网上有关“幼儿园小班的教学设计”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班的教学设计寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们该怎么去写教学设计呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班的教学设计4篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班的教学设计 篇1

　 活动目标：

　1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。

　2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办法。

　3、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。

　2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。

　3、《三只兔子》的故事；实物投影仪；《小兔捉迷藏》的音乐。

　 活动过程：

　一、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。

　1、师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。（放大图一中的红狐狸）你认识它吗？

　2、师：对，它就是红狐狸。仔细看一看，红狐狸在干什么？它的表情又是怎样的呢？

　3、师：猜猜看，红狐狸看见了谁？它会怎么说呢？

　4、师：它到底看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。（放大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。”）

　 二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。

　1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐？请你们赶快帮它们想个办法。

　2、幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

　3、请个别幼儿发表自己的想法。

　4、师：这三只小兔会想什么办法呢？让我们一起来听一听故事《三只小兔》。

　 三、教师完整讲述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。

　1、放大画面，并有感情地完整讲述故事。

　2、师：小兔用了什么办法，使红狐狸没有发现它们的？

　3、师：①（放大图二）春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服？

　②它们为什么要穿上绿衣服？

　③如果有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢？（为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。）

　④（出示字卡“春天”）老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢？（幼儿集体认读。）

　⑤有谁愿意来把春天里的故事讲一讲？（请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲述。）

　4、师：①（出示图三）现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢？

　②这会是什么季节呢？（根据幼儿回答出示“夏天”字卡。）

　③小兔这次又会穿上什么衣服呢？老师这里还有三件衣服，谁来帮它们找一找？（请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。）

　④为什么要为它们穿上花衣服呢？

　⑤请男女幼儿分别讲述夏天的故事。

　5、师：（同时出示“秋天”和“冬天”的字卡）我这里还有两个字宝宝，谁会是秋天，谁又会是冬天呢？（请一幼儿指认）

　6、师：（放大图四）请你们看看，我这又是什么季节呢？你会讲一讲这幅图吗？（请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。）

　7、师：（放大图五）我知道，你们肯定也会讲这幅图上的故事了，对吗？让我们一起来讲一讲吧！（幼儿集体讲述。）

　 四、再次边看图边完整讲述故事。

　1、师：现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍，让老师听一听，谁的声音最响亮？

　2、师：你喜欢这三只小兔吗？为什么？

　3、师：如果让你来当小兔，你能象它们一样聪明吗？

　 五、布置场景，与幼儿玩《三只小兔》的游戏，加深对故事的理解。

　1、师：现在我们一起来玩一玩《三只小兔》的游戏。我来当红狐狸，你们都来当小兔，先请你们戴上小兔的头饰，再到老师这里来，听一听我们该怎样玩这个游戏。（幼儿自选头饰戴好。）

　2、师：当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候，要赶快躲到什么地方呢？（引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。）

　3、师：让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼儿根据老师指令跑到相应的椅子后面躲好。）

　4、师：再告诉你们一个小秘密：红狐狸的耳朵可灵了，谁要是发出一点点声音，它马上就会发现你们的！所以等会儿千万不能发出声音喔。

　5、播放《小兔捉迷藏》音乐，与幼儿共同玩游戏，加深幼儿对故事的记忆，并通过游戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的情况。

　衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。

　对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的'，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。 再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。

　当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！

幼儿园小班的教学设计 篇2

　活动目标：

　1、能注意观察图书上画面的细节，并初步理解故事内容。

　2、学会和教师一起翻看图书，有看图书的兴趣。

　活动准备：

　毛巾、脸盆、梳子、手帕、教学挂图《起床了》、幼儿用书C《起床了》。

　活动过程：

　1、哑剧表演——“起床了”：

　幼儿观看表演后，教师提问：

　——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的？”

　2、教师引导幼儿看图书理解故事内容：

　（1） 出示教学挂图：

　——“小熊嘟嘟用什么洗脸？它是怎么洗的？”

　（2） 幼儿做动作，教师为幼儿拍照，出示教学挂图。

　——“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗脸。”

　（3） 教师出示教学挂图：

　——“现在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳头？它是怎么梳的？”“洗好脸，梳好头，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。”

　（4） 出示教学挂图：

　——“接着小熊嘟嘟上哪去了，你从哪里看出来的？”

　（5）教师小结：小熊嘟嘟高高兴兴上幼儿园去了。

　3、教师与幼儿边看书边讲故事：

　（1） 教师和幼儿一起指着书的封面念故事的名称。

　（2） 教师提醒幼儿一页一页翻看。

幼儿园小班的教学设计 篇3

　活动目标：

　1、感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。

　2、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。

　3、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。

　活动准备：

　制作电脑课件"魔术师"。

　活动过程：

　(一)感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿，理解儿歌内容。

　出示"魔术师"，吸引幼儿的注意力。

　今天我请来了一位小客人。(出示魔术师)先和他打个招呼吧!

　这魔术师长什么样?他是谁呢?猜猜看?他怎么样啊?

　小结：水彩笔是几个调皮的魔术师。

　魔术师有什么本领?(变魔术)

　1、认识魔术道具，颜色宝宝。

　今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的!想看看他变魔术用的道具吗?(出示颜色宝宝)它们是谁呀?(彩笔)

　2、观看ppt，理解儿歌内容原来是颜色宝宝。有哪些颜色呢?那魔术师会用它们变出什么来呢?你们想知道吗?我们一起来看看吧!(播放红色变太阳)魔术师用哪个颜色又变出了什么?(出示**)你们来猜猜会变出什么呢?(**变小鸡)魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了?又会变出什么呢?

　(黑色变老鼠)(蓝色变天空)还剩下绿色宝宝了，绿色宝宝会变出什么呢?(绿色变草地)哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我们赶紧来看看魔术师都变出了什么?

　魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。

　(二)学习儿歌，能大胆仿编儿歌。

　1、观看ppt，教师念儿歌儿歌《小小魔术师》

　2、学习儿歌儿歌念完了，有趣吗?谁来学一学?(个别幼儿回答)大家一起来念一念。(集体)有没有小朋友本领大的，自己来念一念呢?(3-4个幼儿)

　3、仿编儿歌魔术师听了这首儿歌可高兴了，一高兴呀，又变了。(出示仿编图)精彩吗?那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗?

　(三)发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。

　1、小组讨论仿编的儿歌现在请你和你身边的好朋友讨论一下，待会给大家说一说。

　2、请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。

　谁来向大家介绍自己编的儿歌?(幼儿交流仿编的内容)你们编的真不错!老师也来编了一个，你们来看看!(播放PPT)我们一起来看图编一编吧!

幼儿园小班的教学设计 篇4

　活动目标

　1、初步辨别日常生活中一些行为安全与否，争做安全小宝贝。

　2、知道怎么做才是正确、安全的行为，了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。

　3、积极参与活动，养成良好的活动常规，感受自我保护过程中心情的愉悦。

　4、培养幼儿手眼协调的能力。

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　活动准备

　红袋鼠头饰，安全小宝贝娃娃，红袋鼠安全教育视频，示范用，彩色操作单(开门、吃饭、洗手)，笑脸贴纸若干，人手一份彩色操作单，“我是安全小宝贝”表格。

　活动过程

　1、谈话导入，引出安全话题。

　师：前几天，我们班的贝贝小朋友没坐稳小椅子，小脑袋碰在地上，撞青了好大一块。你们说，怎么会发生这样的事情呀?(幼儿根据生活经验回答)

　师：所以，我们坐小椅子的时候要记住“小脚不要向上蹬，椅子翘起有危险，身体不要向后仰，安全坐好最重要”。在幼儿园里还有哪些危险的事情啊?

　师：(出示红袋鼠头饰)今天老师请来了一个小客人，快跟红袋鼠打个招呼吧!红袋鼠今天来干什么呢?

　请一幼儿问红袋鼠，教师扮红袋鼠回答：我要让小朋友远离危险，找找我们班谁是安全小宝贝。

　教师出示安全小宝贝娃娃，提问：怎样才能做安全小宝贝?

　2、观看视频，了解怎样做才安全。

　师：今天红袋鼠带来了他的好朋友，我们一起来看看他们是不是安全小宝贝。

　播放红袋鼠安全教育视频。

　视频1：滑滑梯(小朋友排着队轮流滑滑梯)

　师：小朋友们是怎么滑滑梯的?你觉得他们是安全小宝贝吗?为什么?

　视频2：上楼梯(一群小朋友在上楼梯，有的靠右走，有的靠左走，一边走一边和前后的小朋友打闹、说笑)

　师：这是什么地方?他们这样走楼梯好吗?有什么不好?应该怎么走楼梯呢?

　幼儿自由回答后，教师提议用一首好听的儿歌来告诉他们：小小楼梯像山坡，上下楼梯注意多，排队慢行靠右走，不拥挤，不打闹，安全第一最重要!

　视频3：下楼梯(一群小朋友靠右，有秩序地下楼梯)

　师：听了小朋友的话，他们也成了会上、下楼梯的安全小宝贝了。

　提问：在教室里我们应该怎么走路呢?(请一个孩子到前面走一走)他是怎么走的?(轻轻走、慢慢走)

　师：我们一起走走看。要慢慢走不奔跑，眼睛朝着前面瞧，又尖又硬的小桌角，撞到它可不得了。

　3、实践操作，辨别安全行为。

　师：刚才红袋鼠告诉我们幼儿园里有很多地方要注意安全，老师这里有几张，看看图上的小朋友在干什么，有没有注意安全。

　内容：玩玩具(好好玩玩具、抢玩具、扔玩具、把玩具放嘴里)

　师：上的小朋友在干什么?你觉得谁是安全小宝贝就给他贴上一张笑脸贴纸。(请一个幼儿上来操作)

　师：老师这里还有很多，一起来找一找谁是安全小宝贝吧!

　幼儿每人拿一张彩色操作单，在行为安全的下贴上笑脸。

　1：开门(躲在门后面、把手放在门缝里、好好从门中间走)

　2：吃饭(抢擦手布、把调羹放在嘴巴里、好好吃饭、把汤洒掉)

　3：洗手(挤在一起、排队洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上)

　集中幼儿，教师出示大图(和幼儿的彩色操作单内容一致)。

　师：看看上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸，老师邀请你们来告诉他们这样做有什么危险，应该怎么做。说对了老师也要奖励你们笑脸贴纸哦!

　4、延伸活动：争做安全小宝贝。

　师：老师这里有一幅图(出示“我是安全小宝贝”表格，并张贴在教室的墙上)，以后，小朋友们都来比一比，谁得到的笑脸贴纸最多，谁就是我们班的安全小宝贝。

　5、小百科

　安全通常指人没有受到威胁、危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险的隐患，是免除了不可接受的损害风险的状态。

小班教案

　在数学教学中，如果能利用好数学知识本身的内在联系，让学生在学习中进行对比或者类比，充分进行联想，就可以产生很好的课堂效果。下面是我给大家带来的小班数学优秀教案二篇，希望能够帮助到大家!

　篇一：小班数学优秀教案

　一、活动目标：

　1、 能按颜色标记帮花朵分类。

　2、 学习根据点数和花朵匹配。

　3、 发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。

　二、活动准备：

　1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。

　2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

　3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

　三、活动过程：

　(一) 讨论活动

　1、导入

　今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看?

　2、幼儿讨论

　哇!我有了好多漂亮的花!有红的、黄的。

　你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花?有几朵?”

　4、请个别幼儿说一说

　幼儿A：我有红颜色的花，有三朵!还有绿颜色的花，有两朵! 幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

　(二)认识花园

　我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心!

　如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好?

　(三)种花

　1、认识标记

　我们来看一看这个花园是什么样子的?这里有些什么? 我们要怎么种花才最好呢?

　幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。

　师：这些标记有什么用呢?告诉我们什么呢?

　幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。 师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢?

　幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

　小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

　师：在花园里你还发现了什么?

　幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。

　幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。 师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种?

　幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。

　请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

　小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。

　2、幼儿操作

　四、赏花

　和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

　五、结束活动

　我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧!

　篇二：幼儿园优质公开课 小班数学课件教案《图形宝宝排排队》

　一、活动目标：

　1、初步掌握图形间隔排序的规律。

　2、会按一定的顺序进行排序。

　3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。

　二、活动准备：

　1. 经验 准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

　2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。

　三、重点难点：

　1.在教师引导下找出图形排序规律。

　2.按一定顺序排序。

　四、活动过程：

　(一)红黄椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。

　师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么颜色呀?那我们一起来说一说，好不好呀?幼：红色、**、红色、**?.师：黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗?

　师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.

　(二)图形排队，找出图形排序规律。

　1请小朋友找条小椅子轻轻地坐下来,图形宝宝来啦!

　2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形(来自:WWw.SmhaiDa.com :小班数学优质教学设计).来了几个.(1个)

　3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着?.出示圆形

　4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)

　5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)

　6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)

　7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。

　8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。

　9、请幼儿来操作，并集体检查。

　(三).游戏“什么图形不见了”

　1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了?

　2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?

　3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。

　(四)儿操作“图形宝宝来排队”

　1.师：哎呀，玩到现在一直都是谁排在前面呀，三角形宝宝有一点点不开心了，它说圆形宝宝我也想排在最前面，你能让我排在最前面吗?

　2、师：圆形宝宝说，好吧，就让你排在最前面，不过要请你排在小红花后面，后面的宝宝都要跟着你一个跟着一个交替排。

　3、师：们猜三角形宝宝后面是?都排在什么上面。你们想不想帮助它们重新排一排?

　4、师：看一看上面有什么，长线是让谁站在上面的呀，帮助谁排在最前面呀。

　5、幼儿操作，教师指导。

　(五)结束活动

　师：让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。

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　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的小班教案6篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　设计思路：

　《五粒豌豆》是一个非常感人的童话，由于篇幅较长，我截取了其中的一个片段。我选取素材是因为那粒飞进窗子豌豆的经历，最值得称赞，它有着顽强的生命力，在逆境中发芽、开花，给窗子里的躺着的一个生病的女孩带来了希望和快乐。这个经典童话所蕴涵的意义，对幼儿来说比较难理解，因此，我在教学设计中运用了多媒体课件，动感的画面和优美的背景音乐，为幼儿创设了生动形象的故事情境，努力挖掘童话故事中蕴涵的语言美、意境美，使幼儿通过欣赏故事，猜测故事情节， 从中感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。同时，在活动中启发幼儿大胆想象，提供幼儿大胆讲述的机会，让幼儿在看看、说说、演演中得到发展。

　教学目标：

　1、仔细观察画面，猜测故事内容，并能大胆表达。

　2、能从故事情节和画面中感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。

　教学重点：

　猜测理解故事，并能大胆表达。

教学难点：

　感受故事中充满希望的情感。

　教学准备：

　1、多媒体课件。

　2、幼儿有种植植物的经验。

　教学课时：两课时。

　 第一课时

　教学过程：

　一、利用多媒体引出主题，激发幼儿的兴趣。

　1、出示未打开的“豌豆荚”画面。

　师：这是什么？里面会有谁？有几粒？

　2、出示打开的“豌豆荚”画面，引出故事题目

　师：今天陈老师带来个美丽的故事，名字就叫“五粒豌豆”。

　二、教师边演示课件边讲述故事，理解故事内容。

　1、教师播放课件第一段，引导幼儿理解豌豆看到的世界。

　师：小豌豆为什么觉得外面世界是青绿的？

　一天天过去了，你们猜猜豌豆会发生什么变化？这时它们又觉得世界是什么样的？

　教师小结：小豌豆生活在小小的豆荚里，因为它们看到的是青绿色，金**，所以它们觉得世界也是青绿色、金**的。

　2、教师播放课件边讲述故事第二段，引导幼儿想象并讲述豌豆的去向。

　（1）播放画面一：师：小男孩会用小豌豆做什么？

　（2）播放画面二：师：很快五粒豆子被装进枪膛，“啪啪啪”豆子们被被射了出去，我要飞向茫茫的世界啦，豆子喊了一声就不见了。

　师：小豌豆会落到哪呢？（草里、泥土里、烟囱里、鲨鱼的嘴巴里……）

　3、教师讲述第三段故事，理解最后一粒最小的豌豆的经历。

　（1）仔细观察课件，猜测小豌豆是否能生存下来。

　师：豌豆会落到很多地方，有个地方你们都没想到。你们看，第五粒最小的豌豆落到了哪？

　师：你还看到了谁？她为什么会躺在床上？从哪里看出女孩病了？生病的时候你会感到怎么样？谁来表演一下痛苦的表情？

　师：落在窗台缝里的小豌豆会怎么样？我们平时见到的种子生活在哪？为什么生活在那里？（种子在肥沃的泥土，会长得很好）

　师：没有很多泥土，那落在小小的窗台缝里的小豌豆会不会发芽呢？（幼儿讨论，大胆讲述自己的猜测。）

　（2）播放课件，观察小豌豆的变化。

　师：窗台缝里的小豌豆到底会不会发芽呢？让我们来瞧瞧。冬天走了，春天来了，窗台缝里的小豌豆发生了什么变化？ （豌豆慢慢发芽、长出了叶子，豌豆藤也爬出来了。）

　师：看到小豌豆在小小的缝里发芽、长大，你心里怎么想？ （高兴、开心）

　师：我们都替小豌豆感到开心，你们觉得小豌豆勇敢吗 ？为什么？

　师：那你们遇到困难时，应该怎么做？（要像小豌豆一样勇敢。）

　（3）表演豌豆发芽，感受豌豆的勇敢。

　（用两张小椅子搭一个缝，一名幼儿蹲在地上充当小豌豆，随着音乐起慢慢做发芽、越长越大的动作。）

　提问：你看到小豌豆发芽了，心里会怎么想？（小豌豆真勇敢。）

　（4）师：过了一个星期，豌豆会发生什么变化？

　提问：小女孩看到花开了，她会做些什么呢？（幼儿大胆猜测并讲述。）

　（5）观察画面，知道女孩病好了。

　提问：女孩的病好了吗？你从哪里看出来？（红润、嘴巴上扬。）谁给小女孩带来了健康？

　三、完整欣赏故事，感受小豌豆给小女孩带来的希望与快乐。

　1、完整欣赏故事，适当添加表演。

　2、讨论：你最喜欢故事里的谁？为什么？

　四、结束部分。

　师：其余的四粒豌豆会落到哪呢？又会发生什么样的故事呢？我们回教室把它们的故事画出来一起分享，好吗？

　 第二课时

　1、选择其中一颗小豌豆，发挥想象，创编故事。

　2、画出其中一粒豌豆的故事，大家一起分享。

　附：故事 童话《五粒豌豆》

　从前，在一个豌豆荚里，住着五粒豆。它们全身是青绿青绿的，豆荚也是青绿青绿的，所以它们以为整个世界都是青绿的。小豆子在豆荚里越长越大，过了十几天，它们变成了金**，这时它们又认为整个世界都是金**的了。

　“劈啪”，豆荚裂开了，躺在一个顽皮的小男孩手里。小男孩说这五粒豆子正好可以充当他玩具里的子弹。很快豆子被装进枪膛，“啪啪啪”射了出去。

　最后一粒豌豆也被射了出去，这是粒最小的豆子，落在了一个长满青苔，满是黑泥的窗台缝里。屋里的小女孩病了一个冬天，已经没有力气起床了。冬天走了，春天来了，窗前的小豌豆长出了绿芽，看着一天天长大的绿芽，小女孩想：豆子长的好极了，我的身体也会象它那样，很快恢复健康的，我将爬起床来，走到温暖的阳光下去。过了一个星期，豌豆开出了粉红色的小花，生病的小女孩第一次自己起了床，女孩把脸贴近柔软的花瓣，轻轻地吻着它，吻着它……小豌豆给小女孩带来了希望和快乐。以后的每天，女孩总是闪动着她的大眼睛，很有精神的看着那颗豌豆，慢慢的，她的脸上透出了红润。她喜欢双手托着碗豆花，看着，笑着，微笑得很动人，因为她知道，是这粒不知从哪儿来的豌豆，赐给了她这份美丽、健康！

小班教案 篇2

　 活动目标

　1、能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

　2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

　3、主动参与倾听。讲述。表演活动，体验活动的快乐。

　 活动准备

　配套挂图或(课件);创设情境(树叶小路)。

　 活动过程

　一、谈话导入。

　1、师：(秋风起来了，秋风起来了，小树叶离开了妈妈。)小朋友门你们好，我是树叶妈妈，你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!

　2、出示或(播放课件)。完整倾听故事一遍。

　①故事的名字叫什么?

　②故事里都有谁?

　③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音?

　二、分段欣赏故事，进一步理解内容

　1、欣赏第一、二段。

　问：听，什么声音?(学说：悉索悉索)小刺猬在树叶上干什么呀?

　2、欣赏第三段。

　问：看，谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏)

　一起来学习小白兔跳舞的样子。

　3、欣赏第四段。

　问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎)

　幼儿模仿小蚱蜢动作。

　4、欣赏第五段。

　问：小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)

　三、表演故事加深理解。

　1、师幼一起完整的讲述故事一遍。

　2、幼儿表演故事。

　出示树叶小路，(今天树叶宝宝也来到我们活动室，现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好)。

　四、扩展幼儿思维：

　除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还会有哪些小动物走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?

　教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫等走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作，小鸭走过小路……

活动延伸

　请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。

小班教案 篇3

　教学资料

　为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

　香九龄，能温席。孝于亲，所当执。

　融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。

　教学目标

　1、正确流利地朗诵原文，积累语言。

　2、明白《黄香温床》《孔融让梨》的故事，了解孝敬父母，互相谦让是传统美德。要继承和发扬这种美德。

　3、培养学生“感恩、爱”完美品质。

　教学重点正确流利地朗读原文，熟读成诵。

　教学难点体会原文的含义，学习古人的孝敬父母。互相谦让礼仪道德。

　教学准备

　1、《黄香温床》《孔融让梨》配音动画课件。

　2、《三字经》朗读录音。

　3、学习资料的课件设计。

　4“经典诵读能手”头饰、“经典诵读小名星”头饰

　教学过程

　(一)故事激趣

　1、同学们，你们听过《黄香温床》《孔融让梨》的故事吗想看一看吗

　2、播放《黄香温床》《孔融让梨》动画课件，要求学生认真看，用心听，用脑想，能说出故事的主人公是谁，他们各做了一件什么事为什么他们会这么做看完后你明白了什么道理

　过渡新授：这个故事就出自这天我们所要学习的《三字经》的片段资料，让我们一齐来读一读原文。

　课件出示：为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

　香九龄，能温席。孝于亲，所当执。

　融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。

　(二)诵读感悟

　1、师范读，学生认真听，注意不认识字的发音。

　2、学生自由读，读边画出不认识的字，(龄、能、融、染、犁、弟)借助拼音多读几遍。

　3、同桌互读，要求及时正音把原文读通读熟读顺。

　4、看大屏幕个别读，比一比谁读得正确流利。布置诵读评比规则。

　5、师提示，古文的朗读不但要正确还要读出节奏韵律，播放《三字经》朗读录音，学生听后先说感悟再试着自己读一读。

　6、指名学生个别读——学生互相评价——教师评价(评价中引导学生进一步读出节奏韵律之美。)

　出示课件为/人子，方/少时。亲/师友，习/礼仪。

　香/九龄，能/温席。孝/于亲，所/当执。

　融/四岁，能/让梨。弟/于长，宜/先知。

　7、接火车读。小组读。各小组评选“经典诵读能手”带上头饰。师生鼓励。

　8、由“经典诵读能手”上讲台诵读，评选“经典诵读小明星”带上头饰，师生鼓励。

　9、男女生互相接读。为人子，。亲师友，。香九龄，。孝于亲，。融四岁，。弟于长，。

　10、全班同学打节奏，齐声背诵

　11、同学们真聪明，那这章《三字经》的资料你们已经记住了，老师期望你们回家把古诗文背诵给家长听。把故事讲给家长听。

　(三)拓展升华

　1、读古诗文的过程中你读懂了什么还有什么不懂的地方在汇报中质疑，再次体会原文的含义。明白做人的道理。

　2、在生活中，你是就应怎样关心爸爸、妈妈的'呢看到别人做不对时你会说什么

　3、你该怎样和同学、小朋友相处呢

　(四)总结提高

　黄香和孔融都是之后成为大官，但是人们记住的不是他们的大官，而是他们儿时的这些故事。可见，孝敬父母，关心他人，谦虚礼让，富有爱心，懂得礼仪是多么重要。这些是中华民族的传统美德。这天我们更要学会用爱和感恩让世界变得更加美丽和谐。

　教学反思

　经典诵读把学生带入了传统的文化氛围，学生在一遍遍的古典经文诵读中感受了古文化的博大精深、深邃意远，兴趣渐生，之乎者也，古训在前，在获取知识的同时自然约束了自己的行为，倾向于学习，心灵又得到洗礼和震撼。在学生琅琅“读经”中，感受到的是中国文化的博大精深和意趣横生。

　在教学《三字经》前，我反复阅读教材，明白这些资料中讲了许多历史故事，通篇皆为整齐押韵的三字或四字小节，结构整齐悦目，读来简洁凝练，抑扬顿挫，琅琅上口，根据这一特点，我查阅了超多的资料，制作资料有关的小故事课件，借助这些故事帮忙学生理解其含义及做人的道理。本次教学中，故事引入，激发学习兴趣，很好地调动了学生诵读《三字经》的用心性。在教学资料时，利用《黄香温席》和《孔融让梨》两个故事，结合文本，由字到句，再拓展到日常生活，让学生在自己的亲身实践中感知何为“孝”何为“悌”的道理。另外，我在整个教学过程中根据教材语言特点，主要的教学支点就是“读”，采用自读、练读、指读、合作读、表演读、竞赛等多种方法，让学生在读的过程中熟悉文本，并感悟文本。这一系列的过程，层层深入，步步提高要求，从诵读中，教材的押韵美感、抑扬顿挫的节奏才能体现出来，或者说正是教材语言特有的声律美感内在地决定了吟咏诵读是其主要学习方式。因听声而记真切，因吟诵而见其美，美感的教育不是外在的，就在语言的声音美本身!这能够看出每一天让孩子反复吟诵这类读本，美辞佳句尽入腹中，积累日丰，有助于培养学生凝练、典雅的文言语感和美感，潜移默化中学生的语言表达潜力、识字量及运用知识的潜力得到了促进和发展。

小班教案 篇4

设计意图

　西瓜是幼儿非常熟悉喜欢的水果。在这次活动中，通过让幼儿观察西瓜的外形特征，以及教师的引导，使孩子主动参与体育游戏，并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣，因此，我根据小班幼儿年龄特点设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿提供思考、尝试的机会，不断开展他们的想象空间，发展他们的智力水平。

　活动目标

　1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　2、能根据指令做相应的动作。

　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　活动准备

　1、已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。

　2、吃过西瓜。

　3、毛毛虫的头饰。

　活动过程

　1、带领孩子做热身运动。

　2、讨论西瓜的外形特征。

　猜谜语导入课题。

　师：西瓜长得什么样?我们想一个什么好办法，让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜了)

　师：我们用什么办法能变成小西瓜?(幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜)

　3、游戏：切西瓜

　幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌：“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。

　4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜游戏。

　5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。

　6、放松活动。

　带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。

　师：毛毛虫和他的朋友们高兴的说：“谢谢大家，谢谢大家，我也给你们准备了好吃的水果，咱们一起到我家里去吧。

　活动延伸

　在幼儿熟练掌握游戏后，适当增加游戏难度，当切到两位小朋友中间的时候让这两位小朋友沿着圆圈朝相反的方向绕圈跑回原位。

小班教案 篇5

　活动设计

　小板凳是我们农村地区最常见的家庭用品之一，每家每户用它来坐着洗衣服、洗脚，到了夏天还用它来纳凉。记得我小时侯就经常和小伙伴们一起围绕着小板凳开展过一系列的游戏活动。但是随着社会的进步，现在的家庭里传统的四条腿的小木凳逐渐消失了，现在的孩子们也不像我们小时侯再对小板凳有那么多的想象空间，去制造各式各样的玩法了。课程指南指出“借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法从而获得身体运动的经验”，这是幼儿运动活动的特性。结合我们对乡土游戏的理解和小班幼儿的年龄特点因此我设计了这一活动，旨在抓住这一具有乡土特色游戏的尾巴。在这个活动中第一个环节主要是想让幼儿通过接触板凳产生兴趣从而有意愿参与教师所设计的活动中来，第二个环节第三个环节通过让幼儿自主的玩，使他们愿意大胆的参与玩板凳，体验玩乡土游戏的快乐。

　活动目标愿意参与玩小板凳的游戏，体验乡土游戏的快乐。

　活动准备人手一个小板凳，绳子若干，竹竿若干，沙包若干。

　活动过程

　1、引起幼儿兴趣。

　①这是什么？（小板凳）②请你们坐到小板凳上

　2、念儿歌“排排坐”两遍

　3、请幼儿自己玩板凳

　师：预测玩法：①接桥；②学着骑马；③倒着开车；④拿绳子拉车；⑤坐凳子上跳下来；⑥拿竹竿抬凳子；⑦拿凳子搭房子；⑧摇小船。

　4、集体游戏：拖车运货

　玩法：板凳反放，用绳子穿过板凳的腿，形成拖拉小车，将小沙包放在车上从一个篮子运到另一个篮子。

　5、结束，师将凳子反放，学会摇啊摇，引起幼儿兴趣，在区角或以后的活动中有延伸。

小班教案 篇6

　活动目标：

　1．愿意和老师一起讲述故事，初步学习词语“黄澄澄”、“红扑扑”、“红通通”。

　2．通过一页一页阅读图书，理解故事内容，产生阅读的兴趣。

　3．体验通过自己的劳动带来的喜悦。

　活动准备：

　1．《卜卜去果园》大图书一本，课件。

　2．“黄澄澄”、“红扑扑”、“红通通”字卡各一。

　活动过程：

　一、谈话导入，引出活动。

　师：小朋友，你们知道果园吗？那果园里有些什么？在你的生活中，你还知道那些水果？（幼儿讲述）

　二、集体阅读大图书，产生阅读兴趣。

　1、激发兴趣

　师：有位小朋友叫卜卜，她的爷爷也种了一个果园，今天，他和爷爷也来到了果园，接下来发生了什么事情呢？小朋友想不想知道？下面我们就一起来看这本《卜卜去果园》的图书，让我们一起来寻找答案吧：

　2、介绍封面、封底

　3、教师翻阅图书，轻轻提醒。

　三、通过讲述，初步了解故事内容。

　1．你看到故事中讲到了什么？（请个别幼儿讲，教师就点ppt到哪一幅画，集体进行阅读）

　2、学习词语“黄澄澄”、“红扑扑”、“红通通”。

　3、体验收获的喜悦

　四、 这个故事好听吗？

　下面我们一起来看着大图书完整的把故事讲一讲吧。

　五、延伸

　小朋友讲的真好，老师会把这本好看的书放在我们的图书角，小朋友可以在游戏活动时，轻轻拿书一页一页翻看，交代看书的要求，不能抢，可以一起阅读。

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