网上有关“蚂蚁飞上天幼儿园中班语言教案”话题很是火热，小编也是针对蚂蚁飞上天幼儿园中班语言教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的蚂蚁飞上天幼儿园中班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

蚂蚁飞上天幼儿园中班语言教案1

　 活动目标：

　1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

　2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

　3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。

　 活动准备：

　知识经验准备：

　〈1〉已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的原理。

　〈2〉已认识蚂蚁，掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。

　〈3〉生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。

　物质准备：多媒体电脑软件〈或实物投影仪、〉、字卡若干、立体可操作的蚂蚁一只、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等等。

　 活动过程：

　 活动一：观察发现活动--会飞的……

　指导语：老师带小朋友到外面观察、游玩，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞;为什么?

　 活动二：看图联想--蚂蚁怎么啦？

　指导语：老师利用实物投影仪，出示立体小蚂蚁;引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的?〈鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、想法与众不同的'孩子。〉

　 活动三：故事欣赏--蚂蚁飞上天

　提问语：

　〈1〉花从中的小蚂蚁，它想去哪里?

　〈2〉谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

　〈3〉蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

　活动四：创造性迁移创编故事--我帮蚂蚁飞上天

　指导语：老师启发、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。〈表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿〉

　 活动延伸：

　音乐律动--我要飞往天上

　指导语：请幼儿听着旋律，展开想象，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。

　 各领域渗透：

　艺术领域：音乐活动--歌曲"小飞机""我是一只会飞得鹰"

　美术

　 活动--想象画"假如我会飞"。

　 健康领域：体育游戏--小伞兵科学领域：

　〈1〉认识小蚂蚁

　〈2〉参观航天奇观，了解高科技产物能飞上天的原因。如：卫星为什会飞?飞机是怎样飞上天的?等等。

　生活中的渗透：

　〈1〉日常生活中有意识地引导幼儿观察我们周围有什么是能飞的、有什么是不能飞的。

　环境中的渗透：

　收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。

　家庭中的渗透：

　亲家长和孩子一起查阅书刊，寻找有那些物体是会飞的。以及它们会飞的原理。

蚂蚁飞上天幼儿园中班语言教案2

　 一、活动目标

　1．促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

　2．激发幼儿好奇心和丰富的想像力，丰富词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

　3．启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维。

　 二、活动准备

　(一)知识经验准备

　1．已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简单原理。

　2．已认识蚂蚁，掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。

　3．生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。

　(二)物质准备 多媒体电脑软件(或实物投影机、)、字卡若干、 立体可操作的蚂蚁一只，能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

　 三、活动过程

　活动一 观察发现活动――会飞的……

　指导语：老师带小朋友到外面观察、游玩，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞，为什么。

　活动二 看图联想――蚂蚁怎么啦

　指导语：老师利用实物投影机，出示立体小蚂蚁，引导幼儿想像蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的。(鼓励幼儿发挥想像，肯定有创新、想法与众不同的孩子)

　活动三 故事欣赏――蚂蚁飞上天

　提问语：

　1．花丛中的小蚂蚁，它想去哪里?

　2．谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

　3．蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

　活动四 创造性迁移创编故事――我帮蚂蚁飞上天

　指导语：老师启发、引导幼儿展开丰富想像，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。(表扬说得多、说得范围广、说得方法离奇、有趣的幼儿)

　活动延伸：音乐律动《我要飞往天上》。

　 指导语：请幼儿听着旋律，展开想像，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。 四、各领域渗透

　艺术：音乐活动――歌曲《小飞机》《我是一只会飞的鹰》；美术活动――想像画《假如我会飞》。

　健康：体育游戏“小伞兵”。

　科学：1．认识小蚂蚁。2．参观航天奇观，了解高科技产品能飞上天的原因。如：卫星为什么会飞，飞机是怎样飞上天的等。

　 五、生活中渗透 日常生活中有意识地引导幼儿观察周围什么是能飞的，什么是不能飞的。

　 六、环境中渗透 收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。

　 七、家庭中渗透 请家长和孩子一起查阅书刊，寻找哪些物体是会飞的以及它们会飞的原理。

　 八、活动评价

蚂蚁飞上天幼儿园中班语言教案3

　 活动目标

　1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

　2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

　3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。

　 活动准备

　1、幻灯片-蚂蚁的生活习性

　2、字卡若干、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

　 活动过程

　一、观察发现《会飞的……》

　教师：老师带小朋友到外面观察、游玩，

　老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞;为什么?

　二、看图联想《蚂蚁怎么啦?》

　1、观察小蚂蚁

　2、引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的?

　(鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、与众不同的想法。)

　三、故事欣赏《蚂蚁飞上天》

　1、花从中的小蚂蚁，它想去哪里?

　2、谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

　3、蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

　四、创造性迁移创编故事-我帮蚂蚁飞上天

　1、老师启发、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。

　2、表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿。

　 活动延伸

　音乐律动--我要飞往天上

幼儿园大班教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班语言教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 活动目标

　1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

　2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

　3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。

　 活动准备

　1、幻灯片-蚂蚁的生活习性

　2、字卡若干、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

　 活动过程

　一、观察发现《会飞的……》

　教师：老师带小朋友到外面观察、游玩，

　老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞;为什么?

　二、看图联想《蚂蚁怎么啦?》

　1、观察小蚂蚁

　2、引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的?

　(鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、与众不同的想法。)

　三、故事欣赏《蚂蚁飞上天》

　1、花从中的小蚂蚁，它想去哪里?

　2、谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

　3、蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

　四、创造性迁移创编故事-我帮蚂蚁飞上天

　1、老师启发、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。

　2、表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿。

　 活动延伸

　音乐律动--我要飞往天上

幼儿园中班语言教案 篇2

　活动目标

　1、通过活动，引导幼儿扩散思维，说出飞、爬、跳、游等动词。

　2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作，以愉快的情绪参与活动。

　 活动准备

　1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.

　2、音乐-(活泼欢快的音乐).

　3、小动物若干。

　 活动过程

　一、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣。

　1、教师：咦，这是哪里?噢，原来树林里要开表演会，今天，许多小动物都要来这里，

　你们看!谁先来了?

　2、出示蝴蝶

　它是怎样来的?(教师边指边问)

　二、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容，

　启发幼儿模仿动物的动作，帮助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词.

　1、教师：想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来?

　(启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等)它们是怎样飞的?让我们来学一学。”

　2、教师：除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的?我们来学一学!

　三、游戏开始，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。

　教师：小朋友，动物表演会马上快开始了，我们也来扮演小动物，

　做一做它们的动作，参加它们的表演会吧!

　(音乐起，幼儿自由表演，结束活动)

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标

　1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。

　2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌。

　3、能根据自己的本领仿编儿歌。

　 活动准备

　幼儿用书、课件。

　 活动过程

　一、情境导入。

　播放课件《妈妈你别说我小》，观察小熊在做什么？（穿衣、扫地、浇花等）

　师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。”小熊不服气，它觉得自己长大了。如果你是小熊，你会怎么说呢？

　二、学习儿歌。

　教师有感情地朗诵儿歌。

　引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

　教师根据符号朗诵儿歌。

　教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。

　引导幼儿讨论为儿歌配上动作。

　教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。

　将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色继续游戏。

　教师小结：虽然大家已经学会了做很多事情，可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告诉我们，“你太小了，让我们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们：妈妈你别说我小。

　三、仿编儿歌。

　引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。

　教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述，替代儿歌中的本领描述，重新组合成一首新的儿歌。

　 活动应变

　动词组合的学习可以利用简单的“我说你做”的游戏来加深幼儿印象。

　 活动延伸

　1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。

　2、可以在日常户外游戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的继续说下一句，以此类推。

　 区角活动

　语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴在语言区，鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。

　美工区：请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录，制成自己的小书。（参考教案：图书DIY）

　 环境创设

　将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的贴在活动室内，鼓励幼儿做自己力所能及的事情。

　 家园同步

　1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。

　2、录制幼儿劳动画面，并鼓励幼儿自己的事情自己做，积极帮爸爸妈妈做简单的家务。

　 随机教育

　日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情，养成爱劳动的习惯。

　 相关链接

　跟幼儿一起观看电视节目《爸爸去哪儿》，感受节目小主人公自主劳动的乐趣。

幼儿园中班语言教案 篇4

　 一、活动目标：

　1、能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。

　2、积极地尝试与周围的人交往。

　 二、活动准备：

　故事

　故事中的信一封

　 三、活动过程：

　1、视听故事，理解信的内容

　出示角色：今天我们来认识一对好朋友，狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游，阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩，可是最近，小小好几天没看见阿呜，有些想念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。

　出示信：看看这封信有什么特别的地方？（引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等）

　：小小真聪明，碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替，谁能看懂小小的这封信？

　幼儿讨论理解信的内容。（鼓励幼儿把信的内容连起来说说）

　信送到了阿呜手里，猜猜阿呜看懂这封信了吗？

　出示故事。

　 二、写给好朋友的一封信

　狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。再过几天就是新年了，我们幼儿园要放假，可能和好朋友碰不上面了，我们来试试给好朋友写信，说说心里话。

　幼儿尝试写信。

　分享交流。

　 三、延伸

　你们有没有比写信更方便的办法？

幼儿园中班语言教案 篇5

　 活动目标

　1、乐意认识新朋友，体验与朋友相处的快乐。

　2、尝试和同龄人交朋友，学习结交新朋友的简单方法。

　3、能大方分享结交新朋友的方法。

　 活动准备

　歌曲《好朋友》CD(MP3格式)、课件。活动前，与邻班或其他班联系好活动内容和目标。

　 活动过程

　一、话题导入。

　师：你有朋友吗？他是谁？你们怎么认识的？你们相处得开心吗？

　师：你们都有自己的好朋友，其实我们可以和很多小朋友成为好朋友，今天让我们一起认识认识其他班的小朋友吧。

　二、结交新朋友

　教师带领幼儿到隔壁班里，请幼儿寻找、结交新朋友。

　教师注意观察幼儿的交友情况，例如：呆在原地不动害怕交谈，主动介绍自己，不停地换人等。

　教师鼓励没有交到朋友的幼儿，请他们主动去交流。

　三、讨论交流

　请幼儿说一说自己认识了哪些新的好朋友，简单介绍新朋友，说说是用什么方法交到的等。

　教师与幼儿讨论，交朋友时应该怎么做？可以说什么？做什么？

　教师总结：交朋友要大方，首先主动介绍自己，然后向别人说出你想交朋友的想法，询问朋友的名字等，然后可以一起玩。

　四、歌曲表演

　请幼儿跟新朋友一起来表演歌曲《好朋友》。

　 活动应变

　1、可以先到邻班交朋友，然后回自己班活动室讨论总结。

　2、可以事前让幼儿带上玩具或图书去与新朋友分享。

　 活动延伸

　1、教师日常多提供时间和机会，让幼儿多结交新朋友。

　2、教师带领幼儿为自己制作名片，用来认识新朋友。

　 区角活动

　语言区：粘贴幼儿跟朋友共同游戏、活动的照片，鼓励幼儿向其他幼儿介绍自己的好朋友以及照片内容。

　 环境创设

　将幼儿的朋友照片贴在“朋友树”上。

　 家园同步

　家长带幼儿外出时，鼓励幼儿主动认识同龄小朋友。

　 随机教育

　在日常生活当中，鼓励幼儿大胆表现自己。

幼儿园中班语言教案 篇6

　 ［活动目标］

　1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。

　2、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。

　 ［活动准备］

　教学挂图《动物的伞》

　幼儿用书《动物的伞》

　 ［活动步骤］

　 一、谈话引出

　下雨了，你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢？

　 二、为动物朋友找伞

　1、激起帮助动物的愿望

　师：我们都有自己的'雨伞，可小动物们也想有一把伞，你们有办法吗？（出示各种小动物的贴绒）

　2、引导幼儿说，为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。

　 三、学习儿歌

　1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

　2、幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

　4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

　5、我们一起帮助小动物们找到了伞，小动物真高兴，谢谢大家！

　附：

　《动物的伞》 作者：陆蔚

　哗啦，哗啦，下雨了；

　燕子飞到树枝上，大树伞！

　蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

　青蛙举起了荷叶，荷叶伞！

　小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！

　瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

　小动物们有了伞，再也不怕被雨淋！

幼儿园中班语言教案 篇7

　 设计思路

　每个人都有朋友，我们的生活、学习离不开朋友，朋友之间要相互帮助、互相珍惜，而中班孩子的年龄特征决定了他们不能深层次的理解：什么是朋友?朋友之间应如何相处?朋友的重要性，离开朋友会心存思念等等。本次活动通过小兔子离开森林思念朋友的故事，随着亲切、淡淡的思念情愫，帮助幼儿理解朋友的真正意义、朋友的重要性，懂得珍惜友情。

　 活动目标

　1、仔细观察画面，能根据物体特征进行联想，并能大胆表达。

　2、感受朋友间思念的情感，懂得朋友间是相互思念的。

　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　 活动重难点

　能根据物体特征进行联想。

　幼儿能从故事情境中感受思念的情感。

　 活动准备

　物质准备：城市场景、小动物、风铃。

　经验准备：幼儿了解常见动物的特征，并能用简单的话描述。

　 活动过程

　一、出示风铃，导入话题。

　师：听，猜猜这是什么?对，这是一串思念的风铃，这串风铃是小兔子离开森林，搬到遥远的城市去住的时候，朋友们送给他的礼物。每一个铃铛都代表着一个好朋友，朋友们对小兔子说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来，就是我们在思念你。”

　二、观察画面，大胆想象。

　1、出示大背景图：师：小兔子，来到了热闹的城市，看到了什么?

　小结：城市里的一切都那么新鲜，小兔子见到了很多以前从来没有见过的东西。但这些以前没见过的东西，却总让她想起老朋友。她想起了那些小动物呢?

　2、引导幼儿观察，能根据物体特征进行联想，并能大胆表达。

　师：这是什么?，小兔子从高高的大楼想到了哪个朋友?为什么?

　师：小兔子看到在阳光下闪亮的喷泉，小兔子想起谁?这又是什么原因呢?

　师：看到马路上整齐的白色条纹的人行道，小兔子会想起谁?

　师：晚上，看到了马路上亮着的路灯，小兔子会想起谁?哪个动物喜欢在晚上活动的?

　小结：看到高高的大楼，小兔子就想起个子高高的长颈鹿;看到在阳光下闪亮的喷泉，小兔子就想起老爱喷水玩的大象;看到马路上画着整齐白色条纹的人行道，小兔子就想起身上也长了条纹的斑马;看到深夜里也一直亮着的路灯，小兔子就想起夜里也不爱睡觉的猫头鹰。

　三、讨论与遥远的朋友联系的方式。

　讲述故事：

　一天傍晚，小兔子看着黑压压的乌云，他想起了朋友黑熊。小兔子说：“我总是在想念朋友们，他们是不是也在想我?”小兔子把风铃从箱子里拿出来，挂到窗边。挂好以后，她就搬了椅子，坐在旁边等着风铃响。可是直到天完全黑下来，雨从小变大，又从大变小，风铃都安安静静，一声不出。提问：小朋友，你有朋友吗?当你想你的朋友的时候，你会怎么做?

　小结：当我们想念朋友的时候，可以给朋友打电话，写信、发短信，要告诉他，你很想他。

　四、情景表演：《打电话》

　师：小兔子认为打电话的方法最好，那我们来扮演小动物和兔子玩打电话的游戏。小朋友的椅子下面有一个动物，小动物可以打电话，讲讲心里话。

　小结：如果和好朋友分开了，距离很远，你很想他，有个好听的词叫思念。思念朋友了，我们就要打电话、写信、发短信告诉朋友，让友谊一直一直走下去。

　小百科：朋友，就是感情很好，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

幼儿园中班语言教案 篇8

　 一、活动目标

　1、引导幼儿仔细观察，根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

　2、尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表述并尝试用当大卫……的时候，妈妈生气地说……的句式来说一说。

　3、感受作品的幽默同时体验妈妈的爱。

　 二、活动准备：

　绘本书、PPT

　 三、活动过程

　1、谈话导入T：今天我带来了一个朋友（出示封面）。看，他来了。这个小男孩的名字叫大卫。

　2、揭示书名，感知故事（够鱼缸、妈妈生气图）T：瞧，这个大卫在干什么呢？他是踩在什么东西上去玩金鱼的？快看这鱼缸，里面的水已经怎么样了？猜猜接下来可能会发生什么事情？你们觉得大卫这么做，可以吗？对的，你们肯定觉得这样太危险了，你看大卫的妈妈来了。妈妈做了一个什么动作？我们一起来学一学。妈妈为什么要做这样的动作呢？（引导幼儿边做表情边做动作）妈妈会对大卫说什么呢？

　小结：是呀，妈妈看见大卫这么做很生气。为什么妈妈看见大卫在玩鱼缸里的金鱼的时候要大喊“不可以“呢？（提示幼儿妈妈在为大卫的安全考虑，师示范讲述“当大卫踮起脚尖玩金鱼的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。）很巧，这个故事的名字就叫《大卫，不可以》。

　（够糖图）T：大卫刚刚才做了件调皮的事情，就一转眼的功夫，他又在干什么了？他想拿柜子上的什么东西？他站在什么上面去够罐子的？为什么他这么想够到这个红色的罐子，这个罐子里到底装了什么东西？（引导幼儿集体学学大卫够东西的样子）你觉得这么小的孩子，站在这么高的椅子上去够那么高的橱柜里的东西，一不小心会发生什么事情？妈妈看见了，会怎么样呢？（师先示范讲述当大卫踮起脚尖去够糖罐子的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。）（泥巴图）T：没有成功的够到糖罐子，大卫又跑到外面去玩了，可是大卫回到家时，（出示泥巴图）调皮的大卫又变成什么样子了？我们一起来说一说。（洗澡图）T：玩的这么脏，当然要洗个澡啦！大卫是怎么洗澡的？浴室就像变成了大卫的游乐场，我们一起来说一说当大卫弄得浴室都是水的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。

　3、出示，自由讨论T：瞧，这个大卫又在做调皮的事情了，他做了哪些调皮的事情呢？请你和旁边的小朋友说一说当大卫……的时候，妈妈生气地说……（光身图、敲锅图、吃东西图、超人图）T：这个大卫真是太调皮啦！每次都不听妈妈的话，这回又不知道跑到哪里调皮去了，请你猜一猜大卫现在在干什么呢？（玩食物图、挖鼻孔图、玩具图、棒球图）T：当大卫在屋子里玩棒球的时候，妈妈大声地告诉大卫“不可以”，可是，（点击声音）（出示面壁）哎呀，发生什么事情了？这次大卫真的闯祸了，瞧，现在的大卫在干什么？大卫闯了祸被妈妈罚坐在椅子上，他心里会这么样呢？

　T：从故事开头到现在，调皮的大卫一直在惹妈妈生气但是妈妈每次都原谅了他，你们觉得这次妈妈还会原谅大卫吗？

　拥抱图T：你看到了什么？妈妈一把搂着大卫说：“大卫乖，我爱你！”大卫听了妈妈的话会对妈妈说什么呢？

　4、交流感受T：你们平时也被妈妈、老是批评过吗？

　小结：有时批评、提醒也是一种爱的表现，因为妈妈、老师都想让你们都成为一个守规矩的孩子。只要你勇敢地承认错误，改正错误，妈妈、老师会更爱你们的5、结束T：大卫的故事就在这本书里，休息的时候我们可以一起再来读读这个有意思的故事。

幼儿园中班语言教案 篇9

　 猜猜我有多爱你

　 活动名称 ：猜猜我有多爱你（中班）

　 活动准备 ：

　1、故事PPT《猜猜我有多爱你》；抒情音乐。

　2、若干张（如：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）。

　活动过程：

　师：这里是中班的孩子。一进来和后面的老师打过招呼了吗？转过来看看面前的这个人。见过我吗？知道我是谁吗？我来自我介绍一下，我姓赖，后面是什么？

　 一、谈话引入

　师：今天和赖老师听听故事，说说心里的话。

　PPT（猜猜我有多爱你）

　1、带来一本书，叫什么名字？

　2、故事里讲什么故事？哪里看出来？

　3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？

　4、这些字里有一个字必须认识“爱”。

　 二、故事引导

　片段一：用张开手表示爱

　1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看）

　2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？

　3、为什么要把手张到无法再张开？（幼：爱多）

　片段二：用举手、跳跃表示爱

　1、再看看用了什么动作表示爱。（片段）

　2、又用了哪两个动作来表示爱的？

　（1）举手：动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。

　（2）谁来和赖老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。

　3、还用了一个什么动作？（跳跃）

　（1）集体动作示范。

　（2）和赖老师比比谁的爱多。

　片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色

　1、小兔子的眼前有什么？

　2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？

　（1）教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。

　（2）还有什么表示？说出来。

　幼儿：房子有多大，……；路有多长，……；树有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多绿，……；黑板有多大，……。

　 三、拓展经验

　1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。（示：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）

　2、幼儿看图表达，教师随机引导。

　（1）有比上海更大的吗？

　（2）有比围巾更长的吗？

　（3）比星星亮的是什么？

　3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？

　幼儿：巧克力……。

　4、讲完故事结尾。

　 四、情感升华

　师：这个故事爱多吗？平时在家里你最爱谁呢？在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？除了伙伴，你还爱上其他老师吗？

　师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你；和赖老师再见时，说：（幼儿）猜猜我有多爱你。

幼儿园中班语言教案《蚂蚁飞上天》

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

　设计思路：

　在游戏中，孩子很喜欢用积木经行建构，在活动中，经常会听到孩子有这样的讨论："我的房子比你造的高！""我的房子造的比你大！""为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢？""你用的积木比我多"。在数积木的过程中孩子经常会遇到这样的问题：中间的积木看不见，不知道有多少。

　于是针对孩子空间逻辑的发展，设计了这节以培养孩子有条理推测数量和挑战空间逻辑的活动。我觉得这个题材对发展幼儿空间方面的计算能力还是非常有帮助的，因此想针对我部目前还不配备白板的情况下，对教案作进一步的调整和梳理，继续设计出符合大班幼儿的教学活动目标1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。

　活动流程：

　一、话建筑，赢积木导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢？

　激趣：想不想造一幢喜欢的房子？

　过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？

　那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。

　二、争回答，数积木（一）数数相同数量的积木导语：听清题目哟！（出示相同数量积木建造的不同房子）出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？

　形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。

　验证：移去屋顶重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？

　小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，数也不漏数看不见的那些积木。

　（二）找找躲起来的积木块导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。

　出题：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？

　重点：移去屋顶，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。

　小结：房子层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木三、造房子，数"砖块"（一）造房子把分数导语：经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢？请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。

　重点：鼓励各组建造出点数上有难度（有多层、有重叠）的房屋集体点数时一层一层数清楚（二）学做小建筑师导语：（出示建房图纸）你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢？

　要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好！

　重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的准备：正方体小积木；"积木房"若干；记录用纸和笔四．活动反思：

　第一个环节是"数积木"。其实就是集中学习数字9的环节。通过呈现不同形状但数量同为9的四条积木来引出数字9，得出数量为9的物体都可以用数字9来表示。不过，在实际活动时，我发现四条积木的重复并不适合中班或者说是我们班的孩子，调整为三条更为紧凑和合理。

　第二个环节，是"包装积木"。孩子们人手一个贴了数字6--9的包装袋，根据自己袋子上的数字，选择相同数量的积木到袋子里。在这个操作之后，安排了自查和互查的环节，增进了孩子间的交流，孩子们都很仔细的数着，正确率颇高。但提供的塑料袋有点大，下次要换小号或者中号的保鲜袋，或者用塑料小筐也可以。

　第三个环节，是"积木上柜"，请孩子们根据自己袋子上的数字把积木放到相应的货柜上。货柜上放了一块牌子，有两面，一面是数字一面是点数。这个过程中，基本没有孩子放错，相对而言比较简单，主要是针对个别孩子设计的，因为前面的包装积木环节不利于一一检查，安排这个环节既是游戏情节的需要，也便于发现。这个环节基本没有问题，但我又在想，如果在这个环节中，在每个货架前安排一个孩子或者一个家长检查是不是更为细致些。

　第四个环节，是"积木商店开张营业"。应该说这是整个活动的一个较重的环节，孩子能有所发挥。活动开始我交代了游戏的方法，并让孩子们看自己手里的货币，有几个点就表示可以买多少数量的积木。然后请了4名幼儿做营业员。结果，一开张，孩子们就蜂拥而上，"一手交钱一手拿货"，快速到营业员反应不过来，这中间有部分孩子货币点数和积木数不能一一对应。第二次游戏前，我强调了有多少货币点就买多少数量的积木，并请营业员仔细核对，正确后才能给货。但效果不是很明显，积木还是很快一抢而空，可能跟爸爸妈妈在园，比较兴奋也有一点关系。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标

　1、欣赏各种鞋子，激发幼儿探索鞋子的兴趣和参与活动的积极性。

　2、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事。

　3、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的好习惯。

　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动准备

　1、课前教师与幼儿共同收集各种各样的鞋子，布置成“鞋子超市”。

　2、根据故事内容制作课件。录音机、录音故事“皮鞋车”。

　3、教师在网上搜集各种鞋子的，制作有关鞋子的课件。

　4、表演用的头饰等。

　 活动过程

　 一、谜语设疑，导入课题。

　我有两只小小船，不用浆来不用帆；白天带我四处走，夜晚休息在床前。（鞋子）

　 二、放各种鞋子的课件，扩充幼儿的知识面。

　a、引导幼儿观察各种鞋子的，提问：“上有些什么鞋？”（雨鞋、皮鞋、四季鞋、休闲鞋……）。

　b、到“鞋子超市”转一转后，提问：“你发现了鞋子有什么不同”启发幼儿说出：大小不同、颜色不同、材料不同等。

　 三、运用故事课件，引导幼儿关注故事发展的情节。

　a、教师讲述故事的前半部分后提问：“小老鼠有了自己的皮鞋车，它会去做些什么？”（引导幼儿展开想象的翅膀，创编故事结尾）

　b、教师讲述故事的结尾后，引导幼儿给故事取名字。出示“皮鞋车”三个字。

　 四、听故事录音，提出问题：

　a、三只小动物看见旧鞋子是怎样说的？怎样做的？

　b、你喜欢故事中的谁？为什么？

　c、如果你看见一只旧鞋子会怎样做？

　 五、角色表演，理解故事内容。

　请幼儿选择自己喜欢的头饰，根据故事发展的情节表演故事。

　六、用“鞋”字组词，扩展幼儿的思维。

　请幼儿说出带“鞋”字的词，如：凉鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……

　 七、游戏：“为他们选择合适的鞋子”

　a、请部分幼儿扮演某一年龄或性别的购买者，并用形象的动作表达季节特点或职业特点等，如：跑步运动员、跳舞的人、冻的发抖的人、在大雨中奔跑的人。

　b、其他幼儿根据表演者的需要为他们选择合适的鞋子。

　小结：不同的'人，在不同的时间，做不同的事情；需要不同的鞋子。

　 延伸活动

　1、请幼儿继续开展“鞋子超市”的游戏，进一步了解鞋子的多样性及其不同的功能。

　2、利用废旧材料制作鞋子车、各种各样的鞋子。

　 教学反思：

　活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比较感兴趣，能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿观察故事挂图，大胆想象，锻炼说话，连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事内容，能根据内容进行故事表演，并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足，不能从多方面考虑着手。另外，组织故事表演有些乱，有待加强。

　小百科：皮鞋(leather shoe)是指以天然皮革为鞋面，以皮革或橡胶、塑料、PU发泡、PVC等为鞋底，经缝绱、胶粘或注塑等工艺加工成型的鞋类。皮鞋的特点是透气、吸湿，具有良好的卫生性能，是各类鞋靴中品位最高的鞋。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1．学会根据画面背景，讲述小蚂蚁飞上天以及在天上看见的事物。

　2．在讲述画面的基础上，能大胆想象出各种让小蚂蚁上天的方法，并能运用已有经验连贯地讲述。

　3．乐意在集体面前表达自己的，也能认真倾听同伴的讲述。

　 活动过程：

　1．幼儿用书人手一册。

　2．教学挂图一张。

　 活动过程：

　1．通过语言引出话题。

　教师，在花丛中，住着一只小蚂蚁，她非常想上天去旅行，可是她不会飞怎么办呢？

　2．出示教学挂图，让幼儿看图自己讲述画面。

　教师：图上有谁？小蚂蚁是怎样上天的？小蚂蚁在天上能看见什么？

　3．教师用提问的方式，引导幼儿看图讲述故事，建议教师这样提问：

　（1）小蚂蚁住在什么地方？小蚂蚁有什么想法？

　（2）是谁帮助小蚂蚁飞上天的？

　（3）小蚂蚁在天上看见了什么？

　（4）小蚂蚁飞上了天，心里感觉怎样？

　4．教师连贯地讲述故事，使幼儿对讲述的内容有一个完整地认识，然后带领全班幼儿讲述，在讲述的过程中，采用等待的方式，鼓励幼儿大胆地讲述。

　5．帮助幼儿理解讲述内容，丰富幼儿相应的词汇。提问：“小蚂蚁飞上天，它心里很高兴，除了用‘高兴’这一词外，还可以用哪些词来说呢？”启发幼儿说出：快乐、幸福、兴奋等词语。

　6．采用提问方式，指导幼儿仿编故事情节。

　教师：小蚂蚁想上天去旅行，你有什么好办法能帮助它呢？

　启发幼儿想出各种能帮蚂蚁飞上天的办法。（例如：飞机、蝴蝶、蜻蜓、气球、树叶……）教师提醒幼儿运用原有的讲述思路，连贯地讲述自己是如何帮助小蚂蚁飞上天的。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、引导幼儿感知格子的基本特征，促进幼儿方位感知能力的发展。

　2、提高幼儿小组活动的协调能力。

　 活动准备：

　大格子图、圆形磁铁若干、地面格子图4副（红、蓝、黄、绿）

　小格子图人手1份（正反两面）、小花片人手一盒（6片、同色）

　 活动过程：

　一、感知格子的主要特征

　1、老师在黑板上画横线、竖线

　边画边问幼儿："这是第几条横（竖）线"？

　我画成了什么呀？--格子

　2、格子上有什么？这个格子有几条横线？几条竖线？有几个空格？

　3、：格子上有横线、竖线，还有交叉点和空格。

　4、一个圆片飞来了，它放在哪儿了？

　引导幼儿理解并说清：在第二条横线和第三条竖线上。

　5、（用椅子当桌、泡沫垫当凳）请幼儿拿小花片在自己的格子图上放放玩玩，并说说小花片放在什么位置上了。

　二、玩格子游戏

　1、捉迷藏

　①教师说位置（圆片藏在第二条横线和第四条竖线上），请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。

　②请一幼儿上来说位置，请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。

　2、追圆片

　黑板上的圆片移动位置，幼儿在自己的格子图上相应地变换摆放位置。

　2片花片 4片花片 6片花片

　3、改圆片

　①现在的格子有几条横线？几条竖线？一共有几格？

　②幼儿看图示摆放小花片

　③教师将格子图旋转后，请幼儿移动圆片成相应的位置。（幼儿格子图不移动）

　4、站格子（室外）

　①地上也有格子，有几条横线？几条竖线？一共有几格？

　②交代：我们小朋友来当小花片玩站格子的游戏。

　5个人为一组（红、蓝、黄、绿4队）看图示站位置比比哪一队站得又对又快！

　③中途引导思考：怎样才能站得又对又快？

　三、结束

　刚才我们在格子上玩了有趣的游戏，现在我们回去找找教室里有没有象格子一样的东西吧。

幼儿园大班教案 篇5

　目标：

　通过游戏培养孩子的观察比较能力和语言表达能力，以及边听边用动作表示数量，在游戏中享受成功的快乐。

　准备：

　牛奶一瓶，手电筒一个，筷子一根，清水，无色透明玻璃杯两只，动物玩具两个。

　玩法：

　1、亲子一起往玻璃杯中倒入清水，家长用手电筒光透过玻璃杯照射白色墙壁，与孩子观看墙上有什麽？（墙上的影象是白色的）

　2、将一个动物玩具放在墙与杯中间，请孩子说说有啥发现，让孩子拿着玩具在墙与杯之间任意做各种动作，再说墙上影象的变化。（玩具的影象是黑色的。）

　3、一只有水的杯加入少许牛奶用筷子搅拌均匀，再用手电筒透过杯子照射，继续观察有何变化？（光线是红色的。）

　4、请孩子用玩具继续表演，然后描述看到的情景。

　5、亲子在墙与光之间玩各种手影，启发孩子想象影象像什麽？

　6、亲子分别轮流竖手指，另一人根据手指数量学动物叫，或听声音竖手指。

幼儿园大班教案 篇6

　 设计意图

　京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。

　 活动目标

　1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

　2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种；激发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱民族文化的情感。

　 活动准备

　1、京剧脸谱照片和有鲜明个性的脸谱图画若干。

　2、京剧音乐磁带、电视录像带。

　 过程建议

　1、 听京剧片断，说说自己的感受及想像的人物形象。

　2、 欣赏京剧脸谱的色彩。

　了解脸谱色彩与人物个性之间的关系：黑色脸谱代表个性刚直（如包公），红色脸谱代表忠勇（如关羽），白色脸谱代表奸邪（如曹操），金色脸谱代表神话人物（如：财神、金钱豹、二郎神）。

　3、感受脸谱对称和夸张的图案。

　脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。

　4 、欣赏有趣的图案。

　包公的额头上画有月牙印，财神脸上画有铜钱和便服，二郎神的脑门上睁着第三支眼，孙悟空的脸画得象猴子等。

　5 、听京剧，表演动作。

　 延伸提示

　1、制作京剧脸谱。

　2、学唱京剧：《都有一颗红亮的心》。

　3、 举行京剧脸谱化妆会。

　4、认识京剧服饰特点。

　5、认识京剧演出时用的乐器：锣、鼓、钹、京胡、板鼓等。

幼儿园大班教案 篇7

　 目的：

　正确掌握对物体的形容。

　通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　 准备：

　红色的太阳和绿色的青草的。

　 过程：

　一、教师出示，引导幼儿进行描述。

　教师说出形容词红红的，由幼儿接着说出太阳。教师说绿油油的，幼儿根据接青草。

　二、教师根据教室内的布置，说出形容词，由幼儿接力。如大大的电视机等。

　三、教师可随意说出形容词由幼儿进行接龙，如高高的大楼等。随后由幼儿自己进行接龙活动。

　 注意：

　1.避免幼儿说重复的名词。

　2.可根据幼儿的水平进行难易度的调整。

　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班语言教案《蚂蚁飞上天》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班语言教案《蚂蚁飞上天》1

　 活动目标：

　1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

　2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

　3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。

　 活动准备：

　知识经验准备：

　〈1〉已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的原理。

　〈2〉已认识蚂蚁，掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。

　〈3〉生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。

　物质准备：

　多媒体电脑软件〈或实物投影仪、〉、字卡若干、立体可操作的蚂蚁一只、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等等。

　 活动过程：

　 活动一：观察发现活动——会飞的……

　指导语：老师带小朋友到外面观察、游玩，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞；为什么？

　 活动二：看图联想——蚂蚁怎么啦？

　指导语：老师利用实物投影仪，出示立体小蚂蚁；引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的？〈鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、想法与众不同的孩子。〉

　 活动三：故事欣赏——蚂蚁飞上天

　提问语：

　〈1〉花从中的小蚂蚁，它想去哪里？

　〈2〉谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的？

　〈3〉蚂蚁在天上看见了什么？它有什么感觉。

　活动四：创造性迁移创编故事——我帮蚂蚁飞上天

　指导语：老师启发、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。〈表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿〉

　 活动延伸：

　音乐律动——我要飞往天上

　指导语：请幼儿听着旋律，展开想象，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。

　 各领域渗透：

　艺术领域：音乐活动——歌曲"小飞机""我是一只会飞得鹰"

　美术

　 活动—：想象画"假如我会飞"。

　 健康领域：

　体育游戏——小伞兵科学领域：

　〈1〉认识小蚂蚁

　〈2〉参观航天奇观，了解高科技产物能飞上天的原因。如：卫星为什会飞？飞机是怎样飞上天的？等等。

　生活中的渗透：

　〈1〉日常生活中有意识地引导幼儿观察我们周围有什么是能飞的、有什么是不能飞的。

　环境中的渗透：

　收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。

　家庭中的渗透：

　亲家长和孩子一起查阅书刊，寻找有那些物体是会飞的。以及它们会飞的原理。

幼儿园中班语言教案《蚂蚁飞上天》2

　 活动目标

　1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

　2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

　3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。

　 活动准备

　1、幻灯片-蚂蚁的生活习性

　2、字卡若干、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

　 活动过程

　一、观察发现《会飞的……》

　教师：老师带小朋友到外面观察、游玩，

　老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞;为什么?

　二、看图联想《蚂蚁怎么啦?》

　1、观察小蚂蚁

　2、引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的?

　(鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、与众不同的想法。)

　三、故事欣赏《蚂蚁飞上天》

　1、花从中的小蚂蚁，它想去哪里?

　2、谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

　3、蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

　四、创造性迁移创编故事-我帮蚂蚁飞上天

　1、老师启发、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。

　2、表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿。

　 活动延伸

　音乐律动--我要飞往天上

幼儿园中班语言教案《蚂蚁飞上天》3

　 一、活动目标

　1．促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

　2．激发幼儿好奇心和丰富的'想像力，丰富词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

　3．启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维。

　 二、活动准备

　(一)知识经验准备

　1．已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简单原理。

　2．已认识蚂蚁，掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。

　3．生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。

　(二)物质准备 多媒体电脑软件(或实物投影机、)、字卡若干、 立体可操作的蚂蚁一只，能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

　 三、活动过程

　活动一 观察发现活动――会飞的……

　指导语：老师带小朋友到外面观察、游玩，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞，为什么。

　活动二 看图联想――蚂蚁怎么啦

　指导语：老师利用实物投影机，出示立体小蚂蚁，引导幼儿想像蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的。(鼓励幼儿发挥想像，肯定有创新、想法与众不同的孩子)

　活动三 故事欣赏――蚂蚁飞上天

　提问语：

　1．花丛中的小蚂蚁，它想去哪里?

　2．谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

　3．蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

　活动四 创造性迁移创编故事――我帮蚂蚁飞上天

　指导语：老师启发、引导幼儿展开丰富想像，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。(表扬说得多、说得范围广、说得方法离奇、有趣的幼儿)

　活动延伸：音乐律动《我要飞往天上》。

　 指导语：请幼儿听着旋律，展开想像，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。 四、各领域渗透

　艺术：音乐活动――歌曲《小飞机》《我是一只会飞的鹰》；美术活动――想像画《假如我会飞》。

　健康：体育游戏“小伞兵”。

　科学：1．认识小蚂蚁。2．参观航天奇观，了解高科技产品能飞上天的原因。如：卫星为什么会飞，飞机是怎样飞上天的等。

　 五、生活中渗透 日常生活中有意识地引导幼儿观察周围什么是能飞的，什么是不能飞的。

　 六、环境中渗透 收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。

　 七、家庭中渗透 请家长和孩子一起查阅书刊，寻找哪些物体是会飞的以及它们会飞的原理。

　 八、活动评价

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