网上有关“蒲公英大班教案”话题很是火热，小编也是针对蒲公英大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的蒲公英大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

蒲公英大班教案1

　 活动目标

　1、激发幼儿的探索研究蒲公英的兴趣。

　2、引导幼儿发展蒲公英的生长过程和中子传播的奥秘。

　3、让幼儿知道蒲公英还有别名，他是一种中草药。

　 活动准备

　为幼儿准备蒲公英生长过程的。

　 活动过程

　1、教师用谜语引出活动。

　如：团团绒毛轻又轻，

　随风飘飘像伞兵，

　飞呀飞呀乐悠悠。

　处处安家把根生。

　2、用语言引导幼儿说说自己见过蒲公英吗？蒲公英还叫什么名字？（学名——黄花地丁：俗称：菠萝丁）

　3、观察，了解蒲公英的成长过程和种子的传播方式。

　4、教师幼儿共同品尝蒲公英叶子的味道，让幼儿知道蒲公英是一种常用药，。能清热解毒、能治多种病。

　5、幼儿学习《蒲公英》的儿歌。（见用书2—6）。

　蒲公英

　你打着一把小伞，

　要飞向哪座山岗？

　要为嫩绿的小草，

　遮住发烫的阳光？

　还是要在下雨天，

　撑在小蚂蚁头上？

　你悄悄地告诉我吧，

　我不会和别人讲……

　 活动小结：

　通过本节课的活动幼儿了解到了蒲公英的生长过程及特性，但是儿歌《蒲公英》幼儿掌握的不是很好。

蒲公英大班教案2

　 教学目标：

　1、帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。

　2、要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

　3、扩展幼儿的想象，引导幼儿运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 教学重难点：

　重点：理解散文优美的词句和比喻句。能用绘画等形式表达自己对作品的理解。难点：运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。

　教学方法：观察法、提问法、讨论法

　 教学过程：

　1、播放课件，激发幼儿兴趣：

　观看蒲公英的，教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的？”，引出散文的名字。

　2、听录音，初步理解散文内容：

　①幼儿听录音一遍，感知散文的优美。

　②教师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的花？散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？

　3、听看结合，加深对散文内容的理解：

　①教师播放课件，图文配乐朗诵散文，要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的？

　②教师提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的？田野的风吹来，它怎么样？飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？（帮助幼儿理解“轻盈地降落”，幼儿用动作表演出来）

　4、学习比喻句：

　①举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。

　②师生讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球？为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美呢？（帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点）

　5、交流互动，提升经验：

　①教师和幼儿一起讨论：春天出了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了？阳光照在上面，花怎么样？春风吹过，它会怎样？像什么？如果春雨打在花上，花儿会怎样？手摸上去、蜜蜂飞来呢？

　②启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。

　③请幼儿画出自己最喜欢的花，小组交流：我画的是什么花？它开在什么地方？开着什么颜色的花？

　④拓展话题：你画的时候，花儿好像在干什么？鼓励幼儿运用比喻句描述。（调动幼儿已有经验，扩张幼儿想象，为仿编活动做好准备）

　6、提升幼儿已有经验，仿编散文：

　①鼓励幼儿将自己的绘画转化为一篇散文，大胆进行仿编。

　X X上开X X着花，我最喜欢X X花 。X X花开着X颜色的花。多么X X的花。春风吹来，X X花好像在 X X X X ,小鸟飞来，X X花说X X X X …

　②请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。

　7、分享交流，体验成功的乐趣：

　①鼓励幼儿将自己仿编的散文讲给同伴和教师听。

　②教师选择一两篇幼儿仿编的散文，带领幼儿一起配乐朗诵。

蒲公英大班教案3

　 活动目标

　1、初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。

　2、理解散文中"比喻"手法的巧妙运用，体验蒲公英的轻盈和优美。

　3、萌发热爱大自然的美好情感。

　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　5、学会有感情地朗诵散文，大胆参与讨论。

　 活动准备

　1、经验准备：幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生长过程。

　2、物质准备："蒲公英"、"柳絮飞扬"的视频短片、根据散文内容设计的PPT课件、班德瑞的《山涧》（MP3音乐）。

　 活动过程

　一、欣赏视频短片，初步感知散文中"蒲公英"的形象美。

　1、欣赏"田野里的蒲公英"视频短片，引导幼儿观察、发现生活中的"蒲公英"的形象美。

　师：你知道这一种植物的名称叫什么？请你看一段关于"田野里的蒲公英"的小片段，你可以一边看，一边想：田野里的蒲公英到底长什么样？你感觉蒲公英在什么时候是最美丽的？

　2、交流与分享：欣赏"蒲公英"视频短片后的审美感受。

　师：你觉得田野里的蒲公英美吗？蒲公英在什么时候是最美丽的？

　二、听赏教师诵读，逐步感受散文《蒲公英》的语言美。

　1、在音乐伴奏下，教师声情并茂地朗诵散文《蒲公英》。

　师：有一篇很好听的散文就叫《蒲公英》，我们一起来欣赏一下。请你一边听，一边想：你喜欢这篇散文吗？听了这篇散文，你有什么感觉？

　2、交流与分享：听赏教师诵读散文《蒲公英》后的审美感受。

　师：听了这篇散文，你有什么感觉？

　师：散文中讲到"多么有趣的蒲公英"，谁来说一说，蒲公英什么地方很有趣？

　3、结合PPT课件，教师再次有感情地进行配乐朗诵散文。

　师：蒲公英到底有趣在哪里呢？我们一起来仔细听一听散文里是怎么说的！

　4、交流与分享：集体推敲"蒲公英"的有趣之处。

　师：散文里说"多么有趣的蒲公英"。蒲公英有趣在哪里呢？谁你来说一说！

　①比喻句1：理解"花托上会结出雪白的绒毛似的球"。

　师：蒲公英**的花朵凋谢以后，花托上长出来了什么？看上去象什么？

　（评析：在理解第一句比喻句的时候，教师可以随即出示生活中的"蒲公英"球冠照片，帮助幼儿形象、直观地理解作者把蒲公英"球冠"比喻成"球"的含义。）②比喻句2：理解"雪白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻"。

　师：田野的风吹来，发生了什么有趣的事情？

　（评析：教师此时可以通过两张特征小图帮助幼儿理解"飞扬、比柳絮还要轻"的含义，让幼儿生动、形象、直观地感知并感受蒲公英的种子在飞扬状态中姿态的轻柔、优美。如果幼儿对"柳絮"缺乏认知经验，教师还可以将提前准备好的一段关于"柳絮飞扬"的视频短片播放给幼儿欣赏，引导幼儿观察、感知"柳絮"的雪白、轻盈，从而帮助幼儿理解"比柳絮还要轻"的句子含义。）③比喻句3：理解"又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来"。

　师：蒲公英的种子，当它飞起来的时候像什么？为什么说它像一片片雪花？

　（评析：教师在这个环节，可以引导幼儿用自己的身体动作表现并体验蒲公英的种子"从天空中轻盈地降落"的姿态，帮助幼儿理解、加深对"轻盈、降落"这两个词汇的理解。）三、完整视听欣赏，进一步体验散文《蒲公英》的意境美。

　1、摘句练习，感悟散文中的优美词句。

　师：多么有趣的蒲公英！让我们再来欣赏一遍散文。请你仔细地听一听，你最喜欢散文中的哪一句话？我们一起来学一学、念一念这些"好听的话"！

　（评析：根据幼儿的学习兴趣与个性化需求，进行摘句口语练习，帮助幼儿积累散文中的优美语句。）2、完整朗诵，体验散文中的优美意境。

　师：《蒲公英》这篇散文虽然很短，但是听起来非常优美。请大家站起来，跟着老师一起有感情地念一念，也可以用我们的身体动作表演一下。

　师：原来，生活中普普通通的蒲公英，看起来真的很美、也非常有趣。你知道吗？蒲公英还是一种非常珍贵的中草药，可以泡茶喝，具有清热、解毒的药用价值！

　师：瞧，画面中的蒲公英轻盈地降落下来了，它会落在哪里呢？接下来，可能会发生哪些有趣的事情呢？你还可以把它画出来，编成一个有趣的故事，讲给大家听，好吗？

　 活动反思

　1、《蒲公英》是一篇非常优美、又充满童趣的散文。在整个教学活动中，教师充分调动幼儿视觉、听觉、运动觉等多种感官来欣赏散文，引导幼儿逐步观察、想象、理解散文中三处"比喻"手法的巧妙运用，有效地拓展了幼儿的想象力和思维力。特别是教师根据散文内容自制的PPT课件，形象、直观地抓住了散文中蒲公英的"飞扬、轻盈"的姿态，帮助幼儿深入体验、感悟到散文《蒲公英》中所蕴涵的语言美和意境美，有助于提升幼儿的文学欣赏能力和艺术感悟能力。

　2、在教学实践中，我鼓励幼儿用自己的肢体语言来模拟、表演蒲公英"飞扬、降落"等动态，幼儿能结合自己的理解，用各种身体动作展示"飞扬"的姿态，非常具有创意，体现"动静结合"的教育原则，有助于幼儿逐步理解这些优美词汇的语意，深刻感悟到散文中的轻柔、恬静的意境之美。

　 附作品：散文《蒲公英》

　青草地上开着许多小野花，我最喜欢蒲公英。蒲公英开着**的小花朵。

　多么有趣的蒲公英。它的花朵凋谢后，花托上会结出雪白的绒毛似的球。田野的风吹着，那雪白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。

　小百科：蒲公英，菊科，蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，花果期4～10月。

蒲公英大班教案4

　 教材分析

　起源：秋天来了，我带领小朋友走进田野，去认识多彩的秋天。他们看到了红红的小野枣，飘飞的蒲公英……自然会产生一些问题，“野枣为什么会长在这里？”“蒲公英要飞到哪里去呢？”……由此我设计了《种子娃娃有办法》这一活动，让幼儿探究种子是如何进行传播的。

　依托：《好吃的种子》这课让幼儿认识了各种各样的种子，《风的作用》和《梨子小提琴》都简单涉及到种子的传播，基于以上活动，进行拓展和延伸，设计生成了《种子娃娃有办法》这一活动 。

　内容：本活动主要以蒲公英，苍耳，莲子为例，让幼儿具体感知种子是如何通过风，动物，水来传播的，继而激发幼儿探索其他传播方式的兴趣 ，最后以《蒲公英的种子》这首儿童诗结束，让幼儿探索自然的同时提高语言能力，发展幼儿的想象力和创造思维能力。

　 幼儿基本情况分析

　大班幼儿思维已经具有一定的广度和深度了，能认识到事物之间简单的逻辑关系，而且大部分幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问题，但也有少数幼儿交流和分享的意识淡薄。《纲要》中明确指出科学知识是在幼儿的探究之后，在幼儿交流讨论中形成的。所以教师应通过提供交流的平台，促进有效的互动，鼓励幼儿交流发现。

　 教学目标

　本次活动以幼儿为主体，教师在活动中起引导者和支持者的作用，并且考虑幼儿对种子已有的经验和潜在水平之间的距离，在本活动中我预设了以下活动目标

　1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。

　2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。

　3p培养幼儿喜爱大自然的感情，产生继续探索大自然的兴趣

　本活动的重点是在观察操作的过程中了解种子不同的传播方式，培养幼儿的观察能力。难点是引导幼儿在提问质疑和解决问题的过程中积极讨论交流，在合作中探究。

　 教学准备

　1.知识准备：我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种和资料 带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。

　2.实物准备：蒲公英，苍耳，莲蓬、放大镜，脸盆，水，这些实物可以让幼儿形象直观的了解探究的对象

　3.课件准备：自己提前制作

　 教学方法

　幼儿是通过自由观察、积极探索和讨论交流来进行学习的，我为幼儿提供接近乡土生活的活动材料，幼儿也更喜欢动手摆弄，这时候他们一定会跃跃欲试，期待着去操作去寻找种子的各种传播途径。三个平行的小实验也将不断扩展幼儿对种子传播的认识，教师在引导幼儿主动提出问题、分析问题、解决问题的过程中采用观察法、操作法和交流讨论法，进一步帮幼儿梳理思路，提升经验。

蒲公英大班教案5

　大班语言蒲公英旅行记

　活动目标：

　1、知道我们的祖国是中华人民共和国，他在世界的东方，在太平洋的西岸，我们的首都是北京。

　2、了解我们的祖国有着世界最高的山、最长的城墙、雄伟的天安门等名胜古迹。

　3、能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。

　活动准备：

　1、长城、天安门、喜马拉雅山和太平洋的各一幅。

　2、在活动室里准备一幅中国地图。

　活动过程：

　1、完整的欣赏故事《蒲公英旅行记》，引导幼儿感受故事的语言美。

　2、分段欣赏。

　（1） 第一段，提问：

　蒲公英的家在世界的哪个地方？

　蒲公英的家有什么是世界上最了不起的？

　（2） 欣赏地二段，出示太平洋，提问：

　蒲公英看到了什么样的大海了？

　世界上最大的海洋是什么？

　（3） 欣赏第三段，出示山峰、城墙的，提问：

　你知道天安门广场在什么地方吗？

　我们的祖国在哪里？

　3、再次欣赏故事，鼓励幼儿简单复述故事情节，要求能讲出最大的海洋、最高的山峰、最长的城墙、最宽的广场名称。

　4、幼儿之间相互讲一讲，了解了我们的祖国以后，觉得作为中国人有什么感受。

　观察评估：

　本次活动通过帮助蒲公英找家，以故事的形式使幼儿了解了我们的祖国是个地大物博的国家，知道我国有最高的城墙、最高的山脉、最宽的广场等名胜古迹，使幼儿对自己的国有了进一步的了解，通过和幼儿在地图上观察，知道我们的首都在北京，那里有天安门广场等，初步萌发了幼儿作为一个中国人的自豪，促进幼儿更加热爱祖国的美好情感。

蒲公英大班教案6

　 活动目标：

　1、 在角色扮演及音乐又习中感受歌曲旋律（熟悉切分节奏），理解歌曲内容。

　2、 知道蒲公英是春天的植物，在音乐中感受春天的美。

　3、 通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　材料准备：等、小乐器 认知准备：初步了解春天的特点

　 活动重点难点：

　活动重点：熟悉理解歌曲

　活动难点：根据切分节奏游戏

　 活动过程：

　一、复习《我是小海军》

　间奏战舰与敌机配合

　过渡：刚刚我们我进行一场激烈的海上战斗，看到了神气的小海军，战斗结束后，天气变暖了太阳出来了，啊！春天来到了。

　二、春天来了

　提：春天来了，春天来了，是什么告诉大家春天来了？

　小结：天气变暖了，小燕子回来了，小动物从冬眠中醒来了······春天真的来了。 过渡：今天我又带来一段春天的音乐，可能是讲什么呢，让我们听一听。

　1、 感受旋律特点 ·表演春天

　提：这段音乐，可能是讲什么？

　过渡：就像我们小朋友说的，这段音乐听上去，温柔、抒情，让我们感到春天真美丽，那么让我们用美丽的舞姿来表演一下春天。(幼儿律动) ·即兴伴奏

　提：小乐器也要来表演春天，请我们仔细看指挥，想一想有什么乐器你不认识。

　介绍三角铁及演奏方法

　2、 理解歌曲内容

　欣赏歌曲

　提：这首歌曲讲的时一种春天植物，谜语：春风吹来，种子飞飞，打着小伞，小朋友追追。（幼儿泛讲）

　提：歌曲的名字叫《蒲公英》。解释谜语

　理解歌词

　——让我们一起来看看，听一听这首歌曲里面讲了什么？

　小结：这首歌曲就是在讲小朋友和蒲公英在做游戏的事情

　提：种子为什么飞飞？

　小结：因为蒲公英结出来的小绒球上的小点点就是蒲公英的种子，他很轻，能够轻轻滴飞在空中。

　初步跟唱

　三、延伸活动

　听歌曲看做动作

　 活动反思：

　本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿通过主动积极的观察，充满乐趣的通过绘画再现观察与想象，自信、大胆的创造，从而轻松愉悦的感受获取知识的快乐，发展幼儿的认知能力和观察能力，教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，活动中幼儿自然地成为活动的探索者，知识的建构者。活动成功的激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！

蒲公英大班教案7

　 活动目标

　1．帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。

　2．要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

　3．扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。

　4．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　5．萌发对文学作品的兴趣。

　(这篇优美的散文运用了形象而易于幼儿理解的比喻手法表现了作者热爱大自然、向往田园生活的质朴的情感，优美又富于生命的活力，易使幼儿增添对大自然、美好生活的热爱和憧憬。作品篇稽镀小，易于幼儿朗诵；结构层次清楚分明，易于幼儿仿编。理解和欣赏文学作品、学习其中的优美的词汇和语句、创造性地运用作品中的句式和结构是文学活动的要求，该活动的目标更是这些要求的具体体现。)

　 活动准备

　1．幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。

　2．录音机、配乐散文磁带；水彩笔、油画棒、白纸若干。

　(欣赏散文之前，让幼儿积累一些对蒲公英的外形特征的感性认识，能帮助幼儿较好地理解散文。)

　 活动过程

　活动一

　1．教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”，引出散文的.名字。

　2．幼儿听录音一遍，教师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的小花朵？散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？、

　(引起幼儿对欣赏散文的兴趣，可让幼儿谈谈自己对蒲公英的认识。学习就是建立在感性经验的基础上，新旧经验的结合。幼儿听过第一遍散文后，只要求他们谈谈自已的初步感受。)

　3．教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的。提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的？田野的风吹来，它怎么样？(帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻”一句)飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？(帮幼儿理解“轻盈地降落”，可请幼儿用动作表演出来)

　(第二遍欣赏前需要要求幼儿专心倾听，认真思考。可以让幼儿用多种途径表达自己的想法，如口头表述、动作表演，特别是形容词和描述动作的词汇，让幼儿了解表达方式的多样性。)

　4．举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。然后继续讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球？为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美呢？帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点。

　(大班幼儿的理解力较强，让幼儿了解一些简单的表现手法是可以实现的，但需要教师深入浅出、生动形象地作好铺垫。同时，让幼儿了解优美词汇，培养幼儿对艺术语言的敏感性应该是循序渐进的。)

　5．提出问题，教师和幼儿一起讨论：春天除了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了？阳光照在上面，花怎么样？春风吹过，它会怎样？像什么？如果春雨打在花上，花儿会怎么样？手摸上去、蜜蜂飞来呢？

　启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。

　(这些问题用于调动幼儿已有经验，扩展幼儿想象，为仿编活动作好准备。)

　活动延伸

　1．带领幼JLJP观察，观察后谈话：“你看到什么花儿也开放了，它们开着什么样的小花朵？”

　2．在观察谈话的基础上，提出绘画要求，请幼儿画出自己最喜欢的花，在绘画中表现出它们的特征。

　(幼儿语言的获得依赖于环境，幼儿语言的发展是与环境的交互作用的结果，观察活动是幼儿积累感性经验的过程，也是幼儿整理经验的好时机。)

　活动二

　1．提醒幼儿将自己的画拿出来，放在桌上。教师问：“你画 的什么花？它开在什么地方？”让幼儿逐一发言。

　2．继续讨论：散文里说青草地上开着许多野花，我最喜欢雾公英，你该怎么说？教师根据幼儿绘画内容，引导幼儿模仿原散文的语言描述自己喜爱的花。

　3．继续引导幼儿思考：你喜欢的这种花开的是什么颜色的花？让幼儿根据自己画面讲出：××花开着××颜色的花。

　4．启发幼儿想象：蒲公英是多么有趣，你们喜爱的花可以怎么说？可以让幼儿学说×××多么××”的句式，将。有趣”更换成“美丽”可爱，等形容词。

　5．进一步拓展话题：你画的时候，花儿好像在于什么？鼓励幼儿大胆想象，运用比喻句描述。

　(在幼儿观察的基础上，让幼儿将自己的想象用绘画形式表现出来。了解画面语言与口头语言的转换关系，让幼儿逐一谈谈自己的画面，使他们获得分享经验的机会。该活动的重要目的是帮助幼儿将自己的想法用散文语言表达出来。这个步骤也是一步一步的总的趋势是由简单到复杂，更换某词到说完整的句子，由句子到一段话。把握这个规律，教师的引导应当既有层次性．又有目的性，为每个幼儿提出在原有基础上的发展的台阶。教师要留给幼儿一些组织语言的时间，可采用自由仿编与小组仿编的形式，让幼儿操作、运用语言，以便他们在集体面前仿编时，对自己充满自信。)

　6．鼓励幼儿将自己的绘画转化为一篇新的散文，按照原散文的思路进行仿编。××上开着××花，我最喜欢××花。××花开着×色的花。多么××的 ××花。春风吹来，×x花好像在××××，阳光照着，××花好像××××，蜜蜂(小鸟)飞来，××花说××××××。散文的长短可因人而异，允许幼儿有更丰富的想象，不严格按照教师规定的结构仿编。

　(这个环节不要求所有的幼儿都能达到。在教师把握难度可分出四个层次：一是只更换某些词汇；二是更换某个句子；三是在原散文的结构上，更换几个句式；四是有些幼儿对原散文砖语言结构的敏感性不够，如能叙述或描述一个句子、一段话也该予以鼓励。)。

　7．请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。

　8．鼓励幼儿将自己编的散文讲给同伴和教师听。教师选择一两篇，带领幼儿一起配乐朗诵。

　(教师通过引导幼儿讨论某幼儿的仿编，进行句式结构、运用词汇方面的指导，为幼儿的仿编活动提供了语言帮助。结束时，教师和幼儿一起朗诵新散文，分享成功的快乐。)

　附作品：散文《蒲公英》

　青草地上开着许多野花，我最喜欢蒲公英。蒲公英开着**的小花朵。

　多么有趣的蒲公英。它的花朵凋谢后，花托上会结出雪白的绒毛似的球。田野的风吹着，那雪白的绒毛便在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。

神奇的种子大班教案

　作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、理解故事的内容，知道网络能传播各种信息。

　2、能结合已有经验续编故事。

　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动重难点：

　理解故事的内容。

　续编故事内容。

　 活动准备：

　活动前幼儿已大致了解网吧的含义，教学VCD《动物网吧》、故事录音《动物网吧》、幼儿用书《动物网吧》。

　 活动过程：

　1、引出故事内容：

　出示幼儿用书A《动物网吧》，引导幼儿观察。

　——“这是什么地方?

　“在动物网吧里会发生什么事？”

　幼儿听故事，大致了解故事。

　2、听看结合，理解故事内容：

　幼儿观看《动物网吧》教学VCD，边看边思考以下问题。

　——“动物网吧里，猴哥哥帮助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎样帮助这些朋友的？”

　“猴哥哥在网上查阅了哪些资料呢？”

　“猴哥哥是怎样查阅资料的？”

　“这些朋友后来都去干什么了？”

　3、根据故事情节的发展，续编故事：

　启发幼儿思考。

　——“还有哪些小动物想请猴哥哥帮忙？上网可以查到什么信息？”

　幼儿自由结伴，采用表演、绘画、讲故事等形式进行交流。

　师生共同小结交流情况。

　4、联络生活经验进行讨论：

　幼儿介绍自己熟悉的网站，也可提出疑问，与同伴共同解决。

　幼儿相互讨论。

　——“人们还可以上网做哪些事情？”“上网给我们带来了哪些方便？”

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

　小百科：网吧，是向社会公众开放的、提供上网服务营利性场所。网吧提供电脑相关硬件，消费者可自由操控软件设施。收费方式一般有以小时收费、通宵收费。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、幼儿能专注倾听别人的观点，了解辩论的基本要求。(认知目标)

　2、在辩论中能清楚表达自己的理由，并能坚持自己的观点。(技能目标)

　3、体验参与辩论活动带来的乐趣。(情感目标)

　 活动重点： 在辩论中坚持自己的观点

　 活动难点： 在辩论中能清楚表达自己的理由，并能坚持自己的观点。

　 活动准备：

　1、辩手号牌

　2、《冬天与夏天》

　3、各队的标志

　4、PPT

　 活动过程：

　一、导入

　1、出示ppt，幼儿观察。

　2、幼儿说一说"你看见了什么?"（教案：）"你认为上是什么季节?"(1)、夏季(2)、冬季

　3、教师引导幼儿说说

　(1)除了上看见的，你认为的夏天是什么样的?

　(2)除了上看见的，你认为的冬天是什么样的?

　二、幼儿自由讨论"冬天好还是夏天好"并请个别幼儿说一说。

　三、教师提议辩论

　四、交代辩论要求、规范辩论意识。

　1、出示各队标志牌

　2、确立观点，分队入座--(觉得夏天好的为太阳队)--(觉得冬天好的为雪花队)根据自己的观点进入坐席

　3、提出辩论要求

　(1)你说我听：当对方说话时请保持安静，认真倾听，并且眼睛要看着对方

　(2)表达完整：发言时先说明自己认为的观点 例如：我认为冬天比夏天好，因为……

　(3)依次辩论：从1号到5号

　五、辩论赛

　1、教师扮演裁判员宣布辩论赛正式开始

　(1)幼儿(例：我是太阳队的1号辩手……)

　(2)引导幼儿用到"我认为……因为……

　2、自由辩论

　(1)教师宣布自由辩论的环节开始

　(2)介绍自由辩论的规则*想到你要说的内容或理由，最先站起来的辩手可先阐述。

　*一方辩手阐述完观点后，另一方才可起来阐述。

　*当看见别人已经站起来时，不能打断别人，要倾听别人说话。

　(3)、幼儿开始自由辩论

　3、对驳环节

　(1)教师引导幼儿说明自己的观点，例如雪花队说"我认为冬天好，因为......",太阳队说"我认为冬天不好，因为......"。

　六、辩论结束

　1、再次欣赏夏天与冬天，教师根据 PPT有感讲诉教师：其实夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……

　七、活动延伸

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1.欣赏故事《手捧空花盆的孩子》，知道诚实是一种美德，学做一个诚实的人。

　2.了解种子发芽所需要的生长条件。

　3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　课件《手捧空花盆的孩子》。种子发芽的课件。

　 活动过程：

　一、欣赏故事《手捧空花盆的孩子》

　1.教师：小朋友们种过花么？今天，有一个叫宋金的小朋友也要种花，下面我们就来看一个宋金种花的故事吧。（集体欣赏故事一遍。）

　2、故事后的提问：故事的名称叫什么？宋金的花有没有种出来？

　3、为什么宋金的花没有种出来，我们再来欣赏一遍故事。

　二、交流讨论

　1、国王为什么要让故事里的小朋友们都去种花呢？

　2、怎样的孩子能做国王？

　3、那小朋友们种出花来了吗？宋金呢？为什么？

　4、最后，国王选了谁做未来的国王，为什么会选一个手里拿着空花盆的孩子呢？

　老师小结：宋金是个诚实的孩子，国王最后挑选了他，来做未来的国王，我们要学习宋金做一个城市的孩子。

　三、扩展延伸

　1、煮过的种子不能种出美丽的的花朵，怎么样的种子能种出花朵呢？

　2、种子的生长需要哪些条件。（出示课件）

　3、老师小结：种子的生长需要阳光、肥沃的.土壤、水、空气、养料等。

　 课后反思：

　孩子们对这节活动非常感兴趣，整个活动气氛活跃，幼儿积极参与表演，并理解了诚实是一种美德，我们从小就要做一个诚实的好孩子。

幼儿园大班教案 篇4

　 设计意图

　这一活动来源于生活。年历是家家户户都有的，是比较常见的，在年历中蕴涵着很多知识，特别是数学方面的知识，因此我设计了这个教学活动，让幼儿学习了解生活中的数学，使数学教学充满生活的气息。

　 活动目标：

　1、通过活动，让幼儿知道一年有十二个月，有大月小月之分。

　2、学习使用年历查找日期。

　3、鼓励幼儿大胆表述自己的发现，培养幼儿自主学习的能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、引发幼儿学习图形的兴趣。

　 活动准备：

　1、幼儿日常已观察过年历，有一定的知识经验。知道自己的生日，认识汉字年、月、日。

　2、房子年历卡片、数字卡(12、365、31、30、28)、汉字卡(大月、小月、平月)

　 活动过程：

　一、出示房子卡片，引起幼儿的兴趣。

　师：“请小朋友看看，这里有几座房子呀?(12)每座房子里面住着一些数字宝宝，请大家仔细观察每座房子里住的数字宝宝一样多吗?奇怪。怎么有的住了31个、有的住了30个、有的又是28个呢?想知道原因吗?请听个故事，答案就在故事里。”

　二、欣赏故事，加深理解。(边讲边出示数字卡)

　1、师：“年妈妈的孩子叫什么名字?有多少个?年妈妈为日娃娃盖了几座房子?”

　2、师：“这12座房子连起来就是1年，每座房子代表1个月，那一年共有几个月呢?”

　小结：原来一年有12个月把所有的天数加起来总共有365天呢。

　三、了解大月小月。

　出示数字卡(31、30、28)

　1、师：“刚才我们发现有的月是31天、有的月是30天、还有的是28天，是哪几个月呢?请三个小朋友来找一找、排一排。”

　2、师：“谁能将这几个月按从小到大的顺序来排列。”

　3、师：“现在请小朋友仔细观察第一排31天的这几个月和下面一排30天的这几个有什么不同?”

　小结：我们把所有是31天的月叫大月，是30天的月叫小月。

　4、师：“还剩几月了?有几天?二月是这一年中天数最少的一个月，我们叫它平月。”

　总结：刚才我们了解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有31天，四、六、九、十一月是小月有30天，二月是平月只有28天。

　四、了解练习查找日期。

　1、师：“小朋友你们知道今天是几月几日呢?我们来找找在哪?”(请个别幼儿来找)你是怎么找的?”

　小结：原来先要找几月，然后在它下面找几号。

　2、集体练习“找生日”。

　师：“前几天请小朋友回去了解了自己的生日，想不想来找一找自己的生日在哪?”“谁愿意来告诉大家你的生日在哪是几月几日?”笔圈。

　3、个别操作，巩固练习。

　师：“老师来考考大家，这是哪一年的年历?在一年中要过很多节日模拟知道这是什么节吗?能把这些节日9从年历上找出来吗?”(幼儿互相说说，请个别幼儿上来说。)

　五、总结

　师：“今天我们学习了在年历上找自己的生日、节日，回去可以帮爸爸、妈妈找找他们的生日，还有其他的一些节日。”

　 活动反思：

　通过以故事的形式展开，使幼儿比较形象、直观的了解的年、月、日之间的关系，活动中给幼儿提供了自主探索学习的机会，幼儿的兴趣较浓厚。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标

　萌发对过新年的向往和期待。

　初步了解庆贺新年的传统习俗。

　乐意大胆表达过新年的所见所闻，并用完整、连贯的语言表述。

　 活动准备

　课件准备：“忙年”组图；“各地的新年”组图；《春节到》歌曲视频。

活动过程

　组织谈话，引导幼儿说一说过年的变化，导入主题。

　快过新年了，我们周围的环境有什么变化呢？

　为了庆祝新年，爸爸妈妈都在忙些什么呢？

　出示组图“忙年”，引导幼儿了解常见的新年习俗并用完整、连贯的语言表达。

　你们还记得以前过新年的时候家里是怎么庆祝的吗？

　看看过新年前我们都要准备些什么？

　过新年时我们会做些什么事呢？

　小结：过新年前我们要准备很多年货、打扫卫生、写福字、写春联，等大扫除结束后换上喜庆、吉祥的装饰，如贴福字、贴春联、挂红灯笼、挂中国结等。在除夕夜和家人一起吃年夜饭、看春晚跨年，长辈们还会给我们发压岁钱，祝愿我们健康成长；新年的时候我们会穿上新衣服、新鞋子和爸爸妈妈一起出门拜年，说祝福的话，有时候也会和爸爸妈妈外出旅游、赏花灯等来庆贺新年。

　出示组图“各地的新年”，引导幼儿初步了解不同地区过新年的传统习俗。

　不同地方的人们庆祝新年的方式也不一样，我们一起来看看吧。

　图上的人们是怎么庆祝新年的？

　你喜欢他们的庆祝方式吗？为什么？

　小结：不同地方的人们庆祝新年的方式也不一样，有的要打年糕、有的要做大戏、有的要舞龙舞狮、有的要游神、有的要放天灯、有的要到寺庙祈福祭拜……各地的人们都快快乐乐地庆祝新年，希望来年生活更加美好。

　播放歌曲视频《春节到》，激发幼儿对过新年的向往和期待。

　过新年有这么多好玩、有趣的事，你们想不想快一点儿过新年呢？

　 温馨提示

　整个活动以回忆、表述生活经验为主要内容，因此教师应热情、积极地投入到活动中，引发幼儿强烈的共鸣，鼓励幼儿大胆表达，与同伴分享自己的经验与感受。

　活动延伸

区域活动

　在语言区，投放不同地区春节传统习俗的，引导幼儿继续了解各地春节的传统习俗。

家园共育

　请家长鼓励幼儿参与过年前的准备，做一些力所能及的事，如打扫房子、贴福字等，激发幼儿对过年的期待与向往。

幼儿园大班教案 篇6

　 设计思路：

　科学源于生活，生活处处有科学。科学不是抽象说教，科学是在实践中发现、体验。在设计本课时我力求体现“玩中发现，活动中体验”的理念，教师的角色从实验的设计者转变到幼儿探究的激发者，为幼儿提供了丰富的探究材料，引导幼儿和科学亲密接触，打破科学在孩子们心中的神秘感，培养幼儿对科学的兴趣。具体体现在以下三点：

　1、科学启蒙意识在活动中生成。我为幼儿设计的活动有自己动手实验，怎样使大于瓶口的物体进入瓶子。小朋友会在操作中发现有的经过挤压能进去，有的捏一捏能进去。还有后边实验怎样使鸡蛋进入瓶子，为幼儿提供了大量操作的机会，不仅锻炼动手操作能力，还使幼儿体验到玩中有乐趣，玩中有科学，体验到操作带来的无穷快乐。

　2、本着"科学从生活中来"的理念，我活动选取的材料都从生活中来，是幼儿所熟悉的，如鸡蛋积木塑料玩具等等。幼儿对材料本身就有亲切感。能很好保护儿童的科学启蒙兴趣，为活动的丰富多彩和在活动中有所创新做了铺垫。就是最后的活动延伸“怎样吸到酸奶”也与小朋友的生活密切相关。小朋友对吸酸奶有着极大的热情，倒着“吸”不到，这是为什么，引发他们继续到生活中探究。

　3、注意培养儿童的创新意识。在实验前先让幼儿猜测哪些物体能进入瓶子？在研究如何使鸡蛋进入瓶子时，也是先让幼儿大胆猜测哪些方法能使鸡蛋进入瓶子，培养了幼儿的创新意识，在实验方法上也是鼓励幼儿不拘一格。

　 活动目标：

　1、培养幼儿敢于假设和乐于实验的科学态度。

　2、初步观察热胀冷缩现象。

　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　 活动准备：

　幼儿：每组一个瓶子、鸡蛋（大于瓶口）、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形、积木、小皮球、海绵、小玩具。

　教师：打火机一个、报纸、镊子、蜡烛、瓶子、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形、积木、小皮球、海绵、小玩具。

　 活动过程：

　1、出示神奇瓶子。

　2、幼儿5———6人一组进行实验。

　————你是怎样把比瓶口大的物品放进瓶子里。

　3、让幼儿动脑筋想办法有什么方法让比瓶口大的鸡蛋放进瓶子里，却不破呢？

　4、老师示范“吸蛋入瓶”的过程。

　—————————幼儿尝试着做实验。

　 活动延伸：

　出示酸奶瓶问幼儿喜欢喝吗？如果倒着喝能喝到吗？为什么？

　 活动反思：

　创造力的培养主要是通过发散性思维去实现的。本次活动重点在于通过实物与实物的联想培养幼儿思维的新颖独特性，通过联想，幼儿内心的愿望情感能尽情表达，思维不受限制，因此幼儿作品更具有独树一帜的个性化表现。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的神奇的种子大班教案，欢迎大家分享。

神奇的种子大班教案1

　一、 设计意图

　孩子们都喜欢种子，每天孩子们吃水果都会遇到种子，这个资源易得，种子的外形变化多而且有有趣味，种子与植物密切相关， 此主题的价值在于：种子来源于大地、自然，是很好的教育利用自然资源。幼儿可以通过寻找种子，对种子的种类、形状、颜色、构成、利用有认识，幼儿自己进行种植记录来了解种子的生长过程，从而和春天加以联系，知道春天是播种的季节,了解种子的传播方式，给人们带来的好处和它的利用价值。整个活动可以使幼儿有更广阔的探索空间，探索自然界的奥秘。

　二、 预设的网络图：略

　三、 总目标：

　1. 在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性

　2. 通过为种子观察、分类，培养幼儿的观察统计能力。

　3. 鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力

　4. 通过观看课件与视频，感受自然的生动有趣，培养幼儿热爱大自然的情感。；

　四、活动准备：

　（一）、各种各样的种子的收集、种植与观察

　（二）、在生活中讨论种子的来历，生长的位置，种子的差别

　五、活动过程：

　l 观察和自由谈论收集的种子

　1、 从什么果实里收集的种子？

　2、 种子的不同样子？

　l 谁知道种子是什么样子的？

　结合幼儿带来的种子一起观察与讨论

　1. 幼儿自由猜想，相互交流经验

　2. 教师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿注意大家的不同认识。

　例如： 香蕉种子、菠萝种子是怎样的。 最大的种子是什么？

　l 播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法

　向中心型、发散型、无序型

　1. 讨论：刚才看到了哪些种子？

　2. 他们分别长在植物的什么地方？

　l 小结；种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的？

　l 延伸活动：

　1. 实验（种子发芽：师生共同进行）

　2. 种植活动（幼儿和家长共同种植）

　3. 讨论种子的食品有哪些

神奇的种子大班教案2

活动目标：

　1、读懂故事情节，了解植物的生长离不开阳光、空气和水。

　2、感受植物的生命力，培养幼儿爱护植物，照顾植物的情感。

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4、体验解决问题的成就感。

活动过程：

　一：创设情境，引出主题在欢快的歌曲《春天》中，教师带幼儿跟着音乐表演、翩翩起舞。

　老师：你们喜欢春天吗?春天是个很有生机的季节，小草绿了，种子发芽了。

　二：观察封面，感受花朵成熟的美丽。

　1、图上有朵什么样的花?

　2、小种子藏在哪里呢?秋风一吹，种子们离开了妈妈，他们要飞到哪里去呢?它们到那里去做什么呢?下面我们跟着故事中的小种子展开一段风中之旅。

　3、让幼儿自己寻找，辨认那粒最小的小种子在哪里。

　4、一粒种子停在高高的冰山上，种子不能生长(原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉，因为天气太冷了，如果太冷了，春天天气变暖了，下雨了，种子就开始发芽了。)

　5、一粒种子掉到海里，淹没了(种子发芽是需要空气的，水太多了种子不能呼吸，会被淹死的。就像小朋友吃饭一样，吃饱了就可以了，如果吃撑了，肚子就会很难受)一粒种子飘落到沙漠里，大沙漠又热又干，种子不能生长。

　6、种子们在飞行的过程中遇到哪些困难?

　小鸟吃掉了一粒种子，老鼠吃掉了一粒种子，我们的小种没有被吃掉。

　7、除了这些困难，种子们还可能遇到哪些危险?(。。。。。。。。)

　三：种子们是如何长成植物的?(生根、发芽、长叶、开花)观看视频《种子的生长过程》直观了解种子发芽过程。

　小结：原来种子要发芽要长大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空气，更需要我们的关心和呵护。

　四：猜猜剩下的这些种子能顺利长大吗?植物在生长过程中又遇到哪些不幸的事?

　孩子的践踏植物，男孩的采摘花朵。

　小种子长成的植物开出了巨型花，好看的'花!

　小结：好听的故事听完了，你觉得这是一颗怎样的小种子呢?(勇敢、坚强、幸运。。。。)不管它是什么样的，但都是宝贵的，我们应该珍惜，爱护每一个小生命。

　五：活动延伸，尝试播种体会主人翁的责任感，一起种种子。(音乐《春雨沙沙》)小朋友们都明白了种子怎样才能发芽，你们想不想亲手种下种子?现在是春天，种子也飞到我们中一班了我们把它种在花盆里，希望它平安幸福的长大!让我们一起期待小种子发芽长大!

　师幼一起来到自然角没人尝试亲手种一粒种子，体验播种的乐趣。在老师帮助下幼儿为自己种下的种子贴上标签，插上记录表，以方便平常的照料、观察、记录。

神奇的种子大班教案3

活动目标：

　1、通过让幼儿观察、操作、探索，了解种子的内部特征。

　2、激发幼儿的科学探索。

　 活动准备：

　各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象

活动过程：

　（一）、引起兴趣师出示各种各样的种子，进行提问：

　1、“它们有一个共同的名字叫什么？”

　2、“为什么叫种子呢？”

　（二）、操作探索

　1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么？”

　（幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上）

　2、幼儿介绍自己猜测的答案

　3、师再次提问：“种子里面到底有什么？种子有哪些部分组成？”

　（幼儿解剖各类种子，用放大镜进行观察，再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上）

　4、幼儿介绍自己观察的结果

　（三）、观赏结束

　1、幼儿观赏录象，验证自己的答案

　2、师结束

神奇的种子大班教案4

　 教学目标

　1、认识葵花种子，对葵花种子生长过程感到好奇

　2、能认真观察葵花种子的生长过程，通过观察、比较与分析，发现并描述葵花种子前后的变化

　 重点

　能认真观察葵花种子的生长过程，通过观察、比较与分析，发现并描述葵花种子前后的变化。

　 难点

　能认真观察葵花种子的生长过程，通过观察、比较与分析，发现并描述葵花种子前后的变化。

　 教具

　PPT、向日葵种子若干、六盘各阶段种子幼苗、大白纸一张、水彩笔一盒

　 教学方法

　讲授法、观察法、提问法、实物展示法

　一、活动导入：

　讲故事《我是一颗小种子》

　“老师喜欢收集各种各样的种子，因为每一粒种子里面都有一个秘密，我们来看一看，这个秘密是什么？”

　认真听老师讲故事了解种子生长过程的条件和变化，融入种子生长的情境

　借助故事让幼儿了解种子的生长，创造种子生长变化的情景，吸引幼儿的注意力

　二、活动进行：

　环节一：谈话

　教师讲完故事后提问幼儿：“故事里听到了什么？”，让幼儿说出故事主线（种子的生长过程）种下→探出头→发芽→长出叶子，幼儿说出主线的时候，教师给出生长过程的，通过展示把生长过程展现给小朋友。提问幼儿：“小朋友知道什么是种子吗？”我们身边有哪些种子？引发幼儿思考。

　提问幼儿，鼓励幼儿积极思考，在幼儿回答的时候播放对应的，加深幼儿对种子生长过程的印象

　认真听老师的问题，思考回忆种子的生长过程以及见到过的种子和他们印象中的种子

　故事内容就是种子的生长过程，让幼儿听故事后回答问题，加深幼儿对种子生长过程的印象，引发幼儿思考种子的功能

　环节二：展示实物种子

　教师展示准备好的葵花种子，把种子分发到每个小组，每个小组两到三名幼儿，让幼儿认真观察种子和其他小朋友一起看一看，摸一摸。讨论一下葵花种子的形态特征，并给幼儿要求，在分发到种子之后不争抢、不吵闹，要爱护种子宝宝。在幼儿观察种子后，教师提问幼儿，进一步认识种子。

　展现事先放好的葵花种子鼓励幼儿认真观察葵花种子

　遵守规则，认真观察种子形态特征，在观察的时候认真思考老师的问题

　用实物种子，充分调动幼儿的多种感官去感受种子的形态特征，观察后认真回答，老师的问题

　环节三：展示幼苗

　展示教师种出来的葵花苗，让小朋友观察不同阶段的幼苗。展示幼苗时一一展示不同阶段的幼苗，从种子到幼苗，让幼儿一盆一盆的观察，然后说出它们的特征，再进行对比观察。教师：“小朋友们，有没有想过种子长大后的样子，那种子长大后会是什么样子的呢？”然后带小朋友到植物区去观察从种子到幼苗不同阶段的植物。

　教师提问引导幼儿思考在生长的种子的形态特征，然后带幼儿进植物区观察，观察的时候教师一盆一盆从最初的形态展示到成熟的形态展示

　幼儿认真思考教师的提问，进区后认真观察，说出种子生长的一些特点，对比观察所有植物的不同之处。

　通过观察不同阶段种子幼苗，让幼儿知道种子是在生长的，并且发现生长过程中的变化，比如叶子有什么不一样？枝干有什么变化？

　环节四：自我表达

　鼓励小朋友用自己的方式来表达种子的生长过程（身体动作、图画、语言表达……）教师提问幼儿思考为什么种子的幼苗会长得不一样？幼儿思考感受幼苗是因为生长才会不一样。请幼儿用自己的方式表达种子生长过程，当幼儿用不同的方式表现完进行分组，总共分三组：语言组、动作组和图画组，然后听教师口令进行表演。

　教师提问幼儿：“想过种子的幼苗为什么长得不一样？”引导幼儿思考，然后请小朋友用自己的方法来表现种子的生长过程。

　幼儿认真思考并回答教师的提问。并思考如何表现种子的生长过程。

　让幼儿用自己的方式表达种子的生长过程，是为了让幼儿在理解的基础上，表达种子的生长，加强幼儿对种子生长的印象

　三、活动延伸：

　小朋友们回家后和爸爸妈妈种种子并制作观察记录表，记录种子的生长过程，等种子长大后，请小朋友带来幼儿园放在我们的植物角和其他小朋友分享种子的过程和感受，以及介绍自己的观察记录表

　教师请幼儿回家后与父母一起种种子，并完成观察记录

　回家后在父母的帮助下种植种子，并做观察记录表进行长期观察

　观察种子生长是一项长期的观察活动，应该在家庭中由父母陪伴完成

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