余的泥巴制作成泥条或泥片来装饰鱼身上的花纹。看谁的神仙鱼最特别、最神奇!

　3.幼儿操作，教师巡回指导。

　鼓励幼儿大胆制作，适当帮助能力弱的幼儿完成制作。

　 要点提示：

　1)贴鱼身上花纹的时候，注意牢固、美观。

　2)提醒幼儿制作和别人不一样的神仙鱼，力求造型多样化。

　4.活动。

　(l)幼儿相互交流自己的作品。

　(2)教师对构思新颖的作品予以肯定。

　 活动建议：

　☆区角活动 制作一个平面的海底世界，鼓励幼儿在陶艺区角继续制作神仙鱼，然后把自己制作的鱼自由摆放到海底世界的背景画面中，这样鱼游动时的方向性就能很好地体现出来。幼儿通过观察，能意识到在关于“海底世界”的美术活动中如何更好地处理画面效果。

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